小學(xué)語文人教三年級下冊陶罐和鐵罐教案

1、6.陶罐和鐵罐課題陶罐和鐵罐課型新授課設(shè)計說明課文講述了發(fā)生在陶罐和鐵罐身上有趣的故事。全文分為兩部分：前半部分講鐵罐看不起陶罐，常常奚落它；后半部分講許多年過去了，陶罐出土變成了文物，鐵罐卻早已氧化消失了。這個故事告訴我們：不能只看到自己的長處，而看不到自己的短處，也不能只看到別人的短處而看不到別人的長處。教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自讀自悟，并進行情景表演，讓學(xué)生置身于故事之中，還讓學(xué)生仿照課文編寫寓言，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)前準備1.預(yù)習(xí)生字、詞語，讀通課文。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標1.會認10個字，會寫10個生字，正確讀寫、理解文中新詞。2.分角色

2、朗讀對話，體會陶罐和鐵罐的不同特點。學(xué)習(xí)重點1.掌握本課的生字詞。2.體會陶罐和鐵罐的特點。學(xué)前準備1.預(yù)習(xí)生字、詞語，讀通課文。（學(xué)生）2.用陶罐和鐵罐的圖片做頭飾。（教師）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達標檢測一、導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）1.課件出示各種不同材質(zhì)的罐子圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的特點。2.板書課題。1.觀察圖片，小組交流討論，說說各種罐子的特點。2.齊讀課題。二、初讀課文。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。要求：（1）讀準字音，認讀詞語，自學(xué)生字詞。（2）聯(lián)系上下文理解新詞。（3）說說課文主要講了一件什么事。2.交流自學(xué)情況。1.學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。（1

3、）讀準字音，注意讀好下列生字的讀音：懦（nu）、惱（no）、塵（ch）。（2）認讀詞語。2.聯(lián)系上下文，交流對詞語的理解。3.交流課文的主要內(nèi)容。1.讀拼音寫詞語。jio o qin x（ ） （ ）nu ru chn t（ ） （ ） di ji zh（ ） （ ）三、精讀理解。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀陶罐和鐵罐的對話，并點名學(xué)生說說從中讀懂了什么2.課件逐一出示對話，指導(dǎo)感情朗讀，體會陶罐和鐵罐的特點。1.學(xué)生通過分角色朗讀等方法，讀陶罐和鐵罐的對話，體會鐵罐的驕傲和陶罐的謙虛。2.對照課件展示，逐步讀好對話。2.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。（1）“你敢碰我嗎，陶罐子！

4、”鐵罐_地問。（2）“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤地回答。四、角色朗讀。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：從對話中，你知道陶罐和鐵罐的缺點分別是什么嗎？2.男女生分角色朗讀對話。3.找兩名學(xué)生戴頭飾情景表演。1.鐵罐易氧化，陶罐易碎，這是它們的缺點。2.分角色朗讀對話。3.學(xué)生進行情景表演。3.理解詞語的意思。相提并論：_4.給句子換個說法，保持意思不變。何必這樣說呢？_教學(xué)反思教學(xué)一開始，我讓學(xué)生欣賞圖片，一下子吸引了學(xué)生的注意力。之后通過不同形式的朗讀對話，讓學(xué)生對陶罐和鐵罐的特點了解得很清楚，分角色朗讀和情景表演是對這一理解的深入。第二課時學(xué)習(xí)目標1.理解課文，明白故事中蘊含的道理。2.學(xué)

5、編寓言故事。學(xué)習(xí)重點明白故事中蘊含的道理。學(xué)前準備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文。（用時：3分鐘）1.教師聽寫詞語，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶：課文講了一個怎樣的故事？1.學(xué)生寫詞語。2.學(xué)生回顧課文，用自己的話說一說課文講述的故事。二、精讀課文，理解內(nèi)容。（用時：18分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第19自然段。（1）學(xué)生朗讀第19自然段。思考：這幾個自然段主要講了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“奚落”的意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀文思考，出示問題：陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？鐵罐用了哪些尖刻的話來說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的）？面對鐵罐

6、的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1017自然段。課件出示問題：許多年過去了，陶罐是什么樣的？鐵罐是什么樣的？當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？1.學(xué)生自由朗讀第19自然段，說出這幾個自然段的主要內(nèi)容。（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）2.學(xué)生讀文理解“奚落”的意思。（譏諷嘲笑。）3.學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，有目的地讀文，并畫出相關(guān)的句子。4.學(xué)生自讀自學(xué)這些句子，體會陶罐和鐵罐的不同態(tài)度。（鐵罐：傲慢、狂妄；陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲、不自卑。）5.學(xué)生快速默讀第1017自然段，交流老師提出的問題。5.“奚落”一詞是什么意思？寫出了鐵罐怎樣的性格？_6.面對鐵罐的奚落，陶罐是怎樣回答的？寫出了陶罐怎樣的性格特點？_7.你想對文中的陶罐和鐵罐說些什么？_三、聯(lián)系實際，感悟道理。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活實際說說從故事中明白了什么道理。2.課件出示填空練習(xí)：這則寓言將（ ）和（ ）人格化，通過人格化的描寫，告訴人們（ ）。1.學(xué)生再讀課文，聯(lián)系課文和生活實際，體會故事中蘊含的道理。2.學(xué)生完成練習(xí)。8.從這個故事中，你明白了什么道理？_四、拓展延伸。（用時：9分鐘）布置練筆：請同學(xué)們模仿本課，編一則具有深刻道理的童話故事。學(xué)生根據(jù)要求完成練筆。9.請以“筆尖和筆帽”為題，寫一則小故事。板