2022年科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)田洪莉近段時(shí)間學(xué)習(xí)了科學(xué)素養(yǎng)和科研素養(yǎng)，還是受益匪淺的。首先糾正了一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：還以為是關(guān)于科學(xué)的一個(gè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，真是天大的笑話。接著我想結(jié)合書本談些自己想法。在第一章第二節(jié)中有這樣一段話。我們堅(jiān)信，沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這段話簡(jiǎn)單的來(lái)概括就是說(shuō)學(xué)生要有良好發(fā)展，教師必須是一個(gè)高素質(zhì)的人。這里讓我想一位校長(zhǎng)講做教師一定要有教育個(gè)性，其實(shí)簡(jiǎn)單的理解我覺(jué)得就是要有特長(zhǎng)，這種特長(zhǎng)就是教師自身良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)

2、吧?？磥?lái)科學(xué)素養(yǎng)還是蠻重要的，那么如何來(lái)提高教師的科學(xué)素養(yǎng)呢。科學(xué)素養(yǎng)的重點(diǎn)又是什么呢。重點(diǎn)在于提高教師的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)意識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)能力。具體就是通過(guò)以下措施：普及科學(xué)知識(shí)是擺脫愚昧、提高人民的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，科學(xué)品質(zhì)主要指科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及對(duì)科學(xué)的興趣、情感、動(dòng)機(jī)等內(nèi)容。其中，科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的核心。要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探索精神；調(diào)整教學(xué)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新的教學(xué)觀。增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，課程改革的成敗在于教師，教師能否適應(yīng)課程改革的需要，關(guān)鍵在于思想的解放和觀念的更新。培養(yǎng)教師的科學(xué)意識(shí)不僅可以促進(jìn)教師對(duì)知識(shí)的理解，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，提高教師的學(xué)習(xí)興趣，有助于培

3、養(yǎng)和發(fā)展教師的各種能力。掌握科學(xué)方法，科學(xué)方法是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成要素，是科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法?？茖W(xué)方法是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的正確思維和行為方式，是人們認(rèn)識(shí)、利用和保護(hù)自然的有效工具。培養(yǎng)科學(xué)能力，科學(xué)能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心，它包括使用現(xiàn)代教育手段的能力；信息收集和整理能力；科學(xué)教育能力；教學(xué)反思能力?？傊?，提高教師科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該是發(fā)展教師教育個(gè)性的有效途徑，為了孩子(學(xué)生和自己的孩子)我們必須下功夫，努力提高科學(xué)素養(yǎng)來(lái)_自己。2022年科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)（二）提高教師的素質(zhì)應(yīng)從培養(yǎng)教師的科學(xué)素養(yǎng)入手讀專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)和科研方法簡(jiǎn)明讀本有感花垣縣涼水井學(xué)校譚玲娟在大力施行新課

4、程改革的今天，我們同樣要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)一所學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常重要的。如何建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍呢。讀了專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)和科研方法簡(jiǎn)明讀本一書，我們會(huì)得到極大的啟迪。專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)和科研方法簡(jiǎn)明讀本一書告訴我們從培養(yǎng)教師的科學(xué)精神入手，提高教師的素質(zhì)。我認(rèn)為科學(xué)求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當(dāng)代教師必須培養(yǎng)的?！翱茖W(xué)精神是什么?？茖W(xué)精神就是只問(wèn)是非，不計(jì)利害。這就是說(shuō)只求真理，不管個(gè)人的利害。有了這種科學(xué)的精神，然后才能夠有科學(xué)的存在?！笨茖W(xué)精神，是科技工作者所應(yīng)具備的基本科學(xué)素質(zhì)，也是中小學(xué)教師綜合素質(zhì)的組成部分?？茖W(xué)精神在中小學(xué)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、研究教

5、學(xué)規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)中小學(xué)教師的敬業(yè)精神。中小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代人的使命。責(zé)任重大。需要高度的責(zé)任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神。中小學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)，既是傳授知識(shí)的活動(dòng)，也是育人的活動(dòng)。向?qū)W生傳授知識(shí)，沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的。提高學(xué)生的思想素質(zhì)，一方面需要教師高度認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值取向，另一方面還要求教師能夠身體力行，具有高度的責(zé)任心。培養(yǎng)科學(xué)精神，有利于中小學(xué)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。中小學(xué)教師做好工作，必須鉆研業(yè)務(wù)、精通業(yè)務(wù)。教師不僅是一項(xiàng)職業(yè)，同時(shí)也是一門專業(yè)。要做好教書育人的工作，既要鉆研需要教授給學(xué)生的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且要研究

6、如何把應(yīng)教授給學(xué)生的知識(shí)科學(xué)地傳授給學(xué)生，中小學(xué)教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績(jī)，離不開求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，就是說(shuō)，教師必須擁有科學(xué)精神，才能不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律，才能成為教書育人的行家里手。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)求真精神。對(duì)知識(shí)和真理的追求，并為之奮斗，這不僅是科學(xué)家的品質(zhì)、科學(xué)的內(nèi)在精神，而且也是人類最崇高的理想之一。對(duì)知識(shí)和真理的追求，要堅(jiān)持實(shí)事求是，“不盲從，不附和”獨(dú)立思考，具有學(xué)者獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格，為此，可以不計(jì)得失，百折不撓，赴湯蹈火也有所不辭。正是出于造福人類，營(yíng)造美好的未來(lái)這種目的，人們?nèi)σ愿?，用他們的智慧和才能去擴(kuò)大和豐富人類的精神財(cái)富?？茖W(xué)不僅用創(chuàng)造性

7、的成果不斷提高人們的認(rèn)識(shí)水平，更重要的，科學(xué)活動(dòng)所體現(xiàn)的對(duì)真理的堅(jiān)定不移的無(wú)私追求精神，既把科學(xué)活動(dòng)主體的思想境界提高到一個(gè)嶄新水平，又給人類的精神追求提供了價(jià)值目標(biāo)?？茖W(xué)精神的這些內(nèi)在價(jià)值是中小學(xué)教師提高自我修養(yǎng)時(shí)所應(yīng)汲取的。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)中小學(xué)教師的創(chuàng)新精神。善于開拓，精于創(chuàng)新，在教學(xué)方法上進(jìn)行探索，取得突破，這是中小學(xué)教師做好工作應(yīng)具有的素質(zhì)?？茖W(xué)的求真精神、求是精神、創(chuàng)新精神、務(wù)實(shí)精神是一種進(jìn)取精神、開拓精神，這為樹立中小學(xué)教師的創(chuàng)新精神提供了精神養(yǎng)料。教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生，要培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，必須要有個(gè)性化教師，培養(yǎng)教師的個(gè)性，要增強(qiáng)教師的個(gè)性發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)教師的個(gè)性思維。要真正達(dá)到個(gè)性化，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的品格。個(gè)性依賴于創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新精神教師就不可能是個(gè)性化教師。一個(gè)教師在教學(xué)上的獨(dú)到之處，依賴于他的獨(dú)創(chuàng)思維，依賴于他的創(chuàng)造性。科學(xué)的進(jìn)取向上的品格和開拓創(chuàng)新的精神正是中小學(xué)教師培養(yǎng)個(gè)性、創(chuàng)造性所需要的。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)中小學(xué)教師的奉獻(xiàn)精神。教師將自己的精力與能力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，將自己的知識(shí)和學(xué)問(wèn)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。教師上一節(jié)課只有_分鐘，但準(zhǔn)備一節(jié)課要花若干個(gè)_分鐘，還有批改