小學(xué) 五年級 英語小學(xué)英語五年級下冊第四模塊第十單元第一課時(shí) 5BU10P1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit 10 Great inventions設(shè)計(jì)人/單位：林曉丹 南山區(qū)西麗小學(xué)學(xué)情分析本單元教授對象為五年級學(xué)生，他們經(jīng)過四年多的英語學(xué)習(xí)和語言積累，已具備了一定的聽說讀寫能力，能用簡單的英語對一般的情景進(jìn)行比較完整的描述。他們年齡在十一歲左右，生性活潑好動(dòng)，直觀形象思維較強(qiáng)，同時(shí)邏輯思維在發(fā)展，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。 學(xué)習(xí)策略方面，他們掌握了簡單的單詞拼讀方法和閱讀策略，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和用英語進(jìn)行思維、交際的能力。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握部分交通工具詞、地點(diǎn)介詞、情態(tài)動(dòng)詞、描述事件發(fā)生順序的副詞等詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等語法知識(shí)，為本單元的

2、學(xué)習(xí)打下了一定的語法基礎(chǔ)。Great inventions是學(xué)生之前較少接觸的話題，但學(xué)生這些發(fā)明的物品并不陌生，同時(shí)也已經(jīng)有了一定的生活體驗(yàn)。因此，本課時(shí)的話題，能夠基于學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生有話可說。之前學(xué)習(xí)的相關(guān)物品的詞匯和句型表達(dá)也為本課的語言學(xué)習(xí)和輸出進(jìn)行了鋪墊。教材分析牛津教材采用“模塊建筑式”編寫體系。教材以模塊（Module）為單位組織教學(xué)內(nèi)容，模塊內(nèi)的語言材料圍繞一個(gè)主題展開。本單元是Module4 Things we enjoy中的Unit10 Great inventions，談?wù)撝卮蟮陌l(fā)明。本單元在語言點(diǎn)方面是對第四、五單元的be going to句型、對第六單元的一般

3、將來時(shí)中will的應(yīng)用、第七單元的描述事件發(fā)生順序的副詞等的復(fù)習(xí)和鞏固?！鞍l(fā)明”是一個(gè)與生活密切相關(guān)的話題，古今中外的偉大發(fā)明更是改變了人們的生活方式，從而給世界帶來了翻天覆地的變化。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心詞匯和句型談?wù)摵蛡ゴ蟀l(fā)明相關(guān)的內(nèi)容。在相對熟悉的語言結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)新話題，體現(xiàn)了以舊帶新，復(fù)現(xiàn)舊知，并進(jìn)行螺旋上升的教材特點(diǎn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中指出，英語課程的總體目標(biāo)為“通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?！笨偰繕?biāo)的核心部分是綜合語言運(yùn)用能力，語言技能和語言知識(shí)為其基礎(chǔ)

4、。所以，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境是培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力、提高語言技能、豐富語言知識(shí)的關(guān)鍵。本單元基于學(xué)?？萍脊?jié)這一主題，設(shè)計(jì)了四個(gè)課時(shí)分話題，進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)。它們分別是：課時(shí)一：Great inventions we know 課時(shí)二：An invention story 課時(shí)三：Inventions and our lives 課時(shí)四：A delicious invention第一課時(shí)的內(nèi)容文本呈現(xiàn)了Ms Guo和學(xué)生討論世界上各種發(fā)明的場景。學(xué)生綜合運(yùn)用以往學(xué)過的句型，交流自己所熟識(shí)的great inventions，討論不同發(fā)明對人們生活的影響。在本課時(shí)中，教師還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象自己要發(fā)明

5、的東西，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二課時(shí)復(fù)習(xí)了第一課時(shí)學(xué)習(xí)的偉大發(fā)明的內(nèi)容并講述了萊特兄弟發(fā)明飛行機(jī)器的過程。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，了解發(fā)明東西的所有步驟。并通過討論自己想要發(fā)明的東西，這個(gè)東西的作用，以及發(fā)明這個(gè)東西的過程，具體地制定出自己發(fā)明的計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。第三課時(shí)要求學(xué)生運(yùn)用前兩個(gè)課時(shí)所學(xué)知識(shí)對發(fā)明進(jìn)行討論，談?wù)摪l(fā)明如何改變我們的生活。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國古代四大發(fā)明，進(jìn)一步理解發(fā)明對人類生活帶來的巨大變化，增強(qiáng)民族自豪感。最后引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)明如何使人們的生活更便利、更智能、更有趣等角度思考自己的發(fā)明創(chuàng)造，畫一畫、寫一寫自己的發(fā)明。第四課時(shí)的主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)前三課

6、時(shí)以及閱讀故事。學(xué)生將通過廚師米勒偶然間發(fā)明薯片的故事，明白發(fā)明創(chuàng)造并非都是驚天動(dòng)地的事情。有時(shí)候一個(gè)發(fā)明的誕生所需要的，只是細(xì)心觀察，抓住機(jī)會(huì)敢于嘗試。同學(xué)們可以充分利用自己的知識(shí)和能力，展開想象，自己變成一個(gè)小發(fā)明家。這四個(gè)話題相互關(guān)聯(lián)，螺旋上升，遵循了由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，也符合從課本到生活的語用目標(biāo)。話題設(shè)計(jì)遵循以教材內(nèi)容為語量基礎(chǔ)，以單元主題為語境基礎(chǔ)，以話題推進(jìn)為語用基礎(chǔ)的原則，層次遞進(jìn)、相互融合，更好地達(dá)成從初步感知到熟練運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Great inventions we knowListen and sayLook and lear

7、nDo a survey第二課時(shí)An invention storyRead a storyListen and enjoy第三課時(shí)Inventions and our livesAsk and answerCulture corner第四課時(shí)A delicious inventionReview and practice Lets learn more:The invention of potato chips五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 能在Science Festival的語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯和短語：invention, watch, anywhere, travel, invent,

8、 myself, camera, far away from等。2. 能用已學(xué)句型介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用。3. 熱愛探索，敢于想象并動(dòng)手實(shí)踐。4. 了解中國古代四大發(fā)明，增強(qiáng)民族自豪感。第一課時(shí)課時(shí)話題：Great inventions we know教學(xué)內(nèi)容：Listen and say, Look and learn, Do a survey教學(xué)目標(biāo)：通過Listen and say關(guān)于發(fā)明的對話引入新詞，學(xué)習(xí)如何介紹發(fā)明及其功能。通過Look and learn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯。通過Do a survey的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的發(fā)明設(shè)想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握核心詞匯

9、invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera。以下重點(diǎn)句型的正確使用： People can tell the time anywhere. What are you going to invent? Im going to invent a flying bike!教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）難點(diǎn)所在：用已學(xué)句型介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用。因何而難：學(xué)生對于學(xué)過的句型和一般將來時(shí)的正確運(yùn)用還不熟練。解難策略：通過反復(fù)模仿，多次操練進(jìn)行運(yùn)用鞏固。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過free talk引入語境，溫故知新，導(dǎo)入新課。師生共同談?wù)撌澜缟蟼ゴ蟮陌l(fā)明創(chuàng)造。新知呈現(xiàn)與歸納分步學(xué)習(xí)課文，逐步理解新知。學(xué)生