小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)落花生 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、落花生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)輕聲詞、多音字，理解生詞。2能正確、流利地讀課文，能有感情地朗讀課文對(duì)話部分。3學(xué)會(huì)抓住文中的關(guān)鍵詞句質(zhì)疑、解疑，從而體會(huì)其含義及表達(dá)效果。4理解父親談?wù)摶ㄉ脑挘I(lǐng)悟父親是通過(guò)談花生，希望我們做樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的人。5了解“借物喻人”的寫作手法。二、教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。2布置學(xué)生預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生詞；查資料了解花生果實(shí)形成的過(guò)程。三、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文，檢查復(fù)習(xí) 1、花生又叫落花生，落花生不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我國(guó)現(xiàn)代作家學(xué)者許地山的筆名。你對(duì)這個(gè)筆名有什么疑問(wèn)嗎？2、引出課題，齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)。1自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

2、，讀通句子，理解生詞。2讀兩組詞語(yǔ)： （1）輕聲詞：吩咐、常常、便宜，石榴。（2）多音字 區(qū)別“種花生”和“播種”品讀課文，理解積累（一）學(xué)習(xí)第一段1、“我們家的后園有半畝空地?！睘槭裁凑f(shuō)是后園而不是后院呢？這倆字有什么區(qū)別？（院子是圍墻四周房屋的空地，園子是種植果蔬花木的地方。） 質(zhì)疑：你有留意到這一段的一個(gè)重要的詞嗎？“居然”什么意思？（意料之外）花生收獲了，為什么沒(méi)想到呢？我們心情如何？（驚喜）“開(kāi)辟”什么意思？（從無(wú)到有的打通，創(chuàng)建）從開(kāi)辟知道了什么？（第一次種。）“買種，翻地，播種，澆水，”并列的詞語(yǔ)中間為什么不是頓號(hào)嗎？指導(dǎo)朗讀。（二）學(xué)習(xí)二至十五段。過(guò)渡：這一段話，寥寥數(shù)語(yǔ)，就交

3、代了種花生，收花生兩件事。 除了這兩件事，還圍繞花生寫了哪幾件事情？（嘗花生、議花生） 種花生、收花生、嘗花生的內(nèi)容都很少，作者為什么用了那么多的筆墨寫議花生？（主次分明，這是這篇著名散文的一個(gè)特點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)“議花生”（1）天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。 父親跟孩子一起吃飯是很平常的事，可是作者卻說(shuō)父親來(lái)了很難得，這是為什么？ 背景介紹：在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗之后呢，許地山就跟隨他的父親來(lái)到了大陸，那個(gè)時(shí)候許地山的父親在廣東一帶做知縣，平時(shí)為老百姓的事情奔走忙碌，所以很難跟家人在一起團(tuán)聚，而那天晚上天色還不大好，父親也來(lái)了，所以說(shuō)很難得。指導(dǎo)朗讀。父親和我們關(guān)于花生最主要談?wù)摰氖鞘裁丛掝}

4、？（花生的好處），分別是怎么說(shuō)的？（3）父親說(shuō)花生的什么最可貴呢？“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心.” 父親說(shuō)花生，為什么要提桃子、石榴、蘋果？（對(duì)比） 花生雖然不好看，卻為我們提供了美味的花生，榨出了鮮美的花生油，父親是在夸花生的什么可貴？（花生的品質(zhì)）想到什么詞語(yǔ)夸花生？（樸實(shí)無(wú)華） 指導(dǎo)朗讀（4）父親是不是在批評(píng)桃子、石榴、蘋果炫耀？桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭，那就是它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。父親拿花生與桃子、石榴、蘋果對(duì)比，是為了突出花生品質(zhì)的可貴?！巴獗聿缓每磪s能默默奉獻(xiàn)，真的是難能可貴” （5）父親僅僅是在說(shuō)花生嗎？（不

5、是，也在講做人的道理） a “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 怎么理解這句話？（做人外表可以丑陋一些，但是要做個(gè)有用的人。） b“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?c 什么是體面？（外表光鮮好看）人能不能講體面？講體面有沒(méi)有錯(cuò)？（講體面并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是不能只講體面。） 指導(dǎo)朗讀。d什么是有用的人？哪些人又是有用的人？ 在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但是他們都對(duì)這個(gè)社會(huì)有用。我們做人就要做有用的人。不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?？偨Y(jié)全文，深化主題。1、介紹許地山。 他留學(xué)西洋多年，他從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部分收入都用來(lái)買書(shū)；在香港大學(xué)任教時(shí)，他以系主任的身份每周還上20小時(shí)的課；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號(hào)，終因勞累過(guò)度而病逝。著名作家郭沫若評(píng)價(jià)他說(shuō)，他有獻(xiàn)身精神，對(duì)于名利競(jìng)逐，極其恬淡?！?他就是本文的作者許地山。他曾說(shuō)（出示）：我要做花生一樣淳樸的人，有用的人，我要為中華而付出，為中華而奉獻(xiàn)。2、現(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作