書法進(jìn)校園活動總結(jié)（通用7篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 書法進(jìn)校園活動總結(jié)通用7篇 書法進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié)通用7篇 書法進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié) 篇1 一個學(xué)期的書法愛好小組活動即將完畢，在這四個多月的學(xué)習(xí)中，愛好小組的同學(xué)初步理解了一些書法學(xué)問，簡潔筆畫的寫法和一些字的寫法，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)書法的愛好。雖然每個星期只有短短的兩節(jié)課，但來參與愛好活動的同學(xué)都能利用這段時間，培育自己的愛好，逐步養(yǎng)成仔細(xì)、急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對本學(xué)期的愛好活動做如下小結(jié)。 一、活動開展的狀況和獲得的成效 20 xx年的暑假，我參與了xx市首期學(xué)校教師硬筆書法培訓(xùn)。在xx教師帶著的教師團(tuán)隊培訓(xùn)中，我理解到書法教學(xué)的一些技

2、巧，也重溫了一些書法學(xué)問。這學(xué)期在書法教學(xué)中，本著以人為本的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并獲得了肯定的成果，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動作用。 由于書法愛好小組同學(xué)報名較隨機，所以小組中同學(xué)的差異很大，既有平常寫字較好的，也有1個曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的，教師盼望通過參與愛好小組能讓他的字寫工整、明晰。這給平常的教學(xué)帶來了不小的難度。面對這個實際狀況，我只能從根底的開頭輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求同學(xué)，對于同學(xué)的書寫進(jìn)展準(zhǔn)時的指導(dǎo)，適時示范。 學(xué)期初，我著手訓(xùn)練同學(xué)，讓他們把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法，在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓

3、筆、收筆等書寫要領(lǐng)。在教學(xué)過程中，我首先出示課題，也就是當(dāng)時要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱，和同學(xué)一起分析，從節(jié)奏、外形、角度、輕重等方面進(jìn)展，并在田字格里示范書寫，再要求同學(xué)書空，接著讓同學(xué)在本子里寫3遍，進(jìn)展個別輔導(dǎo)。如，點、撇、橫、豎折等。在同學(xué)學(xué)習(xí)根本筆畫后，教學(xué)有這個筆畫的字的寫法，如教學(xué)撇后，再教學(xué)人的寫法。帶著同學(xué)一起分析字形構(gòu)造以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。 有時候我也把暑假參與培訓(xùn)的材料和影音資料與同學(xué)共享，讓同學(xué)看看龐中華教師的教學(xué)錄像，讓同學(xué)調(diào)整一下。同時讓同學(xué)欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓同學(xué)感受書法的意境和博大精深，讓同學(xué)有目的，進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛好。 為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和

4、科學(xué)，也為了檢查同學(xué)在經(jīng)過一個學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步，我在學(xué)期初就讓同學(xué)先寫一張書法作業(yè)保存，在期末時又讓同學(xué)寫同樣內(nèi)容的作業(yè)，進(jìn)展比照后，覺察同學(xué)根本在毫無運筆的根底上都有所轉(zhuǎn)變，同學(xué)會留意起筆和收筆，會留意到筆畫在字里位置的支配了，筆畫有輕有重了，學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫力量，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣這些都是進(jìn)步。 二、活動開展存在的困難和缺乏 學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使同學(xué)的書寫力量有所進(jìn)步，就需要更多的時間進(jìn)展練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比擬慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)樂

5、觀性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在課后同學(xué)沒有樂觀性，只是完成教師布置的一點作業(yè)，不能主動進(jìn)展復(fù)習(xí)和練習(xí)。 三、需要改良和努力的地方 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，能讓同學(xué)從青少年時期打下好的寫字根底，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。所以，我將在以后的教學(xué)中更注意針對不同程度的同學(xué)開展個別的輔導(dǎo)，布置不同的作業(yè)量，并鼓舞同學(xué)進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補同學(xué)因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。還要留意從不同層次的同學(xué)，以同學(xué)為本，著重進(jìn)展他們的共性特長。另外，書法練習(xí)較枯燥同學(xué)樂觀性不夠，留意力沒方法較長時間集中，鑒于此，在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性?？傊?，

