新部編一年級語文上冊

1、第7頁 共7頁新部編一年級語文上冊16 一分鐘 【教材分析p 】 一分鐘是一年級下冊第七單元的第2篇課文，新課程標準要求語文教學(xué)注重情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向，而這篇課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，本文又以小學(xué)生喜歡的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的為難，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)絡(luò)非常嚴密，教學(xué)中很容易引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。 【學(xué)情分析p 】 由于一年級的學(xué)生還比擬小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認識。本文是一篇非常優(yōu)秀的文章，

2、教學(xué)時要充分利用教材資創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與為難，也使這件事成為珍貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。 教學(xué)目的 1.認識“鐘、丁、元”等13個生字；會寫“鐘、丁、洗”等7個生字。 2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷理解“眼看、懊悔”等詞語的意思。 3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、懊悔的語氣。 4.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進展簡單推斷；聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。 教學(xué)重難點 重點：區(qū)分“己、已”兩個形近字；學(xué)會“要是就”這個句式。 難點：在讀中理解課文，根據(jù)課文內(nèi)容進展簡單推斷。 教學(xué)課時2課時 第一課

3、時 教學(xué)過程 一、談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課 1.老師利用一分鐘時間講一個小故事。 2.這個故事好聽嗎？有誰知道老師講這個小故事用了多長時間？ 3.學(xué)生答復(fù)，老師板書課題。 4.設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻因為晚起一分鐘導(dǎo)致遲到了二非常鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了。 二、初讀課文，認識生字 1.學(xué)生自由朗讀課文。 1標出自然段序號。(共6個自然段) 2圈畫出生字，并讀一讀。 2.認讀生字。 1同桌互讀，接龍讀。 2老師出示卡片認讀。 3.去掉拼音認讀，穩(wěn)固生字。 1同學(xué)之間互相考考。 2選擇生字中的幾個，分組進展組詞比賽。 三、再讀課文，理解大意 1.讓

4、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。 2.開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。 3.小組內(nèi)講一講事情的起因和結(jié)果。全班交流課文講了一件什么事情。3.課文講了一件什么事情？ 四、快樂學(xué)字，正確書寫 1.出示生字“元”“鐘”“洗”，觀察生字占格、構(gòu)造。 2.老師講解書寫要點，范寫生字?！跋础钡呢Q彎鉤要舒展 3.學(xué)生口述、練習(xí)，老師指導(dǎo)。 “鐘”左右構(gòu)造，最后一筆為懸針豎，長而直。 “元”兩橫長短不同，略向右上傾斜，豎彎鉤豎段在豎中線上。4.給下面的漢字組詞。元鐘洗 第二課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課 1.師：哪位同學(xué)能用自己的話說一說

5、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文講了一件什么事情？讓學(xué)生自由舉手說一說 2.師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二非常鐘？ 二、研讀課文，探究感悟 1.討論。 1再讀課文，考慮討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡一分鐘，為什么會遲到二非常鐘呢？(板書：遲到二非常鐘)他懊悔什么？你從課文中哪些地方看出來的? 2)小組內(nèi)交流。 2.集中討論第13自然段。 1自由朗讀第13自然段。 2元元嘆了幾次氣？分別在什么情況下？他又說了什么？ 3.品讀。 1分自然段朗讀，想一想，從以下詞句中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞句呢? 2)交流： “剛想走過去，紅燈亮了?！?板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了。”(讀

6、出嘆息、自責(zé)的語氣) “等了一會兒”“才”“跑”“眼看”“車子開了”(板書：汽車開了)“要是早一分鐘就好了?！?讀出焦急、懊悔、自責(zé)的語氣) 第4自然段：“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”。(板書：走路上學(xué)讀出非常焦急的語氣) 4.自由讀第5自然段，想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。指名讀、范讀、練讀、齊讀 5.發(fā)散思維：元元非常懊悔的時候心里會怎么想？ 1借助插圖觀察元元的表情，聯(lián)絡(luò)上下文理解“懊悔”一詞。 2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際用“懊悔”說一句話。如，今天我和妹妹吵架了，我非常懊悔。 6討論交流：你覺得一分鐘重要嗎? 7有感情地朗讀課文。5.根據(jù)課文內(nèi)容說一說。 1要

7、是早一分鐘，就能趕上綠燈了。 2要是能趕上綠燈，就。 3要是能及時通過路口，就。 4要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。 三、識記生字，指導(dǎo)書寫 1.出示生字卡片“共”“已”“經(jīng)”“坐”。 2.觀察字的構(gòu)造，說說在田字格中的占位特點?！肮病钡臋M和豎要分布均勻；“已”要與“己”區(qū)分；“坐”的筆順，先寫兩個“人”，再寫“土”。 3.老師范寫，學(xué)生書空、描紅。 4.學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。 四、集體討論，懂得惜時 1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說自己有沒有和元元類似的經(jīng)歷。 2.引導(dǎo)學(xué)生對元元說些什么，在交流中引導(dǎo)學(xué)生要懂得珍惜時間。 3.引導(dǎo)學(xué)生深度考慮：通過元元的故事，考慮自己是如何對待一分鐘的。 4.續(xù)編故事：第二天的元元。 發(fā)揮自己的想象，然后同桌之間互相交流自己續(xù)編的故事。 五、理論活動 1.以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的珍貴。 2.搜集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學(xué)生進一步懂得珍惜時間。 教學(xué)板書 16一分鐘 教學(xué)反思 閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