小學語文 部編版 六年級下冊 第三單元習作例文《別了 語文課》腳本

1、人民教育出版社部編版小學語文六年級下冊第三單元習作例文別了，語文課執(zhí)教：深圳市羅芳小學謝澤琪指導：深圳市羅湖區(qū)教科院張靜【學習目標】學習選擇合適的內(nèi)容、用恰當?shù)姆椒▉肀磉_自己真情實感的寫作方法，讓真情流露于筆尖。【教學過程】引入：同學們好。今天，我們一起來學習第三單元的習作例文，別了，語文課。第三單元是習作單元，主題是“讓真情在筆尖流露”，意思就是，我們要學會真實、自然地表達自己的情感。在本單元的學習中，我們要體會文章是怎樣表達情感的，并且選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。這也是我們今天這節(jié)課的學習目標。【課件出示：課本P41圖，注釋（要求）】新授：一、了解課文主要內(nèi)容別了，語文課，是香港著名兒童文

2、學作家何紫的優(yōu)秀作品。讀了課文的標題，你有什么感受？謝老師從中讀出了依依不舍的感情。文中的小主人公陳小允因為要跟隨家人移民出國，再也不能學習中文了，因此他對語文課的情感發(fā)生了變化。這篇文章，就是作者真情的流露?！菊n件出示：全文圖片，放大標題】二、梳理課文脈絡(luò)（暫停5分鐘）下面，請同學們快速默讀全文，了解課文圍繞主人公和語文課說了哪幾件事（可在課文中做批注）?！菊n件出示：PPT閱讀要求】請按下暫停鍵，花5分鐘靜心默讀并思考。同學們，默讀完畢，你是否已經(jīng)有了答案了？我們一起來梳理一下，課文里都說了哪些事情?！菊n件出示：梯形圖，逐一出現(xiàn)五個事例】旁白：第一件事：“我”原本不喜歡語文課，但是今天卻認認

3、真真上了一節(jié)語文課。第二件事：“我”一口氣讀完了張先生送我的書。第三件事：得知移民以后不能再學中文了，“我”很著急。第四件事：“我”默書有很大的進步，得到老師的表揚。第五件事：離開祖國前最后一次上語文課的情景以上這幾個事例，都伴隨“我”心情的變化，我們把這種變化，作為課文的第二線索，一起來梳理一下。請同學們再次快速瀏覽全文，從文中圈畫出表現(xiàn)人物的心情和情感的詞語，也可以自己根據(jù)課文內(nèi)容自己用詞語概括，然后把表示心情或者感情的詞語，填到下面的圖中去。（暫停3分鐘）（梳理完梯形圖以后，最后出現(xiàn)右側(cè)箭頭和內(nèi)容） 下決心學好語文 （ ） 下決心學好語文 師生話別 （ ）默書進步愛上語文 （ ）愛上語文

4、 讀報紙（ ） 溫習課文練字不喜歡語文讀完整本書不喜歡語文（ ）認真上課同學們，經(jīng)過前面的梳理，我們知道了文中的 “我”對語文的感情是從一開始不喜歡，到有了濃厚的興趣，再到最后下決心自學語文，其中還交織著懊悔、難過、欣喜和感動等情感。字里行間充滿了對祖國語言文字的熱愛以及對祖國的眷戀之情。作者是通過怎樣的事例、經(jīng)過怎樣的描寫才將小主人公的這種情感的變化展現(xiàn)出來的呢？請大家?guī)е@個問題，重點瀏覽課文中三處帶有旁批的段落，一會兒我們來交流。四、閱讀交流我們先看第一處批注的段落，課文第5自然段。老師小聲讀，同學們放開聲音讀?！菊n件出示：結(jié)合旁批1，精讀第5自然段，圈出表示情感的詞語】我聽后嚇了一跳。

5、我拿起一張報紙，但是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內(nèi)文的。我現(xiàn)在念五年級，可是因為我過去不喜歡語文課，實在學得不好，實際上大約只有三四年級的程度。我張皇地拿出語文書，急急溫習今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復寫新學的生字。我一想起自己頂多還有一個月學習中文的時間，心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學會。短短一百多個字，包含了非常豐富的情感起伏變化。你們看，陳小允一開始知道要去危地馬拉，不能再學習語文的時候，“嚇了一跳”，這說明，他是非?？释芾^續(xù)學習語文的。作者又寫了讀報紙的事例，陳小允喜歡報紙，卻有不少字不認識，他反思自己因為不喜歡語文課，所以自由三四年級

