小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)《望天門山》

1、望天門山教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)，感悟理解詩(shī)句的意思和意境，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。 2. 通過詩(shī)中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：想象畫面，情感朗讀，感悟詩(shī)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制演示文稿 ，學(xué)生預(yù)習(xí)課文生字 教學(xué)過程：一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課（知詩(shī)人，解詩(shī)題） 1.孩子們，咱們先來猜一猜，有這樣一位詩(shī)人，他愛喝酒，懂浪漫，會(huì)寫詩(shī)，他望著天上的明月，就寫了一首靜夜思，去了一趟廬山，一時(shí)詩(shī)興大發(fā)，來了一首望廬山瀑布（生背）。師：看來小詩(shī)人還真不少。俗話說，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟）。他，就是-唐代大詩(shī)人，李白。（圖1：出示李白簡(jiǎn)介）

2、今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)李白的這一首望天門山（板書：望天門山）請(qǐng)孩子們打開課本74頁(yè)，17課 古詩(shī)三首 望天門山2.出示（圖2：齊讀課題，說說你讀懂了什么？還想知道什么？）望：向遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)望。（你很會(huì)從課題中獲取信息。抓住題眼，這是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種方法）3.隨機(jī)介紹“天門山”。（圖3：天門山。學(xué)生結(jié)合注釋了解：天門山-安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對(duì)，像天然的門戶，所以叫天門山）4.誰來讀讀課題，讀出向遠(yuǎn)處望的感覺。你來你來大家一起來！過渡：孩子們已經(jīng)把課題讀得很好了，接下來讓我們跟隨著大詩(shī)人李白，去 望 天門山。二、讀通詩(shī)文，初悟詩(shī)意 （注意傾聽）1.之前孩子們已經(jīng)預(yù)習(xí)了古詩(shī)，認(rèn)識(shí)

3、了生字，現(xiàn)在請(qǐng)（圖4：讀詩(shī)文：用自己喜歡的方式讀讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，遇到不認(rèn)識(shí)的字和同桌交流，再多讀幾遍。）2.指名讀，正音。強(qiáng)調(diào)：“中”是個(gè)多音字，（可以板書“中”的讀音及詞語?！爸袛唷本褪?“中間斷開”的意思，因此在詩(shī)中讀第一聲。）3.我們已經(jīng)能夠能正確朗讀了，但是，作為一首詩(shī)歌，我們還得讀出詩(shī)的味道來，什么味道呢？詩(shī)歌，是有節(jié)奏的，作為七言詩(shī)，這首詩(shī)的停頓應(yīng)該怎么把握呢？請(qǐng)孩子們聽聽示范朗讀，（同時(shí)播放范讀音頻），有要求：1、邊聽邊看，可以小聲地跟著讀讀，注意聽詩(shī)句的停頓，停頓的地方就是劃節(jié)奏線的地方。2、像大屏幕第一句一樣，用斜線劃出后面三句詩(shī)的節(jié)奏?？雌聊?。（圖5：先顯示

4、第一句），學(xué)生劃節(jié)奏線。師巡視?？纯赐瑢W(xué)們是不是這樣劃的？（圖6：出示整首詩(shī)的節(jié)奏劃分）。4.節(jié)奏出來了，讓我們來練習(xí)讀讀這首詩(shī)吧。誰來試一試？大聲朗讀，齊讀。5.孩子們，我已經(jīng)聽到了你們濃濃的詩(shī)味了，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)詩(shī)境，跟著大詩(shī)人李白，繼續(xù)去“望天門山”吧。6.（圖7：出示自學(xué)提示：詩(shī)人李白都望見了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，快速把李白望見的景物用波浪線劃出來。）7.學(xué)生回答，出示答案。（圖8：古詩(shī)凸顯詞語：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。） 三、繪畫想象，感悟詩(shī)境 （一）學(xué)習(xí)第一、二句1.詩(shī)畫詩(shī)畫，詩(shī)畫不分家，今天就讓我們一起當(dāng)一回小畫家，把詩(shī)人所看到的景象畫下來。首先，通過剛才的讀，

5、你們認(rèn)為天門山是怎樣的山？（生：高大、雄偉的山） 2.（師板畫：天門山）那我就先畫高大、雄偉的兩座山。詩(shī)中哪一句寫到了這天門山，趕緊找一找。這句詩(shī)中有哪兩個(gè)動(dòng)詞。（生：斷、開）。 出示（圖9：讀詩(shī)文。出示第一句天門中斷楚江開。凸顯 斷、開），誰知道是什么意思嗎？來，說說你的理解。（圖10：讀詩(shī)文（圖8加解釋）：中斷-從中間斷開。開-斷開，劈開。） 3.傳說這天門山原本是閉合的，只因一把利劍以不可抵擋之勢(shì)將它生生的劈開了。孩子們，再讀讀這句話，你找到這把利劍了嗎？（楚江）楚江是什么江？（楚江：就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江的中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。）對(duì)，學(xué)習(xí)古詩(shī)就這么學(xué)，結(jié)合注釋來理解。4. 孩子

