談讀書公開(kāi)課精選PPT

1、關(guān)于談讀書公開(kāi)課第一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月名言警句書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 【英】莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來(lái)，如果不是書籍的話，我就會(huì)沉沒(méi)在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 【蘇】高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。 【瑞士】凱勒讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 【德】歌德第二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （1）培養(yǎng)學(xué)生提煉概括、梳理知識(shí)的能力。（2）理解本文的讀書觀，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，幫助學(xué)生建立起良好的讀書習(xí)慣。（3）積累文中

2、出現(xiàn)的精辟的句子。（4）比喻論證、對(duì)比論證等方法的運(yùn)用。 第三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 培根（1561-1626），英國(guó)哲學(xué)家、作家。出身官僚家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)。后又學(xué)習(xí)法律。1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1626年冬由于在野外實(shí)驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建樹(shù)在哲學(xué)方面。主要作品有隨筆、新工具等。第四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 -關(guān)于培根（記憶要點(diǎn)）全名弗蘭西斯培根英國(guó)17世紀(jì)杰出的唯物主義哲學(xué)家、作家哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物，在人類思想史上占有極重要的地位馬克思曾譽(yù)之為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”著有作品偉大的復(fù)興 新工具論

3、其他著作還有隨筆論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展等第五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月ychuzoxijijulijizhchuchnjiozln du 怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ） 藻（ ）飾給下列生字注音：狡黠（ ）詰（ ）難 要訣（ ）蒸餾（ ）勸誡（ ）滯（ ）礙闡證（ ） 懶惰（ ）豁（ ）然貫通吹毛求疵（ ）味同嚼（ ）蠟孜（ ）孜 不 倦第六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月嚼咀嚼（ ）ju味同嚼蠟（ ）jio好好讀書（ ）讀好書（ ）hoho 處為難( )詰難( )獨(dú)處( ) Ch 處所( )ch 當(dāng)當(dāng)然( )dng大而無(wú)當(dāng)( )dng 難nnnn 矯矯情( )矯正( )jioj

4、io多音字識(shí)記第七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月解釋下列詞語(yǔ)使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問(wèn)，為難。 搜尋、摘取文章的片斷語(yǔ)詞。指讀書局限于文字的推求。形容寫文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。不通暢。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。重要的訣竅。怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：要訣：吹毛求疵：全神貫注：精神高度集中孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦大而無(wú)當(dāng)：雖然大，但是不合用第八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 文采藻飾：吹毛求疵：全神貫注：孜孜不倦：尋章摘句：味同嚼蠟：大而無(wú)當(dāng)：矯：詰難：怡情：詞 語(yǔ) 積 累修飾文辭，使之富有文采這里指細(xì)致到繁瑣、挑剔的地步全副精神高度

5、集中勤奮努力，不知疲倦搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書局限于文字的推求形容寫文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味雖然大，但是不合用做作，不真實(shí)詰問(wèn)，為難使心情愉快第九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？ 讀書的目的、讀書的方法、讀書的作用第十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第一層：讀書的目的；（讀書足以怡情全憑觀察得之）第二層：要講究讀書的方法：（讀書時(shí)不可存心詰難作者 使能無(wú)知而顯有知）第三層：讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷.（讀史使人明智皆有特藥可醫(yī)）第十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)容概括讀書的目的讀書的方法

6、讀書的益處第十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月讀書目的正面闡述其好處： 足以怡情 足以傅彩 足以長(zhǎng)才反面指出其偏向：費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰藻飾太盛則矯憑條斷事學(xué)究第十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 先從正面說(shuō)，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。重點(diǎn)闡述了讀書的好處。 然后從反面指出讀書的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，相互補(bǔ)充、相輔相成。 最后指出，只有明察事理的人才能夠讀書、用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來(lái)的。 小結(jié)這層的論證思路：第十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月讀書方法主張推敲細(xì)思或淺嘗或吞食或細(xì)思提倡讀書、討論、作文相結(jié)合第十五張，PPT共三十七

7、頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小結(jié)這層的論證思路：闡述讀書的方法。先指出讀書要仔細(xì)思考，反對(duì)故意挑 刺、迷信書本和僅限于文字推求。主張對(duì)不同的書采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。 然后在分析讀書、討論和作文的不同作用后，提倡讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來(lái)。第十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月讀書作用讀史讀詩(shī)數(shù)學(xué)科學(xué)倫理學(xué)邏輯修辭之學(xué)皆成性格彌補(bǔ)缺陷第十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小結(jié)這層的論證思路： 闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。 先說(shuō)明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用；再說(shuō)明人的精神上的缺陷，可以用讀書來(lái)彌補(bǔ)，就

8、像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。 第十八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)習(xí)論證方法：下面句子分別運(yùn)用了什么認(rèn)證方法？有何作用？1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。 對(duì)比論證。作者從正面說(shuō)了讀書的目的，接著又從反面說(shuō)了讀書的三種偏向，正反對(duì)比，論證了讀書的正確目的。使說(shuō)理更全面、有力。第十九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 歸納法論證。先列舉六

