教學(xué)研究-學(xué)生上課睡覺你會(huì)怎么辦

1、學(xué)生上課睡覺，你會(huì)怎么辦？首先想說(shuō)的是，我們可以通過(guò)一些措施來(lái)預(yù)防學(xué)生在課堂上睡著。比如在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困時(shí)，我會(huì)問問他需不需要去衛(wèi)生間洗把臉或者站起來(lái)醒醒神兒。學(xué)生對(duì)于類似的方法很是接受，效果也不錯(cuò)。再比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生是因?yàn)樽鳂I(yè)寫到太晚影響了睡眠而犯困，我會(huì)直接告訴他英語(yǔ)作業(yè)可以放到最后，如果到十點(diǎn)半還沒完成就不用寫了，十一點(diǎn)之前必須睡著。對(duì)此，學(xué)生會(huì)感激老師的體諒，師生關(guān)系也會(huì)更融洽。但無(wú)論怎樣，我們還是會(huì)不可避免地遇到課堂上睡過(guò)去的學(xué)生對(duì)此，我們通常會(huì)不自覺地區(qū)別對(duì)待：如果是各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)判斷他是不是身體不舒服，了解情況之后再采取相應(yīng)對(duì)策，但這種情況比較少，而且基本也確實(shí)

2、是由于學(xué)生身體原因，對(duì)此我們一般不會(huì)上火。常見的情況是：各方面表現(xiàn)欠佳的學(xué)生在課堂上睡過(guò)去了，對(duì)此，據(jù)我了解多數(shù)老師是不能容忍的。這種無(wú)法容忍大多出于兩個(gè)原因：一是感覺自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。在我的課堂上你居然敢睡覺？如此不把老師放在眼里實(shí)在是欠收拾！二是怕睡覺的學(xué)生會(huì)給其他學(xué)生造成壞榜樣的影響。你睡覺我要是不處理，那其他人看了都想睡就睡，這課還上不上了？所以，基于這兩種原因的老師通常會(huì)嚴(yán)肅地處理睡覺的學(xué)生，希望達(dá)到殺一儆百的效果。但仔細(xì)想一想，我們因?yàn)檫@兩個(gè)原因來(lái)懲罰學(xué)生，站得住腳嗎？首先，要說(shuō)學(xué)生睡覺就是在挑戰(zhàn)我們的權(quán)威，還真有點(diǎn)冤枉他們。他們本來(lái)學(xué)得就吃力，課堂再枯燥乏味些，可能前一天晚上

3、睡得又晚點(diǎn)，課堂上睡著其實(shí)并不稀奇。如果我們對(duì)于這部分學(xué)生的課上睡覺行為理解成了對(duì)我們權(quán)威的挑戰(zhàn)，那在平時(shí)工作中我們肯定也是“屢屢遭受挑戰(zhàn)”的那個(gè)：學(xué)生上課喝水、沒有按時(shí)完成作業(yè)、苦口婆心地教育學(xué)生時(shí)沒有看到期望中的態(tài)度反應(yīng)、甚至連在走廊里遇見學(xué)生沒有被問好也是自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)其實(shí)，這種判斷太過(guò)主觀，而且恰恰反映出我們內(nèi)心的虛弱正是內(nèi)在虛弱才需要看似強(qiáng)硬的外表來(lái)掩飾。我們說(shuō)一不二、學(xué)生服服帖帖才能打造我們高大的權(quán)威形象，進(jìn)而配合我們頭腦中“我很棒，我很強(qiáng)大”的戲碼，滿足我們內(nèi)在對(duì)認(rèn)可的需求。所以，我們應(yīng)該多做自我反思，盡量避免習(xí)慣性地、不假思索地小題大做，避免讓學(xué)生為我們內(nèi)在的虛弱買單。至

4、于怕睡覺的學(xué)生會(huì)造成壞榜樣影響，恐怕也是我們多慮了。其實(shí)幾乎所有的學(xué)生都是不認(rèn)可課堂上睡覺這一行為的，他們內(nèi)心都是渴望得到認(rèn)可的，理想中的自我也一定是積極向上的。因此，課上睡覺的個(gè)別學(xué)生對(duì)其他人的影響力其實(shí)不見得有多大，其他學(xué)生可能壓根都沒有發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在課堂上睡覺，或者看到了也只是一笑了之，自己該干嗎干嗎。當(dāng)然也不排除極個(gè)別的學(xué)生看到同學(xué)睡覺也放松了對(duì)自己的要求，下次犯困時(shí)可能也會(huì)趴下，但如此定力不強(qiáng)的學(xué)生一定跟之前睡覺的學(xué)生同屬一類，即便是他們不睡覺在課堂上可能也只能通過(guò)發(fā)呆、違反紀(jì)律或者其他方式消磨時(shí)間。因此，為了防止壞榜樣影響而對(duì)課堂上睡覺的學(xué)生施以懲罰恐怕也是多此一舉了。再者說(shuō)，課上睡覺嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不應(yīng)該歸為違反紀(jì)律的行為。課堂違紀(jì)行為的最大特點(diǎn)是打擾到老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)，但顯然，睡覺對(duì)他人和整個(gè)教室環(huán)境并沒有什么影響當(dāng)然，如果睡覺者發(fā)出了鼾聲或者引起了身邊同學(xué)的過(guò)分關(guān)注，老師就要及