小學數(shù)學 六上 第一單元第3課時《圓的認識（二）》 教案_第1頁
小學數(shù)學 六上 第一單元第3課時《圓的認識（二）》 教案_第2頁
小學數(shù)學 六上 第一單元第3課時《圓的認識（二）》 教案_第3頁
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1、圓的認識（二）教學簡案（設計：畢 波 審核：李一鳴 王開杰）【教學內(nèi)容】北師大版六年級上冊第一單元第3課時【教學目標】1.通過折紙活動，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸，體會圓的對稱性。2.在驗證圓是軸對稱圖形和折紙找圓心等活動中，發(fā)展空間觀念?！窘虒W重、難點】教學重點：發(fā)現(xiàn)圓的的對稱性。教學難點：感受圓的對稱性的特點。【教學準備】彩紙、剪刀、ppt課件?！窘虒W過程】一、回顧舊知，引出問題。1.回顧三年級學習到的關(guān)于軸對稱的內(nèi)容。2.引出問題：圓是不是軸對稱圖形呢？如果是又有幾條對稱軸呢？二、解決問題，探索新知。問題1：圓是不是軸對稱圖形呢？如果是又有幾條對稱軸呢？1.判斷圓是不是軸對

2、稱圖形。學生借助折紙活動，發(fā)現(xiàn)只要沿著圓的直徑對折，兩邊就可以做到完全重合，從而發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形。2.判斷圓的對稱軸有多少條。學生依然借助折紙活動，發(fā)現(xiàn)無論沿著圓的哪一條直徑對折，都可以做到兩邊完全重合，因為圓有無數(shù)條直徑，所以圓的對稱軸也有無數(shù)條。問題2：我們學過的圖形中哪些是軸對稱圖形？有幾條對稱軸？1.出示表格。2.學生借助彩紙、剪刀等工具，剪出學過的圖形。3.將剪出的圖形折一折，填表梳理已學過的圖形的對稱性。4.特別強調(diào)理解：雖然平行四邊形被對角線分成了兩個形狀、大小都相同的三角形，但由于這兩個三角形并不能完成重合，所以平行四邊形不是軸對稱圖形。5.通過對表格結(jié)果的對比發(fā)現(xiàn)圓的獨特性：只有圓有無數(shù)條對稱軸。問題3：你有辦法找到一個圓的圓心嗎？1.學生借助圓片折一折，發(fā)現(xiàn)找圓心的方法。（1）對折后再對折；（2）折出任意兩條直徑（即對稱軸），折痕的交點就是圓心。問題4：請找出下面各圖的對稱軸？1.學生獨立完成。2.展示畫出的各圖的對稱軸并交流畫的方法。三、練習應用，鞏固提升。1下面的圖形是軸對稱圖形嗎？畫出軸對稱圖形的2條對稱軸。2.小組合作，量一量，填一填。3.拓展思考：剪下附頁圖1的圓、正方形和等邊三角形，標出中心

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