6、還需努力! 在下個學(xué)期的工作中，我要以更樂觀的態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法愛好活動開展得更好。 書法進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié) 篇2 為了弘揚中國民族傳統(tǒng)文化讓更多的領(lǐng)會到我國傳統(tǒng)文化書畫的魅力，從小培育學(xué)校生學(xué)習(xí)書畫學(xué)問的愛好愛好，同時進(jìn)步他們的寫字程度。利元社區(qū)掛職小組結(jié)合我協(xié)會于20 xx年x月x日下午在xx學(xué)校舉辦書畫進(jìn)校內(nèi)活動。 當(dāng)天下午，我們從書法協(xié)會動身，拿了書畫作品、筆墨及其他要用到的工具。到達(dá)xx學(xué)校受到了他們校長和教師熱忱接待，他們?yōu)槲覀児┙o了書畫作品展的場地并向我們介紹了一些學(xué)校的相關(guān)狀況。我們分為兩組，一組負(fù)責(zé)作品展。另外一組負(fù)責(zé)在教師進(jìn)展書畫學(xué)問相關(guān)教學(xué)。在活動中大家都仔細(xì)負(fù)責(zé)，為

7、了不讓風(fēng)以及小伴侶損壞作品，負(fù)責(zé)作品展的同學(xué)想方設(shè)法的保護(hù)作品，與此同時，我們還要向同學(xué)們介紹作品以及急躁的答復(fù)他們的問題。在下課期間，為了讓小伴侶們給好的學(xué)習(xí)書畫學(xué)問，有的教師還組織班里的同學(xué)來到作品展的地點觀看，并邀請我們局部工作人員當(dāng)場講解。負(fù)責(zé)現(xiàn)場教學(xué)的人員也盡心盡力，向同學(xué)們講授書畫學(xué)問。為了讓課堂學(xué)習(xí)氣氛更好，我們還增加了互動環(huán)節(jié)學(xué)問搶答活動。對于那些樂觀參與活動的小伴侶我們還贈送了小禮品。在活動的接近尾聲時我們?nèi)w工作人員與逸夫?qū)W校校長以及副校長留影紀(jì)念。 此次活動，不僅僅豐富了我們的課余文化生活，還豐富了小伴侶的學(xué)校文化生活。另外更有意義的是我們傳播和發(fā)揚了我國的傳統(tǒng)文化。雖然

8、活動順當(dāng)完畢，但是也有許多缺乏之處如活動前沒有充分預(yù)備，在答復(fù)小伴侶驚奇的問題時，有點措手不及，還有沒有考慮到小伴侶不遵守課堂紀(jì)律不聽指揮的狀況，所以在現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)，場面有一點混亂。但是我們會總結(jié)缺乏汲取閱歷，再舉辦更多有意義的活動。 書法進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié) 篇3 一、指導(dǎo)思想 書法藝術(shù)是中華民族珍貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財寶之一。標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字是有效進(jìn)展書面溝通的根本保證，是同學(xué)學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的根底;喜歡祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，并有初步的書法欣賞力量是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)，也是根底訓(xùn)練課程的目的之

9、一。 二、科學(xué)管理 (一)寫字教學(xué)常規(guī)支配。 為了使我校寫字教學(xué)試驗?zāi)芸茖W(xué)、高效運行，獲得實效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強教科研指導(dǎo)，探究規(guī)律，進(jìn)步寫字教學(xué)試驗的科研價值。 1.抓課程落實。 上好每周一節(jié)的寫字課。 2.抓課堂教學(xué)。 課堂教學(xué)是寫字訓(xùn)練的主陣地，是傳授寫字學(xué)問、訓(xùn)練書寫技能、培育良好書寫習(xí)慣的主渠道。 3.實行同學(xué)寫字質(zhì)量三個一動態(tài)管理，即每天一張寫字作業(yè)修改;每周一次書法之星作業(yè)展覽;每學(xué)期一次寫字檢測。通過三個一的動態(tài)管理，把握每一個同學(xué)的寫字狀況，不讓一個差生落伍。每周一次書法之星作業(yè)展覽，詳細(xì)地點在校門口增設(shè)書法之星作業(yè)展覽板，供同學(xué)、家長參觀。每學(xué)期一次寫字檢

10、測可與語文教學(xué)期末測試同步進(jìn)展。 4.寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分。標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字給3分，到達(dá)2個要求給2分，到達(dá)1個要求給1分。 (二)營造深沉的書法校內(nèi)習(xí)字氣氛，陶冶情操，進(jìn)步教學(xué)效果。 1.優(yōu)化文字環(huán)境。為了營造深沉的習(xí)字氣氛，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校內(nèi)內(nèi)無不標(biāo)準(zhǔn)漢字;師生寫字無不標(biāo)準(zhǔn)雙姿;同學(xué)作業(yè)無不干凈現(xiàn)象;教師修改無潦草字跡。 2.書法校內(nèi)布置，留意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳設(shè)有關(guān)書法家碑帖，教師及同學(xué)的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫愛好。 3.定期進(jìn)展師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆書法

