語文高考瀏覽理解知識點

1、語文高考瀏覽理解知識點語文高考瀏覽理解知識點維維一些語文高考瀏覽理解知識點，希望能夠幫助大家，歡迎瀏覽!語文高考瀏覽理解知識1散文瀏覽知識點整理題型一：“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊?解題方法：考察詞句含意的往往是：1、生動、形象、含蓄的句子;2、運用了修辭手法的句子;3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)絡(luò)前后文，看看段意，就能夠得出答案。規(guī)范答題1.標(biāo)明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實準(zhǔn)確的語言即可。抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)題型二：人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?這篇散文

2、中，作者主要用第二人稱寫，這樣寫的好處是什么A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以本人的經(jīng)歷和感受(小講除外小講中“我未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。B.第二人稱：以對面溝通的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用;C.第三人稱：作者從旁敘述，加強客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。題型三：分析作品構(gòu)造語段在文中的構(gòu)造作用提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?從全文看，-件事在內(nèi)容和構(gòu)造上起什么作用?分析作品構(gòu)造，考察某句(段)話或某物在文中有什么作用?方法：構(gòu)造作用(專用術(shù)語)：(1)文首：開篇點題、

3、總領(lǐng)全文。渲染氣氛，營造氣氛，襯托情感;設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;照應(yīng)前文、照應(yīng)后文。(3)文末：點明中心、升華感情;深化主題;收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開始，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點睛;言有盡而意無窮。歡迎關(guān)注語文月刊公眾號題型四：鑒賞藝術(shù)手法類題型表述方式通常為：1.運用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?2.作者是怎樣寫“?3.“這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。5.賞析這段文字(這句話)。答題形式：手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞：)+表達(dá)感情方法：1、表達(dá)方式：敘述：講明、議論、描寫、抒情(分

4、為直接抒情和間接抒情)。(1)敘述方式順敘：根據(jù)時間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充講明，使情節(jié)愈加完好，構(gòu)造愈加嚴(yán)密，內(nèi)容愈加充實飽滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。起到補充、豐富、深化原敘述的作用。(2)抒情手段：直接抒情(直抒胸臆)間接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;借物抒情：借物喻人、托物言志;借事抒情：即事抒懷;借古諷今：懷古傷今。(含蓄委婉)(3)描寫方法(特點)寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等描寫景

5、物的手法技巧A、結(jié)合動靜結(jié)合：以動襯靜、以聲襯靜虛實結(jié)合：如（雨霖鈴）正側(cè)結(jié)合：如（口技）點面結(jié)合：如（江雪）聲色結(jié)合B、比照：明與暗、昔與今、C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂D、白描(粗筆勾畫)與工筆(精雕細(xì)刻)人物描寫：環(huán)境、場面描寫：景物描寫：詳細(xì)描寫自然風(fēng)光，生動再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，襯托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，詳細(xì)傳神，纖毫畢現(xiàn);可以用白描，勾畫輪廓，簡潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面

6、襯托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。點面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統(tǒng)一。2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯襯托比照、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。4、行文構(gòu)造：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應(yīng)5、修辭手法：比喻、比較、設(shè)問、反問、對偶、排比、比照、借代、夸大描繪類比喻、夸大、比較、借代比喻：借助類似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為詳細(xì)，化深奧為粗淺，化平淡為生動?？浯螅嚎鋸垺⒖s小或超前;使感情更強烈，加強文字感染

7、力;創(chuàng)設(shè)氣氛，引人入勝;揭示本質(zhì)，給人啟示。擬人(比較)：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，加強語言的形象性和趣味性。構(gòu)造類對偶、排比、反復(fù)對偶：句式整潔，意義豐富，有節(jié)拍感，便于吟誦，易于記憶。排比：節(jié)拍鮮明，加強語勢，豐富內(nèi)容，加重感情。反復(fù)：屢次強調(diào)突出，語勢緊湊連貫，給人以深入印象，寫景抒情感染力強。表達(dá)類反問、設(shè)問、夸大、引用設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)考慮，吸引讀者。反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，加強感情?？浯螅阂r托氣氛，加強感染力，加強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。語文高考瀏覽理解知識2

8、主要題型及解題方法?一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。2.講明文：回答清楚講明對象是什么，它的特點是什么。格式：講明(介紹)+講明對象+講明內(nèi)容(特點)3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點如何。格式：用什么論證方法證實了(論證了)+論點。二、選擇或概括文章的中心有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)。有些文章能夠直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);寫景主要贊美景的美麗可愛;寫物比擬復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡。借物喻人

9、和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣測，看它那些帶有議論性的話，假如有寫人的成分，那就是借物喻人，假如有講理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)地揣測，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種：明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答;暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用本人的語言表達(dá)出來。四、某句話在文中的作用1.文首：開篇點題;總起下文。2.文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文。3.文末：點明中心;深化主題;篇末點

10、題;照應(yīng)開始。五、修辭手法的運用和作用1.比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性。3.設(shè)問：引起讀者注意和考慮;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和考慮。4.反問：強調(diào)，加強語氣等。六、聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語的意思方法1：顧名思義，擴大關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通暢。方法3：結(jié)合這個詞所描繪的對象詳細(xì)描繪。七、選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)本人的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1.仔細(xì)瀏覽字詞所在的句子，了解句意，揣測作

11、者的寫作目的。2.認(rèn)真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么。九、標(biāo)點符號的作用1.破折號的作用：解釋講明話題的轉(zhuǎn)換表示話語的中斷時間或聲音的延續(xù)2.省略號的作用:引文的省略列舉的省略講話斷斷續(xù)續(xù)3.引號的作用：直接引用特殊含義強調(diào)意思特定稱謂十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比擬保險)2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序1.時間先后順序2.地點變換的順序3.事情發(fā)展的順序4.按總分、總分總、先分后總的順序語文高考瀏覽理解答題技巧1.考察作用：文章開始一段的某一句話在文章中的作用;中間某段或句的作用;最后一段某句的作用。對于這種題型我們能夠從

12、兩個方面來回答：對于第一段的問題，從構(gòu)造上來講，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來講，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在構(gòu)造上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句，一般是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的詳細(xì)內(nèi)容來回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜歡、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、可惜、思念(懷念)故土和親人，或者是厭倦、憎恨、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、悲傷、悲哀、遺憾等。一般作者的情感能夠從文章的字里行間看出來，有的也許寫得

13、比擬含蓄，有的是直抒胸臆。3.概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后能夠用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：通過故事，歌頌(贊美)了，表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深入道理。我們可以以從文中去找，在文章的每一段十分是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4.文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式?有什么作用?看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、講明、議論、抒情，十分是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。描寫的作用一般是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能加強文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有