2022年校長高端培訓心得

1、第7頁共7頁2022年校長高端培訓心得新形式，新崗位，新責任區(qū)教育系統(tǒng)_年領導干部高級研修活動學習體會_年_月，區(qū)教育系統(tǒng)_了本年度的領導干部高級研修活動，作為一名剛剛走上副校長工作崗位的“新手”，我有幸參加了此次研修活動，更有機會聆聽專家講座，暢談教育理想，探索管理之道。這次研修活動，給我的最大感受就是“新”這種新穎的學習形式，讓我透徹了解了自己新的工作崗位，更是明確了新的責任，激勵著自己不斷努力，開始新的奮斗。新形式，拓寬工作思路研修內容新。雖然研修活動的時間不長，活動的形式也很樸素，但是，給我們帶來的精神盛宴卻讓我依然記憶猶新，來自_學的特聘教授錢錦國，_教育行政干部培訓中心主任嚴華銀，

2、常州市教育局副局長王定新，寧波中學校長李永等“大牌”專家給我們做了生動、深入的專業(yè)性講座，把“國學智慧與卓越領導力”、“學校如何育德”、“創(chuàng)新教育管理理念”“學校品牌與特色建設”等耳熟能詳卻又略顯陌生的學校教育熱點問題剖析地有理有據(jù)，在座的所有學員聽得入神，學的認真，想的透徹。學習模式新。理論性的講座內容豐富，形式新穎，同時為了增強團隊的凝聚力，給每位學習者提供一個互相交流、彼此學習、合作成長的平臺，學習活動又設計了新穎的課前團隊活動環(huán)節(jié)，參訓人員分成三組，在組長帶領下分別開展各種形式的課前十分鐘團隊合作展示活動，作為一名新人的我，在這種快樂的體驗式學習活動中，不僅快速地放松，進入了學習的狀態(tài)

3、，更拉近了與每一位前輩的距離，給了我更多向他們學習的機會。通過這種新形勢的研修活動，進一步拓寬了自己的工作思路，一場場信息量巨大的專業(yè)講座，讓我的思路逐漸清晰起來，讓自己對教育的追求有了更新的認識。新崗位，轉變工作模式參加了這樣大容量、高水平的研修活動，結合自己剛剛走上的工作崗位，在學習中，我有一種特別強烈的認知在其位，謀其政，副校長崗位工作的要求促使我轉變自己以往的工作模式。從埋頭苦干到用心思考。當我處在教學工作一線的時候，很有一股鉆研勁頭，可以說是“兩耳不聞窗外事，一心只知埋頭干”，因此取得了一些成績，得到了很多人的認可。而今天，當我成為了一所學校的副校長，我發(fā)現(xiàn)如果僅僅只是埋頭干，固然可

4、以把這個崗位“堅持”下來，但校長工作需要的“創(chuàng)新”“高效”，就很難做到了。因此，我必須嘗試抬起頭，嘗試用心去思考一些看似“虛無縹緲”的問題。當然，這不意味著，做了副校長就不再需要接觸一線，反而更要全身心地在一線工作，在一線觀察，這樣才能讓自己的思考有深度，有遠度，卻也更接地氣。從囿于細節(jié)到把握全局。作為副校長，如果只關心細節(jié)，總把學校工作當中的細枝末節(jié)作為自己的重心，可能不僅管不好學校，還有可能管了別人管的事兒，自己該管的沒管到位。因此，我必須把自己的眼光放到頂層設計的層面，_什么才是好教育，如何辦好我們的教育，如何讓每一個人懂教育在把握全局的基礎上，再去關心細節(jié)，可能會有不一樣的視角。從緊扣

5、眼前到放眼未來。很顯然，如果副校長都只能把眼光放到短暫的時間段內，這所學校的眼光就只有那么一點。那么，當我能夠把眼光放到未來，關心今天的教育質量，更關心明天的教育發(fā)展，這所學校的一切教育活動，就會是面向未來，與時俱進的。反之，我只想著“怎么過好今天”，或許這所學校就會想辦法“混過今天”就行，它就一定不可能在未來的形勢下順應教育的需要。無論如何，把眼光放遠一點，這是副校長必須轉變的工作模式。新責任，提升工作能力走上副校長工作崗位之后，我感受到的除了新鮮，興奮以外，更多的是一種責任，一種自己從未承擔的新責任。當我是一位任課教師，我只要考慮自己所教班級學生的發(fā)展和個人的業(yè)務發(fā)展；當我是一名中層時，我

