2022年實驗小學科技節(jié)活動方案

1、第6頁共6頁2022年實驗小學科技節(jié)活動方案【活動目的】為創(chuàng)設(shè)濃郁科學教育氛圍，推動我?？萍紕?chuàng)新教育活動的開展,構(gòu)建學校科技教育的大平臺，激發(fā)學生學習科學知識的情感，開發(fā)學生的潛能，提高學生動手動腦能力，讓學生在科技活動中感受生活離不開科技創(chuàng)新，體驗科技活動過程的快樂，提高科學素養(yǎng)?！净顒又黝}】體驗創(chuàng)新成長【活動口號】科技引領(lǐng)未來創(chuàng)新改變世界【活動思路】1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識，增強學生科學意識，培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)。2、以滲透為引導，以活動開展為強化推進，形成科技教育長效機制。3、以身邊的事物為出發(fā)點，突出科技創(chuàng)新，突出動手實踐，積極開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，擴大普及面。【

2、活動時間】_年_月第一階段(_月_日-_月_日)啟動宣傳階段1、制定科技節(jié)方案(責任部門:德藝處)2、_月_日利用升旗儀式召開動員大會(責任部門:大隊部)第二階段(_月_日-_月_日)活動開展階段第三階段(_月_日-_日)活動總結(jié)表彰階段【活動內(nèi)容】六年級1、搭建“摩天大樓”用提供的材料設(shè)計并制作一座“摩天大樓”，越高越好。材料:_米長木條(_毫米_毫米_毫米)2根。工具:剪刀一把、直尺_把、鉛筆_支、裁剪刀_把、細膠帶1卷、膠水_支、紙、橡皮(工具自帶)制作要求:a、不允許把木條豎向破開，以達到增加木條長度的目的，允許木條橫向截斷，用給定的膠水和膠帶進行連接;b、自行設(shè)計結(jié)構(gòu)和形狀;c、制作

3、時間20分鐘，測試時間為1分鐘。評分規(guī)則:測試時，選手將作品直立在測試區(qū)域(室外，有風)，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，維持在10秒鐘以上不倒;測量“大廈“的高度，以_個團隊的合計高度排出名次。各班推選兩個團隊(每個團隊_人，男女搭配)參賽。比賽時間:透明教室比賽地點:_月_日中午12:00負責人:孟燕評委老師:孟燕鄒曉東獎項設(shè)置:一等獎_個，二等獎_個，三等獎_個攝影攝像:錢威2、科普知識競賽每班選派_名學生組成代表隊，進行科普知識的必答、搶答。以_名學生的總成績排定名次。比賽時間:_月_日中午12:00比賽地點:電腦房負責人:孟燕評委老師:孟燕、周潔獎項設(shè)置:一等獎_個，二等獎_個，三等獎_個攝影攝像:錢

4、威五年級1、搭建“滑梯”用提供的材料設(shè)計并制作一個滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動。材料:彩色打印紙8張，吸管(直徑_毫米、長_毫米的帶彎頭pp管)10根，膠帶1卷、膠棒1只，玻璃彈珠_個。工具:直尺_把、美工刀_把、剪刀_把。(工具自帶)制作要求:a、滑道模型必須能平穩(wěn)直立在測試臺上，否則不計分;b、玻璃彈珠必須在滑道上能夠滾動，中途掉落或停止?jié)L動不計分;c、滑道的形狀不限;d、膠帶只能用于吸管接觸點的連接加固，不得成為構(gòu)成其結(jié)構(gòu)的部分。不符合該項規(guī)定不計分。評分規(guī)則:將玻璃彈珠放好，方可測量;玻璃彈珠從滑道模型上開始滾動時計時，測_次，取最長時間作為本次成績。2022年實驗小學科技節(jié)活動

5、方案（二）一、指導思想:根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學的實踐體驗，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓，以改變教學方式為突破口，優(yōu)化教與學的過程。在優(yōu)化教學過程中，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。通過本課程培訓，強化教師隊伍建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。二、培訓原則1.集中培訓與分散培訓相結(jié)合;2.理論學習

6、與實踐探索相結(jié)合;3.專家講授與個性講授相結(jié)合;_個人反思與小組研討相結(jié)合。三、培養(yǎng)目標以現(xiàn)代教育理念為指導,以理論學習為先導，以聚焦活動為主線，緊密結(jié)合課程改革的實踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。四、課程設(shè)置的主要特色我們在自己的長期辦園實踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動系列活動方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動的教學經(jīng)驗，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實施我園的園本培訓進行了充分準備，夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。本園本培訓的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)

7、上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進行，通過對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導策略，提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。五、培訓內(nèi)容對于主題背景下的音樂活動探討幼兒園藝術(shù)活動中的師幼互動音樂活動游戲化教學教師藝術(shù)技能的培訓項目:如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。探索手工活動指導策略探索奧爾夫音樂活動設(shè)計的課例研究六、教學方法與教學手段以轉(zhuǎn)變觀念為前提-教育理念內(nèi)化教學行為以幼兒本位為標尺-促進幼兒快樂健康發(fā)展以撰寫個案為基礎(chǔ)-尋找理論與實踐結(jié)合點以課例研究為杠桿-落實到教學活動主陣地以課題研討為載體-研訓一體化的有效途徑具體實踐活動如下:1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座，進行主題式的分組研討。2.現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。3.專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的問題進行研討，提出自己的觀點，對