《揭開貨幣的神秘面紗》1課件

1、第一單元 生活與消費第一課 神奇的貨幣教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解商品的含義和基本屬性。2、了解貨幣產(chǎn)生過程，貨幣的本質(zhì)和基本職能。3、理解紙幣的含義、本質(zhì)和發(fā)行。4、通過對貨幣的本質(zhì)和貨幣與紙幣關(guān)系的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀，反對拜金主義?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】 商品的含義和基本屬性；貨幣的本質(zhì)和基本職能，紙幣的本質(zhì)和發(fā)行。一、 貨幣的本質(zhì) 1、什么是商品【合作探究】：下列的泉水是商品嗎？為什么？（1）山澗自然流淌的泉水；（2）一農(nóng)夫從山澗灌裝100瓶礦泉水，其中賣了90瓶，自己消費了10瓶；（3）一市民以1元/瓶的價格購買了10000瓶礦泉水捐給地震災(zāi)區(qū)；（4）超市貨架上擺放著100瓶

2、待售的礦泉水；（5）軍訓(xùn)期間，同學(xué)甲給了同學(xué)乙一瓶礦泉水，同學(xué)乙給了甲一塊巧克力；-不全是-是-不是-不全是-不是【思考】（1）什么是商品？ （2）從商品的含義中得知，一件物品要成為商品必須同時滿足哪兩個條件？ （3）任何勞動產(chǎn)品都是商品嗎？為什么？你能用最簡單的方式說明物品、勞動產(chǎn)品、商品的關(guān)系嗎？（1） 商品的含義商品就是用于交換的勞動產(chǎn)品。（商品的兩個基本條件）產(chǎn)品有形的產(chǎn)品：無形的產(chǎn)品：（2）商品、勞動產(chǎn)品、物品的關(guān)系物品勞動產(chǎn)品商品分析運用： 我們的日常生活離不開商品。農(nóng)貿(mào)市場上的糧食、蔬菜、水果，超市里的油、鹽、醬、醋，商場中的服裝、鞋帽等，都是商品。請問：1、上述各不相同的商品有

3、什么共同特征？2、母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？提示：作為商品，都是用于交換的勞動產(chǎn)品。 母親親手為我們織的毛衣不是商品，原因在于這件毛衣雖然也耗費了一般的人類勞動，但它沒有用于交換。【自主學(xué)習(xí)】 閱讀教材P4頁探究活動二和P5頁探究活動三，思考：（1）他們?yōu)槭裁葱枰粨Q商品？（2）這些不同的商品為什么能夠進行交換？ 不同的商品之所以能夠交換，是因為它們都是勞動產(chǎn)品，生產(chǎn)它們都耗費了人的腦力和體力，凝結(jié)了無差別的人類勞動即商品的價值。商品交換的實質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。提示： 不同商品的具有不同用處即使用價值，可以滿足人們不同的生活需要，因而需要交換。2、商品的基本屬性 -使用

4、價值和價值（1）含義區(qū)別： 使用價值：商品能滿足人們某種需要的屬性 價值：凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動（2）關(guān)系【知識拓展】統(tǒng)一：任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體，使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔(dān)者，使用價值和價值是商品的兩個基本屬性，缺一不可。（物美價廉、經(jīng)濟實惠）對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產(chǎn)者和購買者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產(chǎn)者要想實現(xiàn)商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者；而購買者為了得到使用價值，也必須支付相應(yīng)的價值給生產(chǎn)者。 3、貨幣的本質(zhì)食鹽矛頭咖啡珍珠十八世紀(jì)非洲某集貿(mào)市場情景物物交換一般等價物商品交換探究如果這幾個人都能成交，需要什么條

5、件？你能想出讓更多的人成交的辦法？【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P4-5頁正文內(nèi)容，思考：（1）“物物交換”成功的前提是什么？這種交換的弊端在哪里？人們是如何解決這一困難的？ -雙方都需要對方的商品；不一定需要；一般等價物。（2）歷史上充當(dāng)過一般等價物的商品很多，什么最適合充當(dāng)一般等價物？為什么？ -金銀；金銀的特點（優(yōu)勢）（3）從貨幣的發(fā)展歷程的角度，分析“金銀天然非貨幣，貨幣天然是金銀”。 -金銀天然非貨幣。它在自然界早已存在，在商品和商品交換出現(xiàn)之前，金銀只是普通產(chǎn)品；在金銀固定充當(dāng)一般等價物之前，它只是普通商品,所以金銀天然不是貨幣。只有在商品交換發(fā)展到一定階段，金銀固定地充當(dāng)了一般等價物。也只

