校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)教師校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)

1、第18頁 共18頁校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)|老師校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)第一篇：2022年校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)2022年校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)一年來，我校培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)縣教育局有關(guān)文件精神，本年度校本培訓(xùn)工作以提升個(gè)人老師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為目的，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原那么，進(jìn)一步明確目的，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：一、更新理念，明確目的。我校將老師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面施行老師校本培訓(xùn)是更新老師知識(shí)構(gòu)造，轉(zhuǎn)變

2、老師教育理念，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校老師隊(duì)伍建立和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校老師校本培訓(xùn)工作方案，在方案中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師校本培訓(xùn)，并成立專門的培訓(xùn)小組，確保老師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體老師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體進(jìn)步全體老師的三項(xiàng)根本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練老師的三項(xiàng)根本功，定于每周一的這個(gè)時(shí)間進(jìn)展集中研討和培訓(xùn)。教研組每周在線進(jìn)展研討，組織老師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”： 即在

3、每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)老師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求老師的意見，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是老師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，防止了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級(jí)組詳細(xì)指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)展隨堂聽課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)修改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深化各班聽課，評(píng)課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)年已組織教學(xué)常規(guī)檢查8次，并將檢查結(jié)果在老師例會(huì)進(jìn)展通報(bào)、反應(yīng)，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的施行。三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)

4、新形式。老師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永久主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn) ：一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和開展，老師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，進(jìn)步對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變老師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對(duì)青年老師們進(jìn)展了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)展教材解讀。二突出老師老師道德的培訓(xùn)。為了整體進(jìn)步我校老師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)老師的老師道德，學(xué)習(xí)老師道德的各種理論的同時(shí)，要求全體

5、老師在上學(xué)期著重培訓(xùn)老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，通過一學(xué)年的訓(xùn)練，全體老師整體的有了一個(gè)很好地進(jìn)步。三是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的靈敏培訓(xùn)形式 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來” 使老師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合理論課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓老師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織老師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)，并把聽課的情況回來反應(yīng)，使老師的整體素質(zhì)得到提升。本年度我在校本培訓(xùn)工作獲得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，積極地參加老師校本培訓(xùn)，爭取更好成績。第二篇：校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)郴州市九完

6、小 鄧旭光陰荏苒，歲月飛逝。2022年度在緊張匆忙中即將度過。回首過去的工作，繁雜卻充實(shí)，繁忙而不失條理。有喜有憂、有苦有累，也有果。雖苦猶喜。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：一、思想方面我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進(jìn)修。不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要，因此，學(xué)習(xí)成了我生活的一局部，我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根本原那么，努力學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。積極

7、參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課，虛心向其他有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。博采眾長，補(bǔ)己之短。不斷進(jìn)步教學(xué)程度。注重利用各種反應(yīng)信息對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展分析p 與反思，使自己的課堂教學(xué)在理論中與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升二、教學(xué)方面 、備課 開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，然后根據(jù)要求，提早兩天備好課，寫好教案。平時(shí)做到上課前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，

8、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出缺乏。、輔導(dǎo) 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通情況，使家長理解學(xué)習(xí)情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。 、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。課件 三、主要成績：1、2022年12月，本人撰寫的空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)改良，在全國科學(xué)課程老師論文中榮

9、獲一等獎(jiǎng)。2、2022年9月，在北湖區(qū)小學(xué)科學(xué)老師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)3、2022年12月，本人撰寫的論文初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用一文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。4、2022年6月，本人撰寫的論文如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。5、2022年6月，本人撰寫的務(wù)實(shí)，求真，提升老師素養(yǎng)；求趣，求新，進(jìn)步課堂效率一文，榮獲湖南省教育改革開展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。6、2022年7月，本人制作的小電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用，在郴州市“新華杯”中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。四、努力方向 、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。 、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗?/p>

10、進(jìn)步。3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。 4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。 5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生

11、，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。第三篇：個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)賈晴為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)根本功，進(jìn)步自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能，我在校本培訓(xùn)方面做法是：一、 培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化我首先確立了以下理念：一緊緊圍繞師德建立這一核心。始終貫穿了“以人為本這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在成認(rèn)”知識(shí)就是力量“的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。二老師繼續(xù)教育

12、是老師教育的重要組成局部和老師專業(yè)化的主要階段。老師教育的基石和精華是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，老師專業(yè)化根本指導(dǎo)思想是以老師開展為本，既要強(qiáng)調(diào)老師為社會(huì)開展所應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)，同時(shí)也要努力滿足老師個(gè)性開展、自我完善的價(jià)值需要。老師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是老師專業(yè)開展。明確老師專業(yè)開展的內(nèi)涵，把握老師專業(yè)開展的階段，才能有效地促進(jìn)老師專業(yè)開展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化，實(shí)在進(jìn)步老師施行教育素質(zhì)的才能和程度。三要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。四要迅速搶

13、登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)展的，在課程的功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行諸方面，都對(duì)老師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，老師培訓(xùn)必須先行。二、目的詳細(xì)化1書寫培訓(xùn)筆記。2承受計(jì)算機(jī)根底知識(shí)和技能培訓(xùn)，使自己具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的根本才能，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。3進(jìn)步自己的教學(xué)程度。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、明晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得詳細(xì)，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世