11、藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)活動，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進(jìn)取心，擴大社會影響。每年進(jìn)展教師粉、鋼、毛三筆字競賽;同學(xué)鉛、鋼、毛三筆字競賽。每次大賽內(nèi)容包括書法競賽、書法表演、同學(xué)書法作品板面展評三個工程。獎項設(shè)個人獎、板面獎、團(tuán)體總分獎。 4.每年定期進(jìn)展一次教師三筆字過關(guān)測試和同學(xué)軟、硬筆書法測試，師生達(dá)標(biāo)名單上榮耀榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級證書，同學(xué)頒發(fā)獎狀。 三、成果小結(jié) (一)建立輔導(dǎo)機構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。 培育造就一批能勝任書法訓(xùn)練任務(wù)的教師隊伍，進(jìn)步理論素養(yǎng)、書寫程度和書寫指導(dǎo)力量，為書法教學(xué)試驗的供給保證。 學(xué)校屢次開設(shè)教師書法專題培訓(xùn)，分別從毛筆、鋼筆、粉筆對教師進(jìn)展培訓(xùn)。聘請市、縣書法家主講，重點學(xué)習(xí)

12、寫字訓(xùn)練理論、進(jìn)展書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法討論、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)的對象是全部教師，旨在進(jìn)步全體教師的書法程度、進(jìn)步教師的執(zhí)教力量。 x月x日，xx市訓(xùn)練書法協(xié)會組織了送教下鄉(xiāng) 活動，為xx學(xué)校五班級的同學(xué)送上了一堂書法指導(dǎo)課。xx市訓(xùn)練書法協(xié)會成員先生就中國文字起源、書法藝術(shù)的產(chǎn)生、演化進(jìn)展變化做了簡要闡述，特殊是書法對國家和民族將來所產(chǎn)生的影響做了精辟闡述。課堂上，朱先生指導(dǎo)同學(xué)練字，同時，對書法藝術(shù)的入門也做了深入的詮釋，并提出書法愛好者要更注意書法的本質(zhì)，進(jìn)步自身技藝?；顒幼罱K，市訓(xùn)練書法協(xié)會秘書長葉做了總結(jié)，他強調(diào)練好字，要做到三個心：細(xì)心、愛心、恒心。 這次活動，讓大家理解到了書

13、法的氣概磅礴，使師生熟悉到練好字的重要性。在座的廣闊師生為能聽到這么有現(xiàn)實意義的課堂感到愉悅和感謝。 (二)加強寫字教學(xué)，初露鋒芒。 、三位同學(xué)榮獲學(xué)區(qū)硬筆和軟筆競賽二等獎。 書法進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié) 篇4 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，進(jìn)步審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并獲得了肯定的成果，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動作用。 一、書法愛好小組活動穩(wěn)步進(jìn)展 在本學(xué)期重新組建了

14、我校的書法愛好小組，參與人員為一至六班級全體同學(xué)，詳細(xì)時間支配是每周三下午課外活動時間為一至三班級同學(xué)參與，每周四下午課外活動時間為四至六班級同學(xué)參與學(xué)習(xí)，目的為進(jìn)步全校同學(xué)的寫字程度，同時聯(lián)絡(luò)各科任教師在日常教學(xué)中多多留意指導(dǎo)，并鼓舞同學(xué)進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。 二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法 在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促同學(xué)。另外，還要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)

15、練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法 為讓同學(xué)可以臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終根據(jù)同學(xué)把握的書寫程度，學(xué)習(xí)一些有訓(xùn)練意義的名人名言、警句及古詩等。 四、開展各種書法活動 為了表達(dá)同學(xué)一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。如四班級的，五班級的，六班級的等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動，給同學(xué)供給熬煉的時機，使一些書法素養(yǎng)好、書寫程度高的同

16、學(xué)一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處 在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實行實在有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。 首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)樂觀性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。 其次，同學(xué)到位的狀況不是很好，局部同學(xué)因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以致于書寫程度參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。 書法進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié) 篇5 “20 xx年，xx市訓(xùn)練系統(tǒng)為全面提升同學(xué)語文素養(yǎng)，在教學(xué)中提出了一手英雄字、一