6、有在金銀固定地充當(dāng)一般等價物之后，歷史上才有了真正的貨幣。所以，貨幣從生產(chǎn)的那一天起，其材料就是金銀貨幣天然是金銀。知識小結(jié)：1、貨幣的產(chǎn)生： （4）貨幣是不是商品？有沒有價值？貨幣的本質(zhì)是什么？貨幣和其他一般等價物相比最大的區(qū)別是什么？-是商品；有價值；一般等價物；固定充當(dāng)一般等價物。物物交換 出現(xiàn)在原始社會末期，前提是交換雙方都需要對方的商品。 用以表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當(dāng)商品交換的媒介。（如牲畜、貝殼、食鹽等。） 從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品。貨幣產(chǎn)生一般等價物為媒介的商品交換以貨幣為媒介的商品交換結(jié)論：商品與貨幣不是同時產(chǎn)生的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。（歷

7、史的范疇） 貨幣發(fā)揮了什么作用？閱讀教材P6頁第四段，思考下列問題：(1)“一手交錢，一手交貨”過程中的貨幣執(zhí)行什么職能？需要什么形態(tài)的貨幣？（觀念的？現(xiàn)實的？） -流通手段職能；需要現(xiàn)實的貨幣(2)貨幣出現(xiàn)之前，商品是怎樣交換的？貨幣出現(xiàn)之后呢？它們最主要的區(qū)別是什么？ -WW；WGW；買賣時空可以分離 -流通手段（買賣媒介）在“商品貨幣商品”的流通過程中，“商品貨幣”階段的變化既重要有困難，是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者?！居懻摗拷滩腜6頁探究活動六：為什么說這個跳躍不成功，摔壞的一定是商品所有者？這對商品生產(chǎn)者有何啟示？原因：商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品

8、的最終目的是賺錢購買自己需要的商品。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。如果商品生產(chǎn)者不能賣出自己的商品，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。也就是說，如果“商品貨幣”的跳躍不能順利實現(xiàn)，“貨幣商品”的跳躍就不能順利完成，商品生產(chǎn)者的目的也就不能實現(xiàn) 這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產(chǎn)者（所有者）。啟示：生產(chǎn)者要了解市場供求狀況，提高勞動生產(chǎn)率、科技含量，重視產(chǎn)品的品牌質(zhì)量即使用價值，如物美價廉、經(jīng)濟實惠，贏得消費者青睞。請你參與選擇1：商店里某品牌某型號的電冰箱標(biāo)價是1850元，這1850元是：貨幣在執(zhí)行流通手段職能 貨幣在執(zhí)行價值尺度職能 觀念形態(tài)的

9、貨幣 現(xiàn)實的貨幣 電冰箱的價格 ( ) A B C DB選擇2：小明家購買了某品牌電冰箱，花去了1850元，這1850元是：貨幣在執(zhí)行流通手段職能 貨幣在執(zhí)行價值尺度職能 觀念形態(tài)的貨幣 現(xiàn)實的貨幣 電冰箱的價格 ( ) A B C D比較一下，為什么兩個題的答案選擇會有差異？【判斷分析】1.貨幣在執(zhí)行流通手段職能時，不執(zhí)行價值尺度職能。（ ）2.我買了一瓶水，支付了一元錢，這里的貨幣執(zhí)行支付手段職能。（ ）D貯藏手段支付手段世界貨幣貨幣（退出流通領(lǐng)域）作為社會財富的代表保存起來 （一般為足值金屬貨幣）賒購賒銷中支付債務(wù)，或支付地租、利息、稅款、工資等（金銀貨幣或紙幣）購買外國商品，支付國際收

10、支差額、在國家之間轉(zhuǎn)移財富（一般為金銀貨幣）區(qū)分界定“貨幣的幾種職能”： 從關(guān)鍵詞來看：價值尺度多用“標(biāo)價”、“價格”等詞匯；流通手段多用“購買”、“買賣”、“現(xiàn)場交易”等詞匯；貯藏手段多用“保存”、“退出流通領(lǐng)域”等詞匯；支付手段多用“賒銷賒購”、“還債”、“地租”、“利息”、“稅款”、“工資”等詞匯；世界貨幣多用“購買外國貨”、“國際收支”等詞匯。3、貨幣的其他職能【對點演練2】1北京的小張采用銀行按揭貸款的方式買了售價為100萬元的新房，首付現(xiàn)金40萬元，然后20年內(nèi)付清銀行貸款60萬元，利息25萬元。其中25萬元利息、100萬元房價、40萬元首付金分別體現(xiàn)了貨幣的職能是 （ ）A貯藏手

11、段、流通手段、價值尺度 B價值尺度、支付手段、流通手段C支付手段、流通手段、貯藏手段 D支付手段、價值尺度、流通手段2. “商品商品”、 “商品貨幣商品”這兩個公式的區(qū)別是 （ ）A. 前者是商品交換，后者不是商品交換B前者買賣行為在時空上不分，后者買賣行為在時空上分離C前者無等價物，后者有等價物D前者和后者都是商品交換BD3.2014新課標(biāo)全國卷 勞動價值論認為，貨幣是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品。在貨幣產(chǎn)生以后，下列關(guān)于價格的說法正確的是()流通中商品價格的高低是由流通中貨幣的多少決定的 價格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值 價格是商品使用價值在量上的反映，使用價值越大

