高中語(yǔ)文6逍遙游教案新人教版必修5

1、逍遙游集體備課課題逍遙游課型新主備人教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文,理清思路,把握文意體會(huì)莊子散文中寓言特色諧美,人情美教學(xué)重點(diǎn) 在觀賞中懂得,在朗讀這記憶,在感悟中體會(huì)教材分析教學(xué)難點(diǎn)感悟莊子的思想情感疑難預(yù)設(shè) 在觀賞中懂得,在朗讀這記憶,在感悟中體會(huì)模式與方法 運(yùn)用課件,老師引導(dǎo),同學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)間安排個(gè)案補(bǔ)充- 1 - 導(dǎo)語(yǔ)教所謂想象, 從心理學(xué)的角度說(shuō),是指在知覺老師導(dǎo)入反復(fù)誦讀材料的基礎(chǔ)上, 經(jīng)過(guò)新的配組而制造出新形介紹象的心理過(guò)程； 從文學(xué)的角度說(shuō),就是對(duì)于學(xué)不在眼前的事物想出它的詳細(xì)模樣,制造出點(diǎn)撥品嘗情感它的形象來(lái)； 在這里, 二者具有共同的閃光點(diǎn),那就是制造！流爭(zhēng)論并明確程1、

2、提問(wèn)：題目逍遙游的含義是什么？同學(xué)明白明確：就是無(wú)所羈絆, 無(wú)所依靠, 無(wú)所憑借,悠游得意的意思2、作者用眾多的比如所描寫的物和人是不是就是無(wú)所羈絆,無(wú)所依靠,無(wú)所憑借,悠 默讀游得意呢？第 1 段中哪些句子描寫?zhàn)孂i之大？明確：鯤之大, ；知其幾千里也；化而為 摸索鳥,其名為鵬；鵬之背,不知其幾千里也；怒而飛,其翼如垂天之云；回答教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)安排個(gè)案補(bǔ)充- 2 - 3、提問(wèn)：形體碩大無(wú)比的輥鵬如何飛上九萬(wàn) 里高空的？齊諧書里如何寫的？明確：“ 是鳥也,海運(yùn)就將徙于南冥,老師明確南冥者, 天池也；齊諧 者,志怪者也 4、提問(wèn)：這說(shuō)明鯤鵬上九萬(wàn)里,非逍遙,有所待；有所待的是什么？明確：是海

3、運(yùn)時(shí)的六月巨風(fēng)；解答 5、提問(wèn)：課文用了哪些比如說(shuō)明世間萬(wàn)物都 要憑借外力才能活動(dòng)？也是非逍遙的？教明確： “ 野馬也, 塵埃也, 生物之以息相吹同學(xué)總結(jié)反復(fù)誦讀也；” “ 且夫水之積也不厚,就其負(fù)大舟也懂得品嘗情感無(wú)力； 覆杯水于拗堂之上,就芥為之舟, 置杯焉就膠,水淺而舟大也；”6、蜩學(xué)鳩是怎樣嘲笑大鵬的？作者是怎樣說(shuō)明的？學(xué)明確：笑之曰： 我決起而飛, 槍榆枋而止,賞析時(shí)就不至, 而控于地而已矣, 奚至以之九萬(wàn)里而南為？” 作者反對(duì)：“ 適莽蒼者, 三飡而反,腹猶果真； 適百里者, 宿舂糧； 適千里者,流三月聚糧；區(qū)之二蟲又何知！”時(shí)就不至,品讀7、提問(wèn)：蜩與學(xué)鳩“ 槍榆傷而止,而控于地” 說(shuō)明什么？程 明確；照樣講明它們也不逍遙,都是不自由 的；8、提問(wèn)：作者為了說(shuō)明“ 小知不及大知,小 年不及大年” 這個(gè)道理,舉了哪些例子？明確： “ 朝菌不知晦朔,編站不知春秋, 此 小年也；- 3 - 總結(jié) 通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容回憶,歸納寫作方法, 先破 后立,從而明確莊子散文善用比如、想象奇妙 的特點(diǎn)；（由同學(xué)概括、歸納