9、門學(xué)科的作用，最后加以歸納。論證了讀書能夠塑造人的性格。使人信服。2、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。第二十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接.比喻證證。把“人天生的才干”比作“自然花草”把“讀書學(xué)習(xí)”比作“修剪移接”生動(dòng)形象地論證了“讀書與經(jīng)驗(yàn)的作用及相互關(guān)系”語(yǔ)言精辟、通俗易懂、具體可感。第二十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月寫作特色1、談讀書是一篇隨筆。培根是著名的散文家，他的隨筆對(duì)英國(guó)以至世界的影響都

10、很大。他的隨筆，風(fēng)格流暢，筆法靈活，語(yǔ)言警辟。本文也同樣具有這樣的特點(diǎn)，全文好似一篇談話，富于針對(duì)性，是一位洞察世事人情的飽學(xué)之士，對(duì)世人的諄諄告誡。從寫法上看，有如下特點(diǎn)。運(yùn)用比喻說(shuō)理。例如，“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，來(lái)說(shuō)明讀書對(duì)人的天賦的作用。這樣寫，生動(dòng)形象，通俗易懂。第二十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月運(yùn)用排比說(shuō)理。例如，“讀書是以怡情，是以傅彩，是以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于短處幽居之時(shí)；其傅朋也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。”又如，“讀史使人明智，讀討使人靈秀，教學(xué)使人周密，科學(xué)使人密，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”

11、。這樣寫，所說(shuō)的道理十分顯赫，讀起來(lái)富于氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力和感染力。運(yùn)用對(duì)比說(shuō)理。正面說(shuō)了，再?gòu)姆疵鎭?lái)說(shuō)，使說(shuō)理更加全面、有力。例如，文章的開(kāi)頭從正面論說(shuō)了讀書的目的，接著從反面說(shuō)了讀書的三種偏向。又如，文章的最后一個(gè)層次，先從正面說(shuō)讀書可以塑造人的性格，又從反面說(shuō)讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。第二十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 囊瑩映雪這是由兩個(gè)故事組成的典故。囊螢：用袋子裝螢火蟲；映雪：利用雪的反光。利用口袋 里螢火蟲的光和雪的反光在夜間讀書。車胤勤奮讀書，手不釋卷，博學(xué)多才，但其家境貧寒，用不起燈油，夏天就用白布囊盛幾十個(gè)螢火蟲，用它們發(fā)出的光照著讀書，夜以繼日（見(jiàn)晉書

12、車胤傳）。 南朝梁孫康家貧，無(wú)錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。后人常把“囊螢映雪”兩個(gè)典故作為勤學(xué)的典范 鑿壁偷光的刻苦讀書（漢代匡衡勤奮讀書而沒(méi)有燈燭，鄰居有燭光，匡衡就在墻壁上鑿一小洞，就著隔壁透進(jìn)來(lái)的光讀書（載西京雜記）。后人就用“鑿壁借光”來(lái)形容勤學(xué)苦讀。） 第二十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月名人論讀書開(kāi)卷有益。 【宋】趙光義書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 【英】莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯。 【蘇】高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的 無(wú)限廣闊的海洋。 【瑞士】凱勒第二十五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月名人論讀書不好的書也像

13、不好的朋友那樣，可能會(huì)把你戕害。 【英】菲爾丁任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到 不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。 【德】馬克思 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 【德】歌德舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 【宋】蘇軾第二十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月當(dāng)代名人談讀書 閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。（余秋雨 ）一個(gè)人身處逆境的時(shí)候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友。（金庸 ）在人生轉(zhuǎn)折和變移的關(guān)鍵時(shí)刻，書是路標(biāo)。（陸天明 ） 在書中可以讀到一種人生觀，一種對(duì)生命的感悟與思考。（白巖松 ） 讀書是幸福的，有福的

14、人才讀書。（賈平凹 ） 如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤，那么閱讀就像陽(yáng)光。（池莉）第二十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞 頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 名人讀書的趣事：第二十八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月春秋時(shí)期的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。一根竹簡(jiǎn)上寫字，多則幾十個(gè)字，少則八九個(gè)字。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，通過(guò)牢固的繩子之類的東西按次序編連起來(lái)才最后成書，便于閱讀。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用熟牛皮繩編連的叫“韋

15、編”。像易這樣厚重的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)通過(guò)熟牛皮繩編連起來(lái)的?？鬃印巴砟晗惨住?，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把易全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開(kāi)來(lái)又卷回去地閱讀了多少遍。通常認(rèn)為，孔子這樣讀來(lái)讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說(shuō)：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握易的文與質(zhì)了?！表f編三絕(wibinsnju)韋:熟牛皮；韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷?？鬃訛樽x易而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了好多次。比喻讀書勤奮。孔子韋編三絕第二十九張，PPT共三

16、十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月列寧讀書趣聞 有一次，他的幾個(gè)姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個(gè)不穩(wěn)定的三角塔,只要列寧一動(dòng)，塔就會(huì)傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺(jué)，紋絲不動(dòng)。直到半小時(shí)后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來(lái)，木塔轟然倒塌第三十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月.況衡.孫敬10.車胤東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢?，常常沒(méi)錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個(gè)夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過(guò)的書上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲聚集在一起，

17、借它們的光不就可以讀書嗎？于是，他開(kāi)始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。第三十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)， 他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。頭懸梁錐刺股第三十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月況衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽(yáng)縣以東至海地區(qū)）人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過(guò)來(lái)?？锖饩拖氤鰝€(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著書本，在洞前映著光來(lái)讀書。第三十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