六年級上學期數(shù)學工作總結(jié)

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 六年級上學期數(shù)學工作總結(jié) 六班級上學期數(shù)學工作總結(jié)精選6篇 六班級上學期數(shù)學工作總結(jié) 篇1 本學期，我擔當六班級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面施行素養(yǎng)訓練，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度和教學力量。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)： 一、仔細備課。 備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學的實際細心設(shè)計每一堂課的教學過程班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。 本學期，我仔細重溫了?新課程標準?及相關(guān)的訓練教學理論，并在班級里對浙江

2、師范高校 鄭逸農(nóng)教授的非指示性教學理念進展理論。在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深化討論和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析： 一、措施及成效 1、課前仔細備課，樂觀鉆研教材，針對不同同學的共性差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)不行分割的。有教者就必定有學者。同學是教學的主體。教師是教學的引導者、參加者。因此，教師充分理解和分析同學狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對教學成功與否至關(guān)重要。同學是學習的仆人。新課程提倡教師

3、要轉(zhuǎn)換教學角色，由教師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的共性特點，每個同學的承受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同同學的共性差異，既備教材又備同學，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出同學的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，同學的語文素養(yǎng)都有不同程度的進步。 2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。 語文是一門工具學科，對同學而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對

4、語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。因為人文、共性差異，同學在學習中會消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們理解語文，喜歡學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。只有語文程度進步了，才有可能進步他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目的。對局部同學進展有方案的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有力量進步，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為

5、肯學，但力量不強的同學。對這局部同學我做急躁誘導，漸漸進步他們的成果，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望進步。第三組為紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要有一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的根底重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。 3、運用多種方法，培育同學良好的習慣，進步同學的寫作力量。 結(jié)合我班同學一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大局部家長理解覺察，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部同學自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另

6、外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。關(guān)心他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班同學積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作力量有比擬明顯的進步。 4、重視豐富多彩的語文理論活動，進步同學語文素養(yǎng)。 語文教學必需重視積累運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 (1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進展課外閱讀 (2)、好詞佳句的搜集。 (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。 (4)、課前背誦古詩詞、歇后語 、格言、警句等活動。 二、存在缺乏： 1、注意閱讀短文分析力量的培育，無

7、視了根本功的訓練。 2、與同學的溝通不夠，對局部待進步同學的說服訓練不夠。 六班級上學期數(shù)學工作總結(jié) 篇6 時間消逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的勞碌中一每天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我仔細執(zhí)行學校訓練教學，把新訓練理念浸透到日常訓練教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的教學效果?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)： 一、求新思變，樂觀探究、改革教學 怎樣教好數(shù)學，始終以來不斷地在探索，將新訓練理念浸透到日常訓練教學中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應(yīng)課程改

8、革的這一歷史潮流。逆水行舟不進那么退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能準時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長腳印。新訓練理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準與自己的理論教學相結(jié)合。在教學理論中樂觀探索教學方法、創(chuàng)新教學手段。 二、仔細備課，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。 1. 上課就如行軍打仗，成功與否，預(yù)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，

9、在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前預(yù)備(一是，備教材，理解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目的、教學難點、重點。備課不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具。 2. 上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維， 增加上課技能，進步教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學自主學習，孩子們學得輕松，過得開心。使同學成為學習的仆人，學習成為他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有

10、收獲。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中進步同學的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3. 合理掌握教學節(jié)奏，進步教學的有效性。假設(shè)說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理掌握教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：訓練需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。因此，在課堂40分鐘的教學中，應(yīng)留意選擇教學的最優(yōu)速度，充分利用同學有意留意和無意留意，向主攻目的進取;有意留意和無意留意互相協(xié)作、互相轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。 4.作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學問。同學在每節(jié)課中所把握的學問是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每

11、個學問點、每個單元之間又嚴密相連。怎樣才能讓同學把每節(jié)課所承受的零散學問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學的腦海里?這要借助于學問小結(jié)，通過小結(jié)讓同學去理解各個學問點之間的區(qū)分及聯(lián)絡(luò)。在本期的教學中，在教授每個學問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓同學去歸納、小結(jié)，以完善同學的學問構(gòu)造。 三、以人為本、敬重差異、激發(fā)愛好 同學因其先天與后天因素及成長經(jīng)受的不同造成各個同學的承受力量、理解力量等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學中，首先要理解各層次同學的學問根底、承受力量、理解力量做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的同學采納不同的方法，因材施教。根底好的同學，鼓舞他們自學，培育他們的自學力量，進步教學要求，

12、注意思維力量的培育。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的同學愛好，注意他們的學習習慣培育。 四、仔細修改作業(yè) 作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從同學自己購置的教學幫助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的教師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際程度的題，作出不同的要求。對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 五、樂觀推動素養(yǎng)訓練，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。 本學期教

13、學工作中，教學完每個單元，就馬上反應(yīng)檢測，對同學學問把握狀況進展單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進展仔細細致的分析，對成果好的同學進展表揚;對成果不抱負的同學準時找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心

14、投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、狠抓學風、新評價，鼓勵促進同學全面進展。 我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大局部同學對數(shù)學課很感愛好，學習勁頭也濃，后進生根底太差，我理解緣由，有些是不感愛好，連平常做作業(yè)都是找其他同學

15、來抄的。開展誠信訓練，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、務(wù)實的考風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些好玩的數(shù)學故事，進步他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目的，時時催促他們，關(guān)心他們;一些同學根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出合適自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。同時我鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段。特殊對后進生的評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。 七、家、校聯(lián)絡(luò) 同學的訓練問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪，我會常常利用周末的時間去看他們家，從家長那理解他們在家的學習、生活狀況，對于消失的問題準時賜予訂正，學校和家庭共同來訓練同學。家長在家催促，通過一段時間，有的