6、們，能把完整的一座山硬生生的劈成兩座山，這是怎樣的長(zhǎng)江水?。∧惴路鹂吹搅耸裁串嬅?？（生說一說）這一句話寫出了長(zhǎng)江水的什么？讓我們想象著奔騰東去的楚江水，美美地讀一讀吧?。ǚ纸M讀、男女賽讀、師生賽讀） （好，帶著你的這種感受，讀第一句。）5.這么洶涌澎湃的長(zhǎng)江水流著流著會(huì)怎么樣呢？找出第二句讀讀。（圖11：讀詩(shī)文。出示第二句碧水東流至此回，凸顯 至此回）指名讀，你讀出了什么感覺？（流的很快，水流很大）（圖12：讀詩(shī)文（圖10加解釋）：至-到。此-這里。指天門山。回-回旋，回轉(zhuǎn)，改變方向。）（師板畫：水流）6. （師生看著板畫）孩子們，要讓奔騰不息的長(zhǎng)江水激起這種回旋的水流，說明了什么？這里的山？

7、這里的水？水沖山開，山阻水回，可見大自然的力量真是神奇無比、雄偉壯觀呀！7、孩子們，帶著你的想象，讀讀這一二句詩(shī)及詩(shī)意。（圖13：讀詩(shī)文：出示句詩(shī)及詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江水把天門山從中劈開，一分為二。東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過天門山時(shí)形成回旋的水流。）8. 你們讀出了山的氣勢(shì)，水的澎湃！真好！過渡：詩(shī)中還有一句寫出了山的氣勢(shì)?？煺艺铱?。 （二）學(xué)習(xí)三、四句9.生：我找到的是：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（圖14：讀詩(shī)文：出示句。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（凸顯“相對(duì)出”、“日邊來”）10.師：哎呀，這個(gè)“出”字怎么理解呢？誰來說一說？（我們可以用組詞的方式來解釋它，出現(xiàn)，出來）11. 兩岸的青山

8、相對(duì)著，怎么會(huì)有出來的感覺呢？讓我們?cè)賮碜x讀下一句：“孤帆一片日邊來 ”。誰來把這句話里的景物畫一畫？ （生板畫孤帆、紅日。）現(xiàn)在， 你讀懂了什么？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)表演這兩句詩(shī)。先說說自己的角色，師說詩(shī)句，學(xué)生根據(jù)詩(shī)句來扮演。生說詩(shī)意。（圖15：出示句詩(shī)及詩(shī)意。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來 詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相對(duì)而立，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。）四、入情入境，深悟詩(shī)意 （入詩(shī)境） 1.看，在那水天相接的地方，一條小船慢慢地駛過來了。讓我們和詩(shī)人一道坐上這只小船，（師生望著古詩(shī)：老師說前面的話，你們根據(jù)意思說出相應(yīng)的詩(shī)句出來）望這雄偉的天門山被沖斷讀：（圖16：詩(shī)句一“天門中斷楚江

9、開”。） （齊讀）望著這樣的水（詩(shī)句二“碧水東流至此回”。）（齊讀）小船順流而下，從兩山之間穿過，只見（詩(shī)句三：“兩岸青山相對(duì)出”。 （指名讀）穿過狹窄的河道，看見的還是（詩(shī)句四“兩岸青山相對(duì)出” ）。 （指名讀）2.望到的這一幅美景，楚江開，碧水回、青山出，都是因?yàn)樵?shī)人從水天相接的地方駛來悠悠讀：（“孤帆一片日邊來”?。R讀） 3. 瞧青山、綠水、紅日、白帆，多美的一幅畫?。〈藭r(shí)的李白是怎樣的心情呢？（激動(dòng)、喜悅、高興）讓我們一起跟隨李白，走進(jìn)這幅山水畫，感受李白的激動(dòng)、喜悅之情吧。齊讀。（音頻2：背景音樂）孩子們，讓我們一起來試著背一背吧。配樂背詩(shī)，分組背，男女背。五、情感升華，賞析拓展

10、（悟詩(shī)情）1.（指板畫，配背景樂）詩(shī)人李白給我們描繪出了這么一幅壯麗的景象，激動(dòng)的他，這時(shí)想抒發(fā)什么樣的感情呢？（圖17：悟詩(shī)情。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。指名回答，（天門山是我們祖國(guó)的一座名山，那就是熱愛我們祖國(guó)的大好河山。）相機(jī)板書：熱愛祖國(guó)的大好河山 圖18：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（熱愛祖國(guó)大好河山）的思想感情。）讀一讀。2.一個(gè)人心中的感情，可以借景抒情，可以是一幅美妙的畫，也可以是一行行靈動(dòng)的字。讓我們一起來欣賞欣賞這些書法作品吧，看看哪一幅最能表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境？（圖19：出示各種字體的詩(shī)歌）3.看來，知李白者，莫若你也。還等什么呢？孩子們，讓我們一起把這首詩(shī)留在心底吧（做動(dòng)作）?。ㄕb讀天門