6、更多地考慮如何扎實做好自己條線的工作，如何配合好校長實現(xiàn)學校整體發(fā)展；而當我成為了一名副校長，我是所有老師發(fā)展的責任人，是學校發(fā)展的責任人，更是學生發(fā)展的責任人。我必須快速地提高自己的工作能力，以承擔這樣重大的責任，未來，在個人專業(yè)發(fā)展不能放松的前提下，我要在學校管理、宏觀教育等新的領域進行深入地學習，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提升自己的工作能力。每每想到此，我就愈發(fā)覺得自己還有很長的路要走。把學習能力作為個人最核心的能力基礎。毫無疑問，我是一個“人”，要適應任何工作就必須“學會”如何做好這個工作。因此，學習能力必然是個人最核心的能力基礎，如果一個人都不會學習了，那么他

7、什么事情也做不好。顯然，作為副校長，我更需要進一步提高自己的學習能力，學會做一個優(yōu)秀的副校長。把專業(yè)能力作為教師最重要的能力底色。在教育戰(zhàn)線工作，就必須時刻牢記自己教師身份，專業(yè)能力必然就是教師最重要的能力底色，無論自己未來從事什么行業(yè)，這樣的底色就能讓教育人區(qū)別與他人，讓教育人展現(xiàn)自己的“教育技能”，所以，這也是我最重要的能力底色，讓自己的學科教學、教育水平走向新臺階。把管理能力作為副校長最直接的能力體現(xiàn)。當然，做一個好副校長既要自己肯干，又要讓別人能夠肯干、干得好，這就是副校長最直接的能力體現(xiàn)管理能力。那么，對于教育管理甚至企業(yè)管理的相關知識，未來都是我_的重點，我相信，只有提升了管理能力

8、，才可能把副校長做到位。此次高級研修活動，雖然學習時間不長，卻帶給自己諸多思考，也許并不成熟，但確實有著自己深刻地體會：責任大，意味著壓力大，但更意味著自己的發(fā)展空間也更大。2022年校長高端培訓心得（二）為期_天的_之行結束了，雖然還沉浸在那浸潤心靈的專家的精彩授課中，但消化、吸收、借鑒、提升，更是目前應該思索的?，F(xiàn)僅就觸動我心靈的一些內容談談自我的一些感受。學習的感覺真好學習是貫穿我們生活始終的，但像學生時代一樣坐在教室里安靜潛心學習的機會是不多的。這熟悉、親切的感覺讓人沉靜，能清晰地聆聽自己內心的聲音。而簡潔質樸的開班式、溫婉如玉的美女班主任、貼心的課間茶點、精心準備的課程講義，專家的精

9、彩剖析，厚重的文化底蘊，一切又和學生時代的學習生活有所不同，感受著尊重、溫馨、愜意、智慧，這_天的學習真的是美好的感覺呀。這_天的記憶真的是終生難忘啊。走進天府之國我感到幸運的是能走進_。天府廣場的燈光，錦里的特色小吃，春熙坊的民藝表演，寬窄巷子的古樸，樂山大佛的壯觀，峨眉野猴的可愛，熊貓的嬌憨，這是_的外在，而有序的城市管理，豐厚的人文底蘊，熱情周到的服務，溫文爾雅的舉止，這是_的內涵，無怪_人可以自豪地稱：_是一座來了就不想走的城市。我的大學夢走進川大，是否也是另一種形式的圓夢呢。普師畢業(yè)的我，無緣大學的校門，內心永遠殘存著那份不甘、向往、遺憾。而這十多天的課程，是大學生活的縮影，睿智幽默