17、副好口才、一篇好文章的培育目的，其中的一手英雄字就是書法訓(xùn)練。近日，xx市第三學(xué)校以下簡稱三小校長在談到開展書法進(jìn)校內(nèi)工作時介紹說，“但是我們要推開這項工作時，覺察現(xiàn)有的教師隊伍中，特殊缺乏書法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個有良好書法根底的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師。 于是，找到時任xx市書法家協(xié)會主席的，盼望得到書法家們的支持。而與此同時，xx市書法家協(xié)會也把培育青少年書法人才作為一項重要的任務(wù)，樂觀開展書法進(jìn)校內(nèi)活動。 “書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因，開展書法進(jìn)校內(nèi)就是盼望通過這一活動，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟

18、傳統(tǒng)文化之美。介紹說。 經(jīng)過協(xié)商，xx市書法家協(xié)會把三小作為培育青少年人才的試點學(xué)校，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)展書法訓(xùn)練培訓(xùn)，開啟了xx市書法進(jìn)校內(nèi)的先河。 同學(xué)學(xué)書法，教師是關(guān)鍵。“在如今學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的狀況下，我們把進(jìn)步全體教師的書法程度作為一項主要工作，力爭通過幾年的培訓(xùn)，培育一大批書法種子教師。介紹說。 為此，每周星期二上午同學(xué)大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間，他們分階段進(jìn)展軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí)，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。 “通過兩年多時間的

19、學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法程度有了整體進(jìn)步，如今已經(jīng)有1名參加了省書法家協(xié)會，還有5名xx市書法家協(xié)會會員、10余名xx市書法家協(xié)會會員。介紹說。 在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事 “其實，我們在同學(xué)中開展書法訓(xùn)練不是要培育書法家，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓同學(xué)養(yǎng)成做人做事有秩序、有法規(guī)、有修養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面進(jìn)展的人。坦言。 說，書法學(xué)習(xí)的過程，實際上是促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面提升的過程，三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人為書訓(xùn)，向同學(xué)傳授寫字如做人“字正、人正，人正、心正這一道理。比方，字的筆畫有長短、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給同學(xué)人與人之間要避讓、包涵、

20、理解的道理，這樣的結(jié)合訓(xùn)練讓同學(xué)終身印象深入。 “同時，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培育；字寫得越來越好，也是審美力量的提升；在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐。介紹說。 在開展書法教學(xué)時，三小不僅支配了書法課程，還施行書法“尖子班工程，把不同班級具有書法特長的同學(xué)組織在一起，每周定時進(jìn)展兩次進(jìn)步培訓(xùn)，在全校同學(xué)中普及書法的同時，培育一批具有相當(dāng)實力的青少年書法愛好者。 在三小成功開展書法進(jìn)校內(nèi)活動的根底上，xx市教科體局和xx市書法家協(xié)會樂觀向全市中學(xué)校推廣。該市統(tǒng)一征訂?書法?教材3萬套，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課；提倡同學(xué)樂觀參與書法愛好小組、青少年宮活動等，把書法從課內(nèi)

21、引向課外。 同時，該市還注意書法教師培育，每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在三小、一中、初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法理論基地，邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師對教師開展書法培訓(xùn)，堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次；定期仔細(xì)開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還樂觀組織參與各班級書法競賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動效果良好，受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽。 書法進(jìn)校內(nèi)活動總結(jié) 篇6 書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學(xué)能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，

22、培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，進(jìn)步審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并獲得了肯定的成果，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動作用。 一、書法愛好小組活動穩(wěn)步進(jìn)展 在本學(xué)期重新組建了我校的書法愛好小組，參與人員為一至六班級全體同學(xué)，詳細(xì)時間支配是每周三下午課外活動時間為一至三班級同學(xué)參與，每周四下午課外活動時間為四至六班級同學(xué)參與學(xué)習(xí)，目的為進(jìn)步全校同學(xué)的寫字程度，同時聯(lián)絡(luò)各科任教師在日常教學(xué)中多多留意指導(dǎo)，并鼓舞同學(xué)進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。 二、讓同學(xué)把握正確的執(zhí)筆、

23、運筆、書寫的方法 在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促同學(xué)。另外，還要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法 為讓同學(xué)可以臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓同學(xué)先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終根據(jù)同學(xué)把握的書寫程度，學(xué)習(xí)一些有訓(xùn)練意義的名人名言、警句及古詩等。 四、開展各種書法活動 為了表達(dá)同學(xué)一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。如四班級的，五班級的，六班級的等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好