化學(xué)課程的公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎?wù)n件

1、第2章化學(xué)課程編制與變革 課程-是為學(xué)生有目標(biāo)下上學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)內(nèi)容,它與教學(xué)起點(diǎn)(課程目標(biāo)),教學(xué)過程(課程觀念,課程內(nèi)容,教科書)和教學(xué)結(jié)果親密相連,課程實(shí)施就是將預(yù)期課程方案付諸實(shí)施過程,第1頁2-1化學(xué)課程發(fā)展概述一.基于科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)課程1.什么是科學(xué)素養(yǎng)2.科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵3公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查內(nèi)容一是對科學(xué)術(shù)語和概念基本了解.二是對科學(xué)研究過程和方法基本了解三是對科學(xué),技術(shù)與社會相互關(guān)系基本了解.第2頁提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是課程基本理念,并從知識與技能,過程與方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀三大方面給予明確界定,直接與課程三維目標(biāo)相聯(lián)絡(luò),從而使學(xué)習(xí)化學(xué)課程過程成為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要路徑.二新中國成立以來我

2、國化學(xué)課程變革1.初建體系時(shí)期1952年12月第3頁2.相對穩(wěn)定時(shí)期1978年教學(xué)綱領(lǐng)1983年教學(xué)綱領(lǐng)-甲種本.乙種本1987年對83年綱領(lǐng)修改1990年對87年綱領(lǐng)修改-必修本,選修本1992年.頒布了九年義務(wù)教育-一綱多本全日制初中化學(xué)教學(xué)綱領(lǐng)第4頁3.發(fā)展變革時(shí)期1996年教學(xué)綱領(lǐng)(高中)-化學(xué)(必修),化學(xué)(必修加選修) 對96年版修改 -綱領(lǐng)首次提出研究性課題對92年版初中教學(xué)綱領(lǐng)進(jìn)行修改初,教育部正式開啟了新一輪基礎(chǔ)教育改革.5月化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成立第5頁7月-全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)闡述了課程價(jià)值,構(gòu)建課程目標(biāo)體系.打破了按學(xué)科體系組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)架, 立足于

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,大力提倡科學(xué)探究.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.年初,對96年版再修改204月頒布了普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))-分必修與選修,共8個(gè)模塊第6頁2-2化學(xué)課程基本組織形式課程結(jié)構(gòu)是指課程體系中各種要素以及各要素之間關(guān)系(載體.基礎(chǔ).前提見p19)化學(xué)課程結(jié)構(gòu)分宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)一.學(xué)科課程與活動課程思索與討論.傳統(tǒng)學(xué)科課程與當(dāng)代學(xué)科課程有何差異?(為何我國現(xiàn)行初高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)主要是學(xué)科課程?)二.必修課程與選修課程新高中化學(xué)課程介紹第7頁三.基礎(chǔ)型課程.拓展型課程與研究型課程如上海市高中化學(xué)三類課程設(shè)置四.分科課程與綜合課程分科課程：傳承某一學(xué)科特點(diǎn),-綜合課程：學(xué)習(xí)內(nèi)容橫跨幾門

4、學(xué)科,如綜合理科課程包括理.化.生.地等知識.(從學(xué)習(xí)素材選擇看-.從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看-)第8頁化學(xué)課程與當(dāng)今熱點(diǎn)問題親密聯(lián)絡(luò),以環(huán)境,能源,資源為線索化學(xué)課程或以化學(xué)為主綜合理科課程不停問世.如美國社會中化學(xué)思索與討論為何說理科綜合課程與化學(xué)分科課程本質(zhì)上差異在縮小？請舉例說明。第9頁課程研究什么?怎樣開發(fā)課程?泰勒曾提出4個(gè)著名問題.逐步被演化成目標(biāo)模式：確定目標(biāo),選擇經(jīng)驗(yàn),組織經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果評價(jià)(目標(biāo).內(nèi)容.組織和評價(jià))化學(xué)課程目標(biāo)：是人們賦予化學(xué)課程教育功效時(shí)所要求最低教育要求,是為實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程一定教育目標(biāo)而預(yù)設(shè)結(jié)果, 反應(yīng)了一定時(shí)期教育價(jià)值取向.第10頁一.化學(xué)課程目標(biāo)確立依據(jù)1.對人才培養(yǎng)

5、基本要求全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿) 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))中關(guān)于課程目標(biāo)總敘述 ：初中-. 高中-.2.學(xué)生已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)目標(biāo)確實(shí)定,要考慮學(xué)生原因(學(xué)生已經(jīng)有化學(xué)知識,經(jīng)驗(yàn).能力水平)第11頁3.化學(xué)學(xué)科特征見(p31)二.化學(xué)課程內(nèi)容特征1.突出科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究課程目標(biāo)詳細(xì)表示在兩個(gè)方面(1)促進(jìn)對科學(xué)探究了解(2)發(fā)展科學(xué)探究能力（p34）科學(xué)探究能力組成原因(提出問題.猜測與假設(shè).制訂計(jì)劃.進(jìn)行試驗(yàn).搜集證據(jù),解釋與結(jié)論，反思與評價(jià)，表示與交流)第12頁2立足基礎(chǔ)知識目標(biāo)3重視情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)解讀高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在情感與價(jià)值觀領(lǐng)域詳細(xì)目標(biāo)三.化學(xué)課程結(jié)構(gòu)和

6、表述1.化學(xué)課程目標(biāo)含有不一樣層次課程目標(biāo)由課程總目標(biāo).展開目標(biāo).和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三部分組成課程目標(biāo)體系第13頁高中化學(xué)課程目標(biāo)由課程總目標(biāo).三個(gè)維度展開目標(biāo).8個(gè)課程模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)組成對詳細(xì)知識內(nèi)容要求,則采取“內(nèi)容-要求對應(yīng)方式表示3.化學(xué)課程目標(biāo)含有不一樣類型有行為性目標(biāo).生成性目標(biāo).表現(xiàn)性目標(biāo)布魯姆教育分類學(xué)-認(rèn)知目標(biāo),情感目標(biāo),動作技能目標(biāo)第14頁化學(xué)課程目標(biāo)闡述 (1) 對知識與技能目標(biāo)-慣用可觀察.指向?qū)W習(xí)結(jié)構(gòu)行為動詞來說明(說出,識別,舉例-) (2)對過程與方法目標(biāo)- (3)對情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)- 3.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)描述方式多樣化第15頁2-4化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)一.基礎(chǔ)教育化學(xué)課程面臨挑戰(zhàn)在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出在課程目標(biāo).課程結(jié)構(gòu).課程內(nèi)容.課程實(shí)施.課程評價(jià).課程管理諸方面存在問題和改革目標(biāo),為化學(xué)課程改革指明了方向.詳細(xì)要求以下.(六個(gè)改變見p149)第16頁二.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)由四部分組成.即序言課程目標(biāo).內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施提議.它對化學(xué)課程性質(zhì).課程目標(biāo).課程內(nèi)容和課程實(shí)施提議等若干問題作了詳細(xì)要求義務(wù)教育化學(xué)課程基本理念見(p47)第17頁義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容體系確定義務(wù)教育化學(xué)課