音樂(lè)美育與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究

1、音樂(lè)美育與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究人民音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)：音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。由此可見(jiàn)，音樂(lè)不僅是人們生活?yuàn)蕵?lè)的重要方式，優(yōu)秀的音樂(lè)作品還可以陶冶性情，從潛移默化中塑造人的高尚情操。在高等學(xué)校教育中，大學(xué)生是意氣風(fēng)發(fā)的青年力量，是國(guó)家建立和大開(kāi)展的主力軍，他們是否擁有一個(gè)較高的綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)就顯得尤為重要。音樂(lè)美育作為培養(yǎng)與提升大學(xué)生人文素質(zhì)的重要手段，完善其在高校教育中的操作流程有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。一、音樂(lè)美育的概念界定所謂音樂(lè)美育，指的是以音樂(lè)教育作為內(nèi)容和手段，對(duì)人進(jìn)展審美教育，從而實(shí)現(xiàn)凈化人們心靈，促進(jìn)其個(gè)性、人格和素質(zhì)的全面開(kāi)展

2、。音樂(lè)有幾個(gè)根本要素：音高，力度，節(jié)奏，強(qiáng)弱等等，只有具備了這些根本要素才能寫(xiě)作出優(yōu)美的旋律。優(yōu)秀的音樂(lè)作品可以蕩滌人的心靈，甚至在特殊的歷史時(shí)期還可以起到鼓舞士氣，喚醒民族團(tuán)結(jié)的宏大作用。音樂(lè)美育的廣泛功能表如今以下三方面：首先，音樂(lè)美育可以培養(yǎng)人們的音樂(lè)感知力，促進(jìn)其審美才能并激發(fā)形象思維以及其對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)；其次，出色的音樂(lè)作品可以使人感同身受，進(jìn)而到達(dá)共情的效果；最后，音樂(lè)所具有的豐富內(nèi)涵可以有無(wú)數(shù)種解讀，既能反映個(gè)人情感也能反映歷史事件，為人們重新認(rèn)識(shí)和解讀這個(gè)世界開(kāi)啟了另外一扇窗。二、音樂(lè)美育對(duì)于提升大學(xué)生人文素質(zhì)的重要作用1培養(yǎng)與提升大學(xué)生的審美才能和人文素養(yǎng)音樂(lè)美育的主要目的

3、是通過(guò)優(yōu)秀的中外音樂(lè)作品來(lái)陶冶大學(xué)生的情操，通過(guò)聆聽(tīng)經(jīng)典來(lái)感受詞曲作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代風(fēng)貌和高雅意境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身情感的合理抒發(fā)，并進(jìn)步審美意趣以及對(duì)高雅藝術(shù)的認(rèn)同感。在音樂(lè)的長(zhǎng)期浸潤(rùn)下，大學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感的方式上就會(huì)更為理性和合理，這對(duì)于塑造人格有著不可替代的作用。因此，交融思想情感、形象思維、以及藝術(shù)等教育形式于一體的音樂(lè)美育，在春風(fēng)化雨中實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。2推動(dòng)德育與智育，促進(jìn)人文素質(zhì)全面提升在高校教育體系中，德育、智育和美育是互相促進(jìn)、協(xié)同開(kāi)展的，三種教育形式各有側(cè)重，缺一不可。音樂(lè)美育因其在塑造健全人格和陶冶性情上的獨(dú)特作用使得它在當(dāng)下更被人們提倡和重視。當(dāng)下大學(xué)生很多時(shí)

4、候出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，高智力的情況下文化水不平，存在一定的性格上的欠缺。在音樂(lè)美育的輔助上德育和智育才得以有效開(kāi)展。在培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的這三駕馬車(chē)卻必須齊頭并進(jìn)才能到達(dá)料想的培養(yǎng)效果。三、當(dāng)前高校音樂(lè)美育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)一音樂(lè)課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性當(dāng)前高校音樂(lè)美育的主要陣地以公共選修課為主，課程大多安排在晚上，而且班級(jí)規(guī)模較大，人數(shù)眾多的情況下老師現(xiàn)場(chǎng)授課很難進(jìn)展課堂互動(dòng)以及理論環(huán)節(jié)。大多數(shù)在校大學(xué)生都是沒(méi)有音樂(lè)根底的學(xué)生，參差不齊的程度使得老師很難兼顧到每位學(xué)生的受教情況。高校音樂(lè)類公選課大多沒(méi)有專門(mén)教室，而音樂(lè)類課程帶有很強(qiáng)的理論性以及操作性，學(xué)生承受音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)還是以聆聽(tīng)鑒賞為主，課程設(shè)置

5、缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。二音樂(lè)美育方式與當(dāng)代大學(xué)生訴求脫節(jié)高校音樂(lè)美育的教育方式大多延續(xù)既定的教學(xué)大綱實(shí)行，教學(xué)曲目以及譜例講解一塵不變或風(fēng)格單一，中外出色的作品很多但尤其是多數(shù)歐洲古典音樂(lè)作品學(xué)生欣賞起來(lái)有難度，而老師又多為專業(yè)音樂(lè)院校畢業(yè)長(zhǎng)期收到正統(tǒng)音樂(lè)的熏陶和我們的受眾學(xué)生審美情趣上略有出入等等，這些問(wèn)題都是真實(shí)存在并且一直得不到很好的解決。當(dāng)下大學(xué)生生長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)高速興旺的大環(huán)境下，對(duì)流行音樂(lè)以及通俗歌曲尤為喜歡，這些流行的音樂(lè)也有很出色的代表作品，老師和相關(guān)課程組研究人員可以給予一定的重視，在課程設(shè)置方面也緊跟當(dāng)代大學(xué)生的訴求。四、高校音樂(lè)美育的培養(yǎng)途徑一構(gòu)建良好的音樂(lè)美育校園環(huán)境高校音樂(lè)美

6、育的教育方式不僅僅在課堂，可以充分發(fā)揮第二課堂的作用，在校園文化方面著力營(yíng)造音樂(lè)美育的大環(huán)境，開(kāi)展校園社團(tuán)的廣泛性活動(dòng)或演出，以及學(xué)校團(tuán)委或有關(guān)部門(mén)和地方演出劇團(tuán)的有效溝通，引進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合，高雅藝術(shù)進(jìn)校園以及學(xué)生社團(tuán)進(jìn)社區(qū)等等。在這些諸多的理論活動(dòng)中大學(xué)生的參與度高而且積極性強(qiáng)，既活潑了校園文化也讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中實(shí)在體會(huì)到了音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)和自信。二將辦學(xué)特色與音樂(lè)美育相結(jié)合大學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生的整個(gè)教育經(jīng)歷來(lái)說(shuō)都是最重要的一筆，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的這四年里增強(qiáng)對(duì)自己大學(xué)校園文化的認(rèn)同感和歸屬感。例如校歌的合唱比賽，五四青年節(jié)的團(tuán)歌競(jìng)賽以及紅歌傳唱等等，這些歌曲既包涵正能量又極富煽動(dòng)性，對(duì)青年學(xué)子的影響是深入而又持久的，合唱的群體性很強(qiáng)，合適學(xué)生廣泛的以班級(jí)或?qū)W院的形式開(kāi)展活動(dòng)，這些途徑有效的把自己學(xué)校的辦學(xué)理本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理念以及文化認(rèn)同傳遞給學(xué)生。五、結(jié)語(yǔ)音樂(lè)美育是高校審美教育的重要組成局部，對(duì)于大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與提升起著至關(guān)重要的作用。高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)美育在大學(xué)生