初中 初一 數(shù)學(xué) 整式的加減 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3.4 整式的加減（2）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教師 王玎課題名稱 3.4 整式的加減（2）輔助教具多媒體課件教材分析 整式的加減是七年級(jí)上冊(cè)第三章整式及其加減第四節(jié)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)去括號(hào)法則，利用去括號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性，了解去括號(hào)法則的依據(jù)。學(xué)情分析在本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)用火柴棒搭正方形的游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、探索規(guī)律的過(guò)程。借助豐富的問(wèn)題情境和有趣的游戲，在列代數(shù)式解決問(wèn)題的過(guò)程中初步接觸到去括號(hào)的過(guò)程，這為本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。并且學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加法交換律，加法結(jié)合律以及乘法對(duì)加法的分配律，對(duì)去括號(hào)已經(jīng)有了一定的了解，

2、這也為本節(jié)課作好鋪墊。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容教學(xué)目的1.在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性，了解去括號(hào)法則的依據(jù)；2.歸納去括號(hào)法則，能利用法則進(jìn)行去括號(hào)運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn)在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性，能運(yùn)用乘法分配律理解并掌握去括號(hào)法則。教學(xué)難點(diǎn)掌握去括號(hào)的法則，并能利用法則解決簡(jiǎn)單的整式加減、實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)一、溫故知新1.如何合并同類項(xiàng)？你能舉例說(shuō)明嗎？同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變例：2.你還記得乘法對(duì)加法的分配律嗎？怎樣用字母表示？一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加.例：教學(xué)過(guò)程活動(dòng)二、新知探究還記得用火柴棒搭正方形時(shí)，火柴棒的根數(shù)有幾種計(jì)算方法嗎？這三個(gè)代數(shù)式相等嗎？利用乘法分配律去括號(hào)，并比較運(yùn)算結(jié)果： 觀察以上計(jì)算過(guò)程，去括號(hào)前后，括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)有什么變化？歸納凝練：去括號(hào)法則：括號(hào)前是“”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變；括號(hào)前是“”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都要改變；（依據(jù)乘法分配律理解記憶）活動(dòng)三、例題引領(lǐng)例1.化簡(jiǎn)： 你能總結(jié)出整式加減運(yùn)算的步驟嗎？整式加減運(yùn)算的步驟：先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。例2. 先化簡(jiǎn)再求值：解：小剛說(shuō)的有道理，理由如下：代數(shù)式化簡(jiǎn)后恰好為0，與a和b的值都無(wú)關(guān)，所以不用條件就能求出結(jié)果.活動(dòng)四、自主嘗試1.判斷以下等式是否