育新小學(xué)中心校語文教研工作計(jì)劃

1、第 第 頁育新小學(xué)中心校語文教研工作計(jì)劃 育新學(xué)校中心校語文教研工作計(jì)劃 本學(xué)期中心校語文教研組計(jì)劃以“人”為本、以“學(xué)”首，以“研”為主深入開展教研，大力開發(fā)課程資源, 不斷拓展教學(xué)空間，全面提高老師教學(xué)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好的語文教育，進(jìn)而創(chuàng)建我校語文教研品牌。 一、工作重點(diǎn)與措施 為了厚積薄發(fā)提升老師群體素養(yǎng)，有的放矢高效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，百花齊放推動(dòng)課改試驗(yàn)進(jìn)程，語文教研組將采用以下措施： 一轉(zhuǎn)變教研形式，激活語文老師討論熱忱。 本學(xué)期的教研活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“新”字上做文章，轉(zhuǎn)變過去接受式的教研模式，嘗

2、試驗(yàn)索參加式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來。激發(fā)全體語文老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱。 二加強(qiáng)語文教研組建設(shè)。 集體的聰慧高于個(gè)人，在團(tuán)隊(duì)中個(gè)人往往能獲得更快的成長(zhǎng)速度。因此，語文教研組將成立1-6班級(jí)6個(gè)語文教研小組。使組員之間樹立合作意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，互幫意識(shí)。從而潛心討論，共同解決教育教學(xué)中的問題。 1、班級(jí)教研組長(zhǎng)職責(zé)： 各班級(jí)教研組長(zhǎng)是教研工作的骨干，應(yīng)在中心校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮核心作用，引領(lǐng)與組織本組老師開展教研活動(dòng)。 1制訂工作計(jì)劃，作好工作總結(jié)，計(jì)劃與總結(jié)交語文教研組處。 2主持的教研活動(dòng),一要目的、內(nèi)容明確；

3、二要聯(lián)系實(shí)際，既突出指導(dǎo)性，又要具有普遍性；三要強(qiáng)調(diào)效果。 3要仔細(xì)安排好每次教研活動(dòng)。每次活動(dòng)要有預(yù)備、有中心、有中心發(fā)言人，有教研組活動(dòng)記錄。 4團(tuán)結(jié)本組老師，調(diào)動(dòng)全員工作積極性，共同搞好教研工作。 5收集各種資料。依據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、研修記錄等狀況對(duì)組員進(jìn)行量化考核。 2、教研組員職責(zé)： 1遵守教研組紀(jì)律，不得無故缺席、遲到、早退。 2尊敬其他老師勞動(dòng)成果，教研時(shí)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，勤于思索、仔細(xì)記錄。 3積極協(xié)作教研組活動(dòng)，仔細(xì)完成教研組安排的任務(wù)。 4與組內(nèi)老師互幫互助，誠摯溝通，努力成長(zhǎng)為一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語文老師。 三推出行者“明星老師” 教研活動(dòng)需要以“人”為本，才能促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

4、。而好的榜樣，尤其是身邊的榜樣能營(yíng)造良好的教學(xué)教研氛圍，語文教研組計(jì)劃推出行者“明星老師”。詳細(xì)做法是： 1、一至六班級(jí)6個(gè)教研小組各推選一節(jié)觀摩課，時(shí)間、地點(diǎn)組內(nèi)自定。要求同學(xué)科的老師需要自行調(diào)課前往觀摩，聽完課后評(píng)課。 2、講課老師上完課后，經(jīng)過大家的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，結(jié)合自己的理解和反思，進(jìn)行修改，力求有所提高。 3、由班級(jí)教研組推舉，為全中心校老師上示范課。 4、活動(dòng)后，講課老師上交說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等。 5、中心教研組將資料匯編成冊(cè)，以備推廣。 這樣不但為教學(xué)技能強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富，能嫻熟駕馭教材的老師提供了展示的舞臺(tái)，而且可以發(fā)揮這些老師的引領(lǐng)與輻射作用，把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)閱歷在

5、我校老師中推廣，實(shí)時(shí)幫助其他老師成長(zhǎng)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。 四“同研一節(jié)課” “同研一節(jié)課”， 深化“研”課內(nèi)涵，充分發(fā)揮全體老師作用，使學(xué)習(xí)和討論成為全體老師的生活方式。 模式：采納“定內(nèi)容，分頭預(yù)備 個(gè)人鉆研備課- 一人主講，集體爭(zhēng)論 深化汲取，形成共識(shí)”的操作模式進(jìn)行研課。 1、備課 主備老師輪番當(dāng)，教研組長(zhǎng)提前安排好備課順次。負(fù)責(zé)主備的老師預(yù)先備好課，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的要求為“教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程與步驟設(shè)計(jì)意圖”。 2、說課 由主備老師說課，大家集體爭(zhēng)論，主備的老師記錄建議，之后修改并形成統(tǒng)一教案。 3、定稿 這樣集思廣益，形成的統(tǒng)一教案可進(jìn)行資源共

6、享。 (五、看精品錄像課。 “他山之石，可以攻玉”，組織老師觀看錄像，現(xiàn)場(chǎng)口述評(píng)課，讓各種不同觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞，出現(xiàn)思維的火花。課后，鼓舞老師把從中得到的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，撰寫一份有觀點(diǎn)的評(píng)課。 六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修。 積極推動(dòng)網(wǎng)上教研，建立學(xué)校語文網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。通過網(wǎng)絡(luò)溝通方式，逐步實(shí)現(xiàn)資源共建，成果共享。 1、開設(shè)教育博客。 2、建立小語學(xué)科群。 3、博網(wǎng)絡(luò)資源之長(zhǎng)為我所用。 4、學(xué)會(huì)自己制作課件。 5、積極參加教育局“老師風(fēng)采展示”。 網(wǎng)絡(luò)教研正漸漸成為提高老師專業(yè)水平的橋梁，老師的讀書心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、論文、閱歷等都在這里交匯、碰撞，這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平

7、臺(tái)。語文老師應(yīng)當(dāng)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。利用遠(yuǎn)教資源、網(wǎng)絡(luò)資源，但絕不是簡(jiǎn)約的“拿來主義”。教研組計(jì)劃對(duì)語文老師從簡(jiǎn)約的的計(jì)算機(jī)技術(shù)、ppt制作、網(wǎng)絡(luò)資源利用等方面進(jìn)行培訓(xùn)。 二、教研成果目標(biāo) 切實(shí)有效的教研活動(dòng)才能真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“四個(gè)一”： 1、一份說課稿。 2、一份課堂實(shí)錄教學(xué)案例。 3、一份自制課件。 4、一篇有質(zhì)量的論文教學(xué)隨筆。 三、詳細(xì)安排 三月份： 1、教研組長(zhǎng)完成上交教研計(jì)劃班級(jí)教研組組長(zhǎng) 2、開展備課組研討活動(dòng)“同研一節(jié)課” 班級(jí)教研組 四月份 1、遠(yuǎn)教資源、網(wǎng)絡(luò)資源利用培訓(xùn)。語文教研組 2、組織老師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤，觀課議課。語文教研組 3、“每人一課”說課活動(dòng)。班級(jí)教研組 4、“每人一課”說課活動(dòng)及行者“明星老師”推選。班級(jí)教研組 五月份 1、開展學(xué)校語文老師美文誦讀活動(dòng)。語文教研組 2、“明星老師”上示范課。語文教研組