![小學(xué)語文人教五年級上冊 獵人海力布_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/23520f0c604a011e45bfc1bb65cba256/23520f0c604a011e45bfc1bb65cba2561.gif)
![小學(xué)語文人教五年級上冊 獵人海力布_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/23520f0c604a011e45bfc1bb65cba256/23520f0c604a011e45bfc1bb65cba2562.gif)
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![小學(xué)語文人教五年級上冊 獵人海力布_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/23520f0c604a011e45bfc1bb65cba256/23520f0c604a011e45bfc1bb65cba2564.gif)
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文檔簡介
1、9 獵人海力布教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“酬、誓”等4個生字,會寫“酬、珍”等11個字;正確讀寫“獵狗、酬謝”等18個詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色和同學(xué)們演一演。3. 抓住文中描寫人物言行和心理活動的詞句,體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。4. 學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)抓住文中描寫人物言行和心理活動的詞句,體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。教學(xué)策略1.生字教學(xué)。要求學(xué)生在自讀課文時做到:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,初步了解字義,并能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。然后通過檢查自讀情況,及時正音,讀順句子,讀
2、通課文。教師重點(diǎn)幫助學(xué)生讀準(zhǔn)以下生字:“酬、誓、珍、囑”是翹舌音;“謊、叮”是后鼻音,“珍、延”是前鼻音。本課要求寫的11個生字,按結(jié)構(gòu)劃分有“上下結(jié)構(gòu)”“左右結(jié)構(gòu)”和“半包圍結(jié)構(gòu)”三種。指導(dǎo)書寫時,要注意引導(dǎo)學(xué)生處理好各個部件之間的比例關(guān)系,筆畫的繁簡以及在田字格中的位置,做到正確、勻稱、美觀。“珍、叮、囑、塌、謊、悔、扶”都是左窄右寬的字,“延”的第四筆是豎折。2.閱讀理解。在讀通課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,把握課文的主要內(nèi)容,了解課文的段落結(jié)構(gòu),知道課文主要寫了海力布的哪幾件事。精讀課文時,要抓住主要人物的語言、動作、心理等描寫,體會人物的性格特點(diǎn)。圈出重點(diǎn)的詞語,畫出重點(diǎn)的句子
3、,在句子旁邊做好批注,寫出自己的閱讀感受。3.表達(dá)運(yùn)用。要抓住海力布勸說鄉(xiāng)親們趕緊搬家這一部分,分角色朗讀,并進(jìn)行表演。然后根據(jù)課文故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果,列出復(fù)述提綱,根據(jù)提綱自己先練習(xí)一般復(fù)述,再進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。學(xué)完課文以后,結(jié)合課后的小練筆,給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話,簡要介紹它的來歷。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱(1)通過查字典認(rèn)識本課的生字,理解主要字詞的意思。(2)本文是民間故事節(jié)選,課前搜集完整的獵人海力布進(jìn)行閱讀,了解民間故事的特點(diǎn)。(3)初讀課文,自學(xué)會認(rèn)字和會寫字,學(xué)會利用合適的識字方法記憶生字。(4)再讀課文,標(biāo)出課文的自然段,能把課文讀正確、讀流
4、利。畫出文中描寫海力布語言、動作、心理的句子。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo)1. 會認(rèn)“酬、誓”等4個生字,會寫“酬、珍”等11個字;正確讀寫“獵狗、酬謝”等18個詞語。2. 初步感知課文內(nèi)容,概括段落大意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或表現(xiàn)機(jī)智幽默,或歌頌善良美好,或感人至深下面,請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽?。òl(fā)言者每人分鐘左右,要求把故事梗概講清楚)2.同學(xué)們的故事講得非常好,今天老師也給大家?guī)砹艘粋€故事,名字叫獵人海力布。這是一個非常動人的民間故事。據(jù)說在我國的某個地區(qū),有一塊奇特
5、的石頭,它是由人變成的,大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個獵人,怎么會變成一塊石頭呢?為什么他的故事能流傳至今呢?同學(xué)們想知道嗎?現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)第9課去尋找答案吧。3.揭示課題:教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。設(shè)計意圖讓學(xué)生先簡要講一講自己熟知的民間故事,此過程看似無意,實(shí)際上鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,在講的過程中,尤其是“簡要地講”更要求學(xué)生能抓住線索,理清條理,弄清故事大意,即抓住主要內(nèi)容。初讀課文,整體感知。1.指生輪流讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音,正確掌握句子的停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)生字新詞。(1)同桌交流生字詞預(yù)習(xí)情況。(2)小組交流識記生字、理解新詞的方法。3.檢查
6、自學(xué)情況。(1)認(rèn)讀生詞。課件出示: (2)理解下面詞語的意思。課件出示:4.請同學(xué)們快速瀏覽課文,說一說這篇課文主要講了一件什么事。獵人海力布救了龍王的女兒,龍王給了他一塊能聽懂動物說話的寶石,海力布通過寶石得知洪水要淹沒村莊,可村莊里沒有一個人愿意相信他,最后他說出了真相,自己卻因此變成了石頭。5.教師引導(dǎo)學(xué)生給課文分段,并說出段落大意。(1)師:這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪??有幾個自然段呢?哪些自然段可以合并呢?(2)小組合作:給課文分段,并概括段落大意。(3)師生交流,梳理課文層次。第一部分(16自然段)起因:海力布救了龍王的女兒,得到了寶石。第二部分(7、8自然段)經(jīng)過:海力布勸鄉(xiāng)親
7、們搬家。第三部分(911自然段)結(jié)果:海力布救了鄉(xiāng)親們,自己變成了石頭。6.再讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事。救白蛇;得寶石;救鄉(xiāng)親;變石頭。設(shè)計意圖讓學(xué)生自己解決課文中的生字新詞,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。初讀課文,讓學(xué)生對課文有一個整體的感知;再讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)層次,為深入學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。三、再次讀文,淺談人物。1.教師導(dǎo)學(xué):這個故事有幾個主要人物?說說他們分別有什么特點(diǎn)。2.學(xué)生交流討論,說出海力布、小白蛇和老龍王的品質(zhì)特點(diǎn)。海力布:熱心助人、舍己救人小白蛇、老龍王:知恩圖報3.學(xué)生默讀課文,畫出相關(guān)語句,并理解重點(diǎn)詞語。設(shè)計意圖弄清楚故事中的幾個主要人物,并了解他們的品質(zhì)特點(diǎn),為下面深入剖析人物的形象做了很好的鋪墊。四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)了生字新詞,理清了文章結(jié)構(gòu)層次,了解了課文內(nèi)容,初步感知了主
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