春湘少版六年級英語下冊教學(xué)計劃

1、春湘少版六年級英語冊教學(xué)計劃2022 年春湘少版六年級英語下冊教學(xué)計劃為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊的進行，從而真正提高全體學(xué)生的素 質(zhì)，同時也為迎接今年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情 況和教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的英語教學(xué)計劃。一、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，而且高年級同學(xué)相對年齡比較大一些，知道自主學(xué)習(xí)。但是也有部分 同學(xué)沒有引起足夠重視。二、教材分析。本冊教材由 9 個話題和 3 個評估單元組成。全冊詞匯含詞組共 50 個，教材 出現(xiàn)的語法（1）一般現(xiàn)在時（2）一般將來時（）一般過去時（4）現(xiàn)在進行 時（

2、5）現(xiàn)在完成時（6）形容詞比較級最高級。教材閱讀材料以對話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng) 學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深層興趣，為 學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各單元設(shè)計由以下幾個部分組成：A 部分（Lets Listen and Say）單元的基本故事，書中的小朋友們在用 英語互相交流，要求學(xué)生們要認真聽認真看，理解小朋友們在干些什么，說些 什么，然后努力去學(xué)著說。B 部分（Lets Learn）以圖片的方式列出了 A 部分新單詞、詞組或短語 等，老師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會這些詞并理解課文。C 部分（Lets Practice）設(shè)計了一些針對該單

3、元的語言結(jié)構(gòu)進行操練課 堂活動，讓學(xué)生按照書中的范例，運用學(xué)到的表達方法進行交流，進一步鞏固 和提高用英語聽說做玩演的技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語進行交際的能 力。D 部分（Lets Read）設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生按照書中的范例進行操 練，旨在檢測對課文細節(jié)的理解及初步的語言組織能力。 共 E 部分（Lets Write）形式比較多樣，總體來說旨在對學(xué)生進行寫的訓(xùn) 練，培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語言的能力。F 部分（Lets Have Fun）為一些活動，旨在讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知 識和技能。三、本冊教學(xué)目標(biāo)（二級目標(biāo)） 聽：1.在圖片手勢的幫助下聽懂語速較慢 語調(diào)自然的話語或錄音材料。2.

4、能聽懂簡單的配圖小故事 3.能聽懂課堂活動中簡單的提問。4.能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說：1.能認讀所學(xué)詞語，并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。2.能讀懂教材中簡單的要求指令或信息。3.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。4.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1.能根據(jù)要求為圖片，實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。2.能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。3.寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號。四、單元教材分析以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 根據(jù)本冊教材的特點，單元對話課仍 采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學(xué)模式；閱讀課則采用“任務(wù)活動型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時，我設(shè)計 了以下

5、教學(xué)步驟：Step1 Warming up 熱身活動和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，根據(jù)六年級學(xué) 生的特點，要求學(xué)生做值日報告。值日報告的形式可以多樣化，如唱歌、講故 事、演講短劇表演等，由學(xué)生課外準(zhǔn)備培養(yǎng)其自覺使用英語的意識。Step2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景，將 b 部 分的單詞呈現(xiàn)出來并加以操練，以掃清學(xué)生閱讀的障礙，同時還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念， 激發(fā)學(xué)生的閱讀動機和興趣。Step3 Fast reading and listening，快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度，在快速閱讀課文時，一切對讀速有影響的習(xí)慣都 應(yīng)摒棄。快速閱

6、讀的目的是了解文章大意，聽課文錄音這個步驟是讓學(xué)生進一 共 步理解課文，并達到糾音正調(diào)的目的 Step4 Intensive rea ding 精讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能做一些口、筆頭的練習(xí)，同時根據(jù)課文特點 對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握所學(xué)語言材料的脈絡(luò)，為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述 語言材料掃清障礙。Step5 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱， 流暢的復(fù)述課文。五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。1.根據(jù)課標(biāo)的精神和教材的要求來使用本冊教材。2.根據(jù)自己的教學(xué)實際確定自己的教學(xué)方法或教學(xué)活動。3.注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對教材內(nèi)容進行整合。4.關(guān)

7、注后進生的發(fā)展。六、教學(xué)進度 Unit1.A family outing.3 課時 Unit2.Some stories are more interesting. 3 時 Unit3.We should learn to take care of ourselves. 3 時Assessmentl1 時Unit4.Planting trees is good for us. 3 時 Unit5.Our earth looks like this in space. 3 時 Unit6.Anne wanted to dance. 3 課時 Assessmentll1 課時 Unit7.Im n