12、價格越高價格是一種使用價值與另一種使用價值相交換的量的比例A B C DD古代金幣、銀幣今天的金銀條塊今天的各種紙幣三、紙幣與金銀貨幣1、紙幣的產(chǎn)生（1）紙幣的產(chǎn)生過程（流通過程的貨幣，其形態(tài)大體經(jīng)歷了幾次變化？）金銀條塊 一定形狀、重量、成色、面額的鑄幣紙幣（2）紙幣與鑄幣相比，具有哪些優(yōu)越性：第一、印刷紙幣的成本比制造金屬貨幣的成本低。第二、紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶、運輸。閱讀教材P7頁，探究思考：紙幣是怎樣產(chǎn)生的？與金屬貨幣相比，有何優(yōu)點？ 思考討論 既然紙幣可以代替金銀貨幣執(zhí)行相關(guān)職能，且國家、老百姓都缺錢花，為什么不多多印發(fā)紙幣（人民幣）？ （1）國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以任意

13、發(fā)行紙幣。 紙幣的發(fā)行量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受其客觀規(guī)律支配的。（2）紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。流通中實際所需要的貨幣量=貨幣流通次數(shù)商品和服務(wù)的價格總額3、紙幣的發(fā)行量限度（國家應(yīng)該如何發(fā)行紙幣？） 見課本P8頁專家點評：貨幣的流通規(guī)律 閱讀課本P7-8頁，進一步思考： 如果貨幣的發(fā)行量大大超過或者少于流通中實際所需的貨幣量，會給社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民群眾的生活帶來產(chǎn)生怎樣的影響？ 超過這個限度，會引起： 物價上漲，影響人們的生活和社會的經(jīng)濟秩序； -會引發(fā)通貨膨脹 少于這個限度，會導(dǎo)致： 商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通； -會引發(fā)通貨緊縮【知識拓展】4

14、、通貨膨脹與通貨緊縮的區(qū)別5、電子貨幣（1）電子貨幣出現(xiàn)的原因：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡(luò)化的實現(xiàn)。（2） 電子貨幣的含義：用電子計算機進行貯存、轉(zhuǎn)帳、購買、支付的“無紙貿(mào)易”行為。（3）電子貨幣的本質(zhì)：它本身不是貨幣，而是貨幣流通的技術(shù)手段工具。如信用卡、QQ幣。 【判斷分析】1.硬幣不是紙幣。（ ）2.國家發(fā)行的貴金屬紀(jì)念幣不是法定貨幣，不能在市場流通，購買商品。 （ ）3.Q幣也是貨幣，因為它能在網(wǎng)絡(luò)上購買商品。（ ）4.物價上漲就是通貨膨脹，物價下降就是通貨緊縮。（ ） 【課堂提升】1.歷史上充當(dāng)一般等價物的商品很多，比如羊、貝殼、布匹等。與貨幣相比（ ） A一般等價物是

15、商品，而貨幣不是 B一般等價物往往是不固定的，而貨幣是固定的 C一般等價物不是大家樂于接受的商品，而貨幣則是 D一般等價物不能表現(xiàn)其他商品的價值，而貨幣則能2.貨幣的本質(zhì)是一般等價物。這表明（ ） 貨幣作為一般等價物已不是商品 貨幣可以表現(xiàn)其他一切商品價值 貨幣是財富的象征 貨幣可以和其他一切商品相交換 AB CD32014全國卷 2013年某縣的橙子大獲豐收，但成熟時間較往年推遲，錯過了在春節(jié)前上市的最佳時機，造成滯銷。后來，在當(dāng)?shù)卣膸椭拢茸訙N問題得到了解決，實現(xiàn)了“驚險一躍”。經(jīng)濟學(xué)之所以把上述過程稱為“驚險一躍”，是因為()A商品價值的實現(xiàn)存在不確定性 B貨幣流通手段的作用不易發(fā)揮 C商品使用價值很容易被損耗 D商品價值難以用貨幣表現(xiàn) BDA4.貨幣之所以能同一切商品相交換，同時還能表現(xiàn)和衡量一切商品的價值，這是由（ ） A貨幣的本質(zhì)決定的B貨幣的價值尺度職能決定的C貨幣的流通手段職能決定的D貨幣的基本職能決定的5. 假定某國生產(chǎn)商品共2000億件，平均每件商品價格為10元，貨幣每年平均流通4次；當(dāng)年該國流通中需要貨幣量是_億元。當(dāng)年該國政府實際發(fā)行了100