小學(xué) 六年級(jí) 英語小學(xué)英語六年級(jí)第二模塊第六單元第三課時(shí) 6AU6P3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三課時(shí)課時(shí)話題：Writing to your e-friend教學(xué)內(nèi)容：Ask and answerThink and write教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能看懂e-mail。學(xué)生能掌握e-mail的格式，包括主題、寄件方、收件方、稱呼、正文、結(jié)語署名等等。學(xué)生能結(jié)合實(shí)際在寫e-mail時(shí)使用下列日常用語。Please write back soon.Write soon.Have a nice day.語言技能目標(biāo)學(xué)生能根據(jù)教師指引，填空完成一封電子郵件。學(xué)生能根據(jù)writing guide的指引，獨(dú)立完成一封e-mail信件，向筆友介紹自己。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，對(duì)比，

2、思考等方式，發(fā)現(xiàn)并掌握e-mail信件格式。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過提取信息、信息匹配、總結(jié)歸納等方式，找出如何介紹自己的關(guān)鍵信息及核心語句。文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)生了解到在現(xiàn)代，人們與朋友交流的其他方式。如微信、QQ、交友APP等。倡導(dǎo)積極的交友方式。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能了解并掌握信件格式。（2）學(xué)生能通過e-mail的方式介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）難點(diǎn)：A. 學(xué)生往往容易將e-mail信件的格式與普通信件格式相混淆。B. 學(xué)生在介紹自己時(shí)，不知該從哪些方面入手。策略：A. 利用多媒體，結(jié)合微課制作技巧，讓學(xué)生自主觀察、對(duì)比并發(fā)現(xiàn)信 件的格式，加深學(xué)生的印象。B. 教師引導(dǎo)

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提取、匹配關(guān)鍵信息，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考可 以從哪些方面介紹自己，最后讓學(xué)生在圖片及語言支架的幫助下，逐步將自己的writing guide完善。之后學(xué)生能在writing guide的幫助下，輕松、獨(dú)立地完成一封e-mail，向筆友介紹自己。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)承上啟下，遷移生活。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過觀察提取信息的能力。模擬真實(shí)e-mail界面，助力學(xué)生將所學(xué)遷移至生活。1. 情境創(chuàng)設(shè)，引出主題。(1) 教師呈現(xiàn)模擬真實(shí)的電子郵件收件畫面，學(xué)生觀察圖片，獲取信息。Its an email from Gary.新知呈現(xiàn)與歸納1.整體感知email格式。（1）學(xué)生通過對(duì)比

4、發(fā)現(xiàn)，明晰 email與letter的區(qū)別。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察對(duì)比、提取信息的能力。為后續(xù)寫作鋪墊。2. 分板塊明晰email細(xì)節(jié)。(1)幫助學(xué)生梳理郵件架構(gòu)。 （2）幫助梳理正文主體架構(gòu)。 （3）通過對(duì)比閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生提取信息，概括信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生了解可以從哪些方面去介紹自己。3. 承上啟下，引導(dǎo)寫作。（1）培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的邏輯思維。（2）給出句型支架，降低寫作壓力及難度。（3）發(fā)散學(xué)生思維，突破學(xué)生寫作難點(diǎn)，豐富語言架構(gòu)。 A.學(xué)生在writing guide幫助下，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。B.通過照片，激發(fā)學(xué)生對(duì)于Peter相關(guān)信息的求知欲，同時(shí)遷移至郵件的自我介紹。C.引導(dǎo)啟

5、發(fā)學(xué)生多角度介紹自己。1. 對(duì)比圖片，了解郵件格式。(1) 教師呈現(xiàn)3種不同信件。 學(xué)生觀察對(duì)比，區(qū)分letter與email。（2）教師提問，學(xué)生找出Gary的回信。 學(xué)生觀察，明晰郵件中寄件人及收信人。 T：Which email is from Gary?2. 對(duì)比閱讀，明晰郵件格式內(nèi)容細(xì)節(jié)。（1）教師呈現(xiàn)郵件格式各板塊歸屬。 學(xué)生整體感知信件板塊內(nèi)容。（2）學(xué)生對(duì)比觀察，選擇出Gary的email。 明晰開頭及結(jié)尾部分。 a.教師引導(dǎo)，明晰開頭結(jié)尾大意。 b.師生互動(dòng)，呈現(xiàn)開頭結(jié)尾其他語言可能。（3）教師引導(dǎo)，處理正文中間部分。 A.學(xué)生從Gary信息卡中提取key words. B.

6、將key words與正文中間部分配對(duì)。 C.學(xué)生提取信息，填空郵件所缺內(nèi)容。 D.教師播放錄音，學(xué)生跟讀，驗(yàn)證答案。3.思考?xì)w納梳理寫作三步驟，共構(gòu)Writing guide。（1）Think教師引導(dǎo)，學(xué)生整體思考、感知，可以從哪些部分介紹自己。（2）Match學(xué)生挖空句子與key words配對(duì)。(3) Add教師引導(dǎo)，豐富各信息細(xì)節(jié)語言。 A.教師呈現(xiàn)Peter信息卡。學(xué)生根據(jù)指引，獨(dú)立完成email部分內(nèi)容。學(xué)生看老師的email，檢查自己寫的部分。 B.教師呈現(xiàn)Peter家庭相關(guān)的2張照片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說出答案，補(bǔ)充email。 C.教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生豐富email語言。 完成Writing guide.D. 教師總結(jié)寫email的三個(gè)步驟。新知鞏固與活用1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作方法后整體實(shí)踐練習(xí)，為獨(dú)立完成作業(yè)做好準(zhǔn)備。1. 教師引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)寫作三步驟， 完成Jo