14、界，使教材”活“起來，使課堂也”活&;起來。三、培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng) ， 強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與時(shí)代開展相結(jié)合，以利于老師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；進(jìn)步自我發(fā)現(xiàn)與自我開展的才能；具備獨(dú)立進(jìn)展教育科學(xué)研究的才能；增強(qiáng)課堂教學(xué)的才能、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能的培訓(xùn)；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的才能。第四篇：校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)2022-2022學(xué)年校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)隨著現(xiàn)代教育的開展，時(shí)代對(duì)老師的要求越來越高，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，自己能根

15、據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，獲得了一定的成績。教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是進(jìn)步受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度，學(xué)校就教育科研才能的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)展了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如老師的成長目的等等。老師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構(gòu)造問題老師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)歷性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在詳細(xì)的教育理論中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)歷豐富，可以

16、給我們提供迅速有效的幫助。我理解學(xué)校各方面要求、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、施行教學(xué)方案，學(xué)會(huì)教育、管理學(xué)生。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，查閱資料，與同事討論教育教學(xué)方法，向老老師們請(qǐng)教、探取珍貴經(jīng)歷，積極用于理論，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步理論程度，我們訂了幾份教育報(bào)刊，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。這次校本培訓(xùn)揚(yáng)長避短，很好地解決了一些問題。也讓我明白了：1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究，老師是現(xiàn)場研究的主體小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場，這是因?yàn)檫@類研究通常是在理論活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)展的。是研究者通過直接的觀

17、察，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的、與教育理論有關(guān)的各種人物、事件、活動(dòng)、問題進(jìn)展如實(shí)地記錄、分析p 與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與理論是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者。2、老師理論中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”那么是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們老師那么是理論者。即使有時(shí)想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比擬缺少理論視野， “理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理。如今我明白了。教育科研是以日常的教育理論問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)

18、生或正在發(fā)生的教育行動(dòng)，謀求的是將來教育行動(dòng)的改善。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們理論中所遇到的問題。因此，對(duì)作為研究者的我們來說，從自身的理論中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的根本思想。這一思想告訴我，假如在理論中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實(shí)是一個(gè)自己理論中遇到的問題，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在別人看來這一課題可能沒有多大的研究價(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不阻礙它成為我自己的研究課題?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代開展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面

19、入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的實(shí)際動(dòng)手才能，對(duì)老師們順利實(shí)現(xiàn)“自我開展規(guī)劃”大有裨益。總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望學(xué)?？梢远嗯e辦一些比方像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)歷、方法，使我們的老師可以盡快進(jìn)步自身才能，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)一份力量。2022年1月12日第五篇：校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是進(jìn)步受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度，學(xué)校從師德教育、根本功技能進(jìn)步訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)展了培

20、訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目的等等。普通老師與專家的比擬說明，老師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構(gòu)造問題通常某一類專門的老師培訓(xùn)對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)，把老師當(dāng)成了學(xué)生，從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與普通老師之間，每人的長處、短處彼此都非

21、常理解。比方，年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長、經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年老師進(jìn)展有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)形式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。吳國樂校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)根據(jù)區(qū)教研20222號(hào)文精神，在教學(xué)活動(dòng)中要積極貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定，建立以學(xué)校為本，以學(xué)校為根底，以學(xué)校為陣地，以學(xué)校為主體開展的教學(xué)研究與教育科研交融在一起的培訓(xùn)活動(dòng)制度。我校為了利于貫徹和施行學(xué)校的辦學(xué)思想；切合老師的

22、實(shí)際，有針對(duì)性地解決老師教育教學(xué)中的困惑和問題，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)成長；充分挖掘?qū)W校的潛能，充分利用學(xué)校的資和條件。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、學(xué)校開展的實(shí)驗(yàn)課題、老師的專業(yè)開展、學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況確定了多層次、多方面的校本培訓(xùn)內(nèi)容。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：1、課題研究式培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)?！斑m應(yīng)教育”總課題、“開展與創(chuàng)新”課題、“新課標(biāo)在*地區(qū)的適應(yīng)性研究”課題蘇教版、“課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書的適用性研究”人教版課題，深化進(jìn)展教改科研，結(jié)合教改科研開發(fā)校本課程，力求在教育教學(xué)理論中實(shí)現(xiàn)根底教育課程改革的詳細(xì)目的，使老師盡快適應(yīng)新課程中的角色地位，積極調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，到達(dá)理論與理論、教學(xué)與科研相結(jié)合，進(jìn)步老師的教學(xué)才能和教育科研才能。2、診斷反省式培訓(xùn)。通過觀看稱贊、揠苗助長、生活中的數(shù)等課例或教學(xué)錄象，就教學(xué)中的問題進(jìn)展診斷、反思，促進(jìn)開展。這種診斷可以是自我診斷分析p ，也可以是集體診斷尋找課堂教學(xué)的成功與失敗，同時(shí)反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)歷年的相悖之處，最后寫出診斷反思論文。同時(shí)，老師可以邀請(qǐng)自己的合作者、同行走進(jìn)自己的課堂，與自己一同針對(duì)研究的內(nèi)容、解決的問題進(jìn)展診斷