6、的水平，于是非常懊惱和悔恨（旁批出現(xiàn)詞語），當初為什么不好好學語文呢？于是他張皇地拿出語文書來溫習。“張皇”這個詞說得多好呀！因為悔恨和懊惱，他才想著趕緊想辦法彌補自己的缺失，進一步說明了他對語文課的喜愛和不舍。他又想到自己頂多還有一個月學習語文的時間，心情就非常難過，更加渴望把語文繼續(xù)學下去了。（隨著說，關(guān)鍵的詞語變紅，自己概括的詞語則以標注的形式出現(xiàn)在旁邊）瞧，就是這么短短一段話，作者選取了幾個具體的事例，來展現(xiàn)人物情感的變化。以上，就是作者表達情感的第一種方法：把情感融入具體的事例之中?！菊n件出示：方法一：把情感融入具體事例之中】請同學們接著往下看。課文中的“我”在語文學習上，行為也有了

7、轉(zhuǎn)變。由于我的努力，默書有了很大的進步，但是在張老師表揚我的時候，我心里卻充滿了痛。請同學們跟著老師一起來讀一讀這段話：有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學習另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。結(jié)合旁批，我們可以看到，這一段是“我”的獨白，它直接而強烈地表達了“我”的心情。前面我們學習了朱自清的匆匆一文，作者用一連串的問句來表達自己對時間流逝的惋惜和感慨，那叫“直抒胸臆”。而那個星期天一文，我們也讀到了很多小男孩內(nèi)心的話，強烈地表達了他的感受。今天我們學習的這一段主人公的內(nèi)心獨白，也是如此。所以，作者表達情感的第二種方法，就是寫內(nèi)心獨白?！菊n

8、件出示：方法二：內(nèi)心獨白可以直接表達情感】如果你要表達自己心里的感受，也可以學習這樣的方式，用內(nèi)心獨白直接抒發(fā)。當然，你還可以學習作者，加上神態(tài)、語言等細節(jié)描寫。比如作者還寫了陳小允的“哭”，噙著淚、擦拭淚水、嗚咽著說話、淚水模糊了眼睛，這些描富有感染力，讓我們與陳小允產(chǎn)生共鳴。【課件出示：畫出相關(guān)語句】在悲傷之中，離別的日子日益臨近，終于到了“我”在國內(nèi)上的最后一次語文課。請同學們大聲讀一讀課文最后三個自然段，體會“我”的感情。寫告別語文課，可能有很多事情可以寫，但是，作者卻只選取了“老師留言”和“同學送書”這兩件事來寫。這是為什么呢？同學們可以經(jīng)過思考以后，大膽地發(fā)言，交流你的看法。【課件

9、出示：課文圖片、旁批、注解】陳小允的老師給他的留言是“希望他遠離祖國以后可以好好自修，不要忘記母語”，激勵他到了國外好好學中文，還送給他一套小學六年級到中學五年級的語文課本。而同學們送給他的書則是字典、故事書。這些素材，都是與語文課、與祖國文化息息相關(guān)的，借助這兩個事例，進一步表現(xiàn)出“我”對語文的熱愛，也預(yù)示著“我”即使離開了祖國，也還將繼續(xù)學習我熱愛的語文。我們讀到這里，更能體會到作者這種強烈的感情。【課件出示：方法三：選擇與情感（文章主旨）有直接關(guān)系的典型事例來寫】由此可見，要在習作中表達自己的情感，寫的事例不用多，一兩件即可，而且選擇的事例必須是與你的這種情感緊密聯(lián)系的、最能表達中心思想的，這才叫做“合適的內(nèi)容”。以上就是作者表達的第三種方法?？偨Y(jié)：同學們，經(jīng)過這一節(jié)課的學習，我們了解了作者表達情感的三種方法（也就是課文的3段旁批）：用具體事例突出變化借內(nèi)心獨白抒發(fā)感情選典型事例凸顯心情這些方法，希望同學們可以運用到習作當中去。下面，讓我們來試一試，用這些方法寫片段吧！PPT出示：小練筆：片段練習陳小允到了危地馬拉，有沒有繼續(xù)自學中國語文呢？他又有什么樣的感受呢？請從以下實例中選取一兩件事，展開聯(lián)想，表達作者的感受。 事例一：到了危地馬拉，我