2022年醫(yī)院供應(yīng)室實(shí)習(xí)生心得體會(huì)

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年醫(yī)院供應(yīng)室實(shí)習(xí)生心得體會(huì)明天要轉(zhuǎn)體檢中心，有點(diǎn)害怕，又要重新適應(yīng)那里的人際關(guān)系了。護(hù)長(zhǎng)說(shuō)：叫我自己過(guò)去報(bào)到，而我們_個(gè)人中我是第一個(gè)轉(zhuǎn)到這科室的，也是我們之中最早轉(zhuǎn)科的一個(gè)。很感謝我的護(hù)長(zhǎng)，這么耐心的教導(dǎo)我，我也學(xué)到了很多。以下是我在供應(yīng)室所掌握的：一、下收的流程1、個(gè)人防護(hù)(口罩、帽子、薄膜手套、橡膠手套)2、用物準(zhǔn)備(下收車、登記本、密閉合、塑料籃)3、下科室4、接收物品，清點(diǎn)(查看器械有無(wú)損壞)清潔與非清潔分類，填寫(xiě)接收記錄。5、接收簽名確認(rèn)6、下收車的清潔消毒(有效氯500mg/L擦拭)二、清洗流程一1，碗、彎盤(pán)的清洗個(gè)人防護(hù)-有效氯消毒液(500mg/L)浸泡_

2、分鐘-沖洗-堿性清洗劑-流動(dòng)水反復(fù)刷洗-熱水沖洗-蒸餾水沖洗-烘干2、金屬器械類清洗個(gè)人防護(hù)-流動(dòng)水沖洗-多酶洗滌劑浸泡(_分鐘)-超聲波清洗(_分鐘)流動(dòng)水反復(fù)刷洗-熱水沖洗-蒸餾水沖洗-水溶性潤(rùn)滑劑(30秒)-烘干3、管腔米器械清洗/個(gè)人防護(hù)-流動(dòng)水沖洗后高壓水槍沖洗至少_次-超洗-多酶洗滌劑浸泡(_分鐘)-流動(dòng)水反復(fù)刷洗-流動(dòng)水沖洗后高壓水槍沖洗至少_次-蒸餾水沖洗-水溶性潤(rùn)滑劑浸泡_分鐘-烘干(開(kāi)口朝下、豎放)三、包裝流程準(zhǔn)備工作1、包裝臺(tái)的清潔(用濕抹布擦拭)2、洗手3、內(nèi)、外包布、配件與敷料包內(nèi)化學(xué)指示卡、標(biāo)簽與手術(shù)器械單準(zhǔn)備工作-檢查清洗質(zhì)量-檢查功能、維護(hù)-核對(duì)組合-包裝-注明

3、有效期、明稱、核對(duì)包裝及滅菌者物品的裝載要求：1、用滅菌架或籃筐裝載物品，滅菌包與包之間留有縫隙(2.5cm)，有利于無(wú)菌介質(zhì)的穿透。2、同一質(zhì)材的物品，應(yīng)放同一批次進(jìn)行滅菌3、不同質(zhì)材的物品，紡織類物品放置于上層，金屬器械類物品放置于下層。4、下排氣壓力蒸汽滅菌器消毒，大包放置于上層，小包放于下層。5、手術(shù)器械包，硬式容器盒應(yīng)平放。盆、盤(pán)、碗應(yīng)斜放。玻璃瓶等無(wú)孔器械應(yīng)倒立或側(cè)放。紙袋、紙塑包裝應(yīng)側(cè)放，有利于蒸氣進(jìn)入和冷空氣排出。6、下排氣裝載量不超過(guò)柜室的百分之八十，預(yù)真空和脈動(dòng)真空裝載量不超過(guò)柜室的百分之九十，同時(shí)不應(yīng)超過(guò)柜室的百分之十和百分之五。2022年醫(yī)院供應(yīng)室實(shí)習(xí)生心得體會(huì)（二）回

4、想起我剛剛來(lái)到我們_醫(yī)院的時(shí)候，我被分配到了兒科進(jìn)行實(shí)習(xí)，跟隨著老師在一個(gè)個(gè)充滿童趣和孩子聲音的病房里穿梭，學(xué)習(xí)各種各樣的治療方式和職業(yè)技能。在這段時(shí)間里，我是懵懂的，不知學(xué)以致用，只知道將老師教的東西記下來(lái)。因此到讓我自己親自實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我感覺(jué)心里緊張得不得了，平日里記在腦子和筆記本上的知識(shí)點(diǎn)和技巧都忘得干凈，以至于在這種時(shí)候還要指導(dǎo)老師來(lái)提醒我才能完成實(shí)踐。這次的經(jīng)歷讓我感到非常的懊惱和不甘，也讓我深刻的意識(shí)到了自己的缺陷和不足。明白了知識(shí)如果不能將其運(yùn)用起來(lái)的話就什么都不是，只是將知識(shí)記下來(lái)這種事每一本書(shū)都能夠做到，但是能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用起來(lái)的就只有人類了。而我則在這時(shí)立志要將我腦中的知識(shí)靈

5、活運(yùn)用起來(lái)，擺脫死記硬背的缺陷，學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)、運(yùn)用到實(shí)際之上。因此在接下來(lái)的工作中我努力地進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，將我腦中的知識(shí)換成能夠?qū)嶋H使用的優(yōu)秀護(hù)理技能，用溫柔的態(tài)度和精湛的技藝來(lái)安撫護(hù)理被病痛折磨的人是我在學(xué)生時(shí)代就有的夢(mèng)想，現(xiàn)在面對(duì)兒科里可愛(ài)的孩子們更是讓我想法堅(jiān)定了下來(lái)。在這里我想我找到了我未來(lái)工作的目標(biāo)，那就是帶領(lǐng)孩子們病痛的折磨。為此我在工作之余常常會(huì)給孩子們科普各種各樣的衛(wèi)生和健康知識(shí)，通過(guò)與他們做朋友來(lái)減少他們對(duì)打針吃藥的抗拒心理，通過(guò)一些小故事小知識(shí)的方式讓他們能夠正確的認(rèn)識(shí)到什么行為是對(duì)身體有害的，什么習(xí)慣是會(huì)導(dǎo)致生病。我的這一舉動(dòng)獲得了包括家長(zhǎng)在內(nèi)的一致贊揚(yáng)，在我跟孩子們堅(jiān)守知識(shí)的時(shí)候家長(zhǎng)們也會(huì)在一旁就進(jìn)行一下旁聽(tīng)，并夸贊我對(duì)我的行為予以肯定。雖然我現(xiàn)在仍然有著很多的地方需要學(xué)習(xí)，但是我想我已經(jīng)找到了