8、ot afraid. 3 時 Unit8.International childrens day. 3 課時 Unit9.Look at this beautiful places in the world. 3 時AssessmentIII1 時楊村甸鄉(xiāng)中心小學(xué) 唐惠珍一、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年半的英語學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。而且高年級 同學(xué)相對年齡比較大一些，知道自覺學(xué)習(xí)。但是也有部分同學(xué)對英語沒有引起 足夠重視。 二、教材分析 共 本冊教材由 12 個話題和 4 個評估單元組成。全冊詞匯（含詞組）共 106 個。教材出現(xiàn)的語法（1）一般現(xiàn)在時（2）一般將來時（3）一般過去時教材

9、閱讀材料以對話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng) 學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深層興趣。為 學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各單元設(shè)計由以下幾個部分組成：A 部分（Lets listen and say）單元的基本故事，書中的小朋友們在用 英語互相交流。要求同學(xué)們要認真聽，認真看，理解小朋友在干些什么，說些 什么，然后努力去學(xué)著說。B 部分(Lets learn)以圖片的方式列出了 部分新單詞、詞組或短語 等。老師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會這些詞并理解課文C 部分(Lets practice) 設(shè)計了一些針對該單元的語言結(jié)構(gòu)進行操練課 堂活動，讓學(xué)生按照書中的

10、范例，運用學(xué)到的表達方法進行交流，進一步鞏固 和提高用英語聽說做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語進行交際的能 力。D 部分（ Lets read.）設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生按照書中的范例，進行 操練.旨在檢測對課文細節(jié)的理解及初步的語言組織能力。E 部分（ Lets write.）形式比較多樣，總體來說，旨在對學(xué)生進行寫 的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語言的能力。F 部分（ Lets have fun.）為一些活動，旨在讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué) 知識和技能。三、本冊教學(xué)目標(biāo)（二級目標(biāo)）聽：1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢語調(diào)自然的話語或錄音材 料。2、能聽懂簡單的配圖小故事。3、能聽懂

11、課堂活動中簡單的提問。4、能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。 共 2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話3、能在教師的幫助下講述小故事。讀：1、能認讀所學(xué)詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。2、能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。3、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。2、能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。3、寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號。 四、單元教材分析及教 學(xué)內(nèi)容設(shè)計根據(jù)本冊教材的特點，單元對話課仍采用“四環(huán)節(jié)

12、小群體情景交際”的教 學(xué)模式；閱讀課則采用“任務(wù)活動型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時， 我設(shè)計了以下教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 熱身活動和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，根據(jù)五年級 學(xué)生的特點，要求學(xué)生做值日報告。值日報告的形式可以多樣化，如唱歌、講 故事、演講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備，培養(yǎng)其自覺使用英語的意識。Step 2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景，將 部 分的單詞呈現(xiàn)出來并加以出來并加以操練，以掃清學(xué)生閱讀的障礙。同時，還 應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機和興趣。Step 3 Fast reading and listenin

13、g 快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時，一切對讀速有影響的習(xí)慣都 應(yīng)摒棄?？焖匍喿x的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個步驟是讓學(xué)生進一 步理解課文，并達到糾音正調(diào)的目的。Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能 作一些口、筆頭的練習(xí)。同時，根據(jù)課文特點對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生 把握所學(xué)語言材料的脈絡(luò)，為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述語言材料掃清障礙。Step 5 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱， 流暢地復(fù)述課文。 共 五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、根據(jù)課標(biāo)的精神和教材的要求來使用本

14、冊教材。2、根據(jù)自己的教學(xué)實際確定自己的教學(xué)方法或教學(xué)活動。 3、注意教材的 特征，根據(jù)學(xué)生的情況對教材內(nèi)容進行整合。 4、關(guān)注后進生的發(fā)展。 六、教 學(xué)進度：Unit 1 We are going to read stories 2 時 Unit 2 We are going to do some reseach 2 課時 Unit 3 Lets make a kite 2 課時 Aement I 1 課時 Unit 4 Dont talk here 2 課時 Unit 5 Whens your birthday 2 課時 Unit 6 Ill make a beautiful card 2 課時 Aement II 1 時Unit 7 Theres a post office near my school 2 時 Unit 8 Can you show