10、的語言，豐厚的知識底蘊，冷靜深刻的分析，_位教授、講師將我們帶進了遲來的大學生活，那是精神層次的引領，思想意識的提升，能力方法的開拓。以往模糊的管理理念變得清晰，困惑的問題變得頓開，內心的矛盾得到化解，這就是川大的價值，這就是培訓的價值。觸動心靈的教誨姚文忠老師在陶行知教育思想與學校管理中提到?！敖處熢诮逃蝎@得的創(chuàng)造快樂，決定了管理者要待遇留人，情感留人、文化旨趣留人、事業(yè)留人、愿景留人、快樂留人?！辈挥上肫鹎岸螘r間看到的青年中國說節(jié)目中要拿_億元獎勵員工的90后ceo余佳文，還有中國首富馬云，他們是“愿景留人”的成功管理典范。共同特點是創(chuàng)業(yè)是無資金，無背景、無經(jīng)驗，但卻凝聚了一個團隊。那么

11、我們做校長的在當前體制下，如何留人，如何讓老師發(fā)揮最大的潛能，就要從情感留人，快樂留人，文化旨趣留人，事業(yè)留人上打開思路了，對感性重情義的要從情感投資入手，對自視甚高的要從文化旨趣、成功體驗入手，對內斂穩(wěn)重的就要從快樂的情感體驗入手，總之，因人而異，了解心理需求，才是調動教師工作積極性的關鍵。沈登學老師在領導干部的膽商、智商、情商中提到。人生三分之二的知識靠自學，其余三分之一中的一半兒來自中小學教師。這讓我內心為之一振，不由重新審視思考我們這平凡工作的價值，如果我們的工作真的如此重要，我們是否無愧于孩子的人生呢。每個老師是否又認識到這點了呢。所以我在那一刻下了決心，一定要讓我校的老師知道這點，

12、老師知道并認可這一點，比任何的規(guī)章制度都重要。張乃文老師在教育創(chuàng)新與校長管理的教誨是?！巴庠陔S和，內在寬容，腦中有思想，心中有主見?！倍嗝粗锌虾鸵馕渡铋L的囑托。這是師者的智慧，這是長者的叮嚀。他斑白的雙鬢，深深的皺紋，是_歲月的洗禮，是人生閱歷的升華，這_個字我會牢記于心，不止是我校長生涯的為官之道，更是我今后為人處世的信條。另外，讓我認真思索的是他的另一句話：“管理的目標指向是：學校工作運行的有序優(yōu)化，教師個體與團隊的行為規(guī)范和優(yōu)化?！币酝夜ぷ鞯哪繕司褪恰案魉酒渎殹?，但我從來沒有上升到管理理論高度，所以聽到這句話時，簡直是醍醐灌頂，特別是后半句的“教師個體與團隊的行為規(guī)范和優(yōu)化”，我以往模

13、糊和忽略的東西，一下子深深刻進了我的腦海。如果我能朝著正確的方向努力，是不是離成功就不會遠了呢。黃宗賢老師在構筑精神家園中說：藝術的人生：自我的目標：平時中追求卓越；自在的生活：高尚有趣的生活；自信的態(tài)度：換位思考的方式；自由的心靈：曠達超然的胸懷。大師的風范，大師的語言，原來我們每個人的人生都可以是藝術的，每個人的人生都可以是自由的。選擇的權利在于自己，有安貧樂道，也有窮困潦倒；有為富不仁，也有達則兼濟天下。一切皆由自己主宰。王世鳳老師在性格與管理藝術中說?！懊總€性格模型都以基本的知覺過濾器(有色眼鏡)為基礎，它決定一個人注意的對象以及支配的能量。在每種人格類型的背后都有一種基礎信念或信仰，體現(xiàn)了在生活中為了獲得生存和安全而產(chǎn)生的需要?！边@一理論知識對我們管理者來說是多么重要，你能了解每一位老師的特點，掌握他的思想動態(tài)，知曉他的處世方式，你不會再因他的“個性”而生氣，不會再糾結與他和你的不合拍，不會再因如何“擺弄”他而苦惱，你忽然發(fā)現(xiàn)他們是自己頑皮的孩子，各有特點，只要方法得當，原來都可以“乖乖入甕”。你釋然了，輕松了，微笑了，一切是不是都美好起來了呢。學習之外的收獲收獲歷史。雖然沒有時間到杜甫草堂、_歷史博物館、武侯祠去探訪，但川大的博物館，校史館，也是豹之一斑，對_的地理歷史、文化歷史、_歷史也粗略有了一個了解，親身感受了