《荷塘月色》（第1課時）說課稿

1、Word - 5 -荷塘月色（第1課時）說課稿2荷塘月色是我國現(xiàn)代文學(xué)史上聞名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清先生的代表作。這是一篇寫景抒情的散文。在這篇散文里，給我們描繪一幅月色下的荷塘的漂亮景象。語言柔美、高雅，是一篇聞名的美文。新的高中語文教學(xué)大綱在閱讀上的要求是“感觸文學(xué)形象，品位文學(xué)作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學(xué)作品”。本文是高中語文冊篇課文，這是同學(xué)進入高中后學(xué)習(xí)的篇課文，所以要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會賞析文學(xué)作品，為今后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。為此確定教學(xué)目標如下：一、教學(xué)目標1、 德育目標：本文寫于1927年，蔣x石叛變革命，中國陷于一片黑暗之中。讀課文理解內(nèi)心“頗不安靜”的

2、緣由。2、 學(xué)問目標：本文構(gòu)思巧妙，寫的荷塘，是月下的荷塘;所寫的月色，是荷塘上的月色。將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來，突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美。語言柔美，恰當(dāng)?shù)剡\用比方、通感的修辭手法，是本文一大特色。學(xué)習(xí)本文體味本文的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力。3、 能力目標：學(xué)會初步鑒賞文學(xué)作品的能力。能夠推斷什么是通感，本文比方的妙處何在。二、教學(xué)重點：課文四五六三段的賞析。本文語言彌漫詩情畫意，體會語言運用的妙處，是本課的重點。通感的修辭手法同學(xué)次接觸，也要作為一個重點來講。這兩點也是本課的難點。三、教學(xué)辦法：本文預(yù)備采納講解式、引發(fā)式、朗讀式結(jié)合的教學(xué)辦法。理由是：本文是一篇精讀課文，重點訓(xùn)

3、練同學(xué)精讀的辦法，所以采納講解式的教學(xué)辦法。進入高中階段，要重視同學(xué)思維辦法的訓(xùn)練，尤其是要重視制造性思維的培養(yǎng)，因此采納引發(fā)式教學(xué)。本文語言柔美，從培養(yǎng)同學(xué)語感的角度，本文采納以朗讀式的教學(xué)辦法。四、學(xué)法：指導(dǎo)同學(xué)如何鑒賞寫景抒情的散文，如何品析作品的語言。五、課時：擬定兩課時。課時教學(xué)設(shè)想：釋題，簡介，范讀課文，初步感知課文內(nèi)容，理清寫作思路。體味構(gòu)思的巧妙。掌握作品的感情基調(diào)，找出感情線索，容易介紹時代背景其次課時教學(xué)設(shè)想：品析作品的語言，比方、通感、疊字的運用，感觸語言的高雅和彌漫詩意。課教學(xué)內(nèi)容及步驟：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。在夏季的一個夜晚，月亮上升了，是一輪圓月，我們的仆人公情

4、緒煩悶，想散散心，于是想到荷塘去走一走。月光下的荷塘是那樣的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就象一幅安謐、安詳、柔美的圖畫。將這幅畫給我們描摹了下來，成為一篇膾炙人口的名篇佳作，我們讀他的文章就象看到了那幅畫一樣。那篇文章就是聞名的荷塘月色，就是中國現(xiàn)代文學(xué)史上聞名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清先生。二、釋題，簡介，并范讀課文。要求：1、標出自己讀得不準字音。如曲，讀聲;似，與似的在一起時讀卷舌音。2、 標出自然段的序號。三、 同學(xué)自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思量：1、 課文主要在哪幾段寫荷塘和月色的。2、 其余段落起什么作用?3、 貫通全文的線索是什么?三、再讀課文，理清寫作思路。

5、1、課文集中寫荷塘與月色的是四、五、六三個自然段。說說每一段都寫了什么?第四段：主要寫荷塘。哪幾方面來寫的：從荷葉、荷花、塘上的微風(fēng)、塘下的流水。第五段：主要寫月光。有沒有寫荷塘?月光是無形的東西，但利用寫荷葉、荷花、寫樹影等，將月光寫得可知可感。月光與荷塘融合在一起。第六段：主要寫荷塘周圍的樹。好象沒有寫荷塘和月色?樹是月光照射下的樹，寫荷塘里的蛙聲，寫樹上的蟬鳴。此段即是寫荷塘又是寫月色。2、 其余各自然段的內(nèi)容：段：交待時光及寫荷塘的原因。是夏季，月圓的夜晚，情緒欠佳，想去荷塘看看。其次段：寫去荷塘的小路。荷塘的四圍是樹為下文第六段做鋪墊。同時點出月光是淡淡的月光，為后文做鋪墊。第三段：寫去荷塘的目的是散心，享受荷塘月色。第七、八段：想起采蓮的事情來，并想起江南來。與段與主體有何聯(lián)系?荷塘月色具有詩意，使想起與荷塘相關(guān)的詩來。聯(lián)想自然。結(jié)尾照應(yīng)前文。四、 本文是寫景抒情的散文。那抒了什么情?貫通全文的線索是什么?淡淡的憂愁，又有淡淡的喜悅。一切景語皆情語，那么那些景色體現(xiàn)了這