英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用600字

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用600字英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用600字1 五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班級(jí)共有同學(xué)16人，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在于是，我在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從這一目標(biāo)目標(biāo)要求，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況： 一、仔細(xì)

2、備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的同學(xué)。在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，援助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。與同學(xué)做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同

3、學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我實(shí)時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)實(shí)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還采用面批的方法，一一分析講解、援助同學(xué)解決疑難習(xí)題。 第三、 在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書(shū)，記單詞競(jìng)賽。 三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面 首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)、中、差生平分秋色。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢?因而對(duì)中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，

4、變薄待為厚待。我留意援助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。最末做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 四、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中涌現(xiàn)的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。 20_年_月_日 英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用600字2 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)九(1)、九(2)兩個(gè)班的教學(xué)工作，依據(jù)本學(xué)期教

5、學(xué)工作計(jì)劃安排及同學(xué)的實(shí)際狀況，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、同學(xué)的基本狀況： 經(jīng)學(xué)期開(kāi)始調(diào)查，兩個(gè)班大部分同學(xué)，基礎(chǔ)特別差，有一半的同學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有恐驚或厭煩心理，并且英文拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃。兩班共約有1/3的同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)較仔細(xì)，對(duì)英語(yǔ)較感愛(ài)好，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)寫(xiě)、閱讀和寫(xiě)作技能有待加強(qiáng)。 二、采用的措施： 仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，仔細(xì)討論教材，和王克芹老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行狀況。 在教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的

6、技能，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文。抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的技能;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的描述，培育同學(xué)的語(yǔ)感。抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，在平常教學(xué)中采用化整為零的做法，并著重復(fù)習(xí)策略和方法的培育。使同學(xué)在新授、練習(xí)和復(fù)習(xí)中都有新的提高。 三、教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)

7、題及今后的做法： 深入了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但同學(xué)閱讀技能的提高不大。單項(xiàng)選擇、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)將來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。 一要培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，二要培育同學(xué)的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成果就會(huì)不斷提高。經(jīng)

8、過(guò)一學(xué)期努力，大部分同學(xué)都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。 英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用600字3 忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。每個(gè)人都在勞碌中感覺(jué)到了一絲疲乏，事情總是一件接著一件，檢查總是一波接著一波，我們的老師們卻似乎鐵打的漢子，即使事情再多，即使身體已經(jīng)負(fù)荷，

9、卻依舊堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，由于這不僅是工作，更多的是責(zé)任。 英語(yǔ)教學(xué)，一個(gè)既尷尬又任重的工作。孩子的 個(gè)別差異，家長(zhǎng)的不關(guān)注，與校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持形成了鮮亮的對(duì)比。這讓我們感覺(jué)身上的擔(dān)子變得很重很重。由于即使我們嘔心瀝血也總是在追逐的路上，即挫折又心酸。 靜下心，總結(jié)和反思一下，找找可行的，彌補(bǔ)不足的，由于無(wú)論多么困難我們也要繼續(xù)奮斗。 首先，最讓我們感動(dòng)的是何校長(zhǎng)和韓校長(zhǎng)兩位領(lǐng)導(dǎo)為了開(kāi)拓我們的眼界，提升我們的專業(yè)技能，連著兩年請(qǐng)區(qū)教研員和區(qū)骨干老師多次來(lái)校指導(dǎo)。每一次的 說(shuō)課備課、質(zhì)量分析，他們更是全程伴同。并且針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)活動(dòng)，予以了我們指導(dǎo)看法，開(kāi)闊我們學(xué)習(xí)視野，提供珍貴

10、的建議，傳授珍貴閱歷。肩扛著這滿滿的期望，我們奮力奔跑在英語(yǔ)教育的田徑賽場(chǎng)上，或許現(xiàn)在的我們還未能完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的重?fù)?dān)，達(dá)到期望的高度，但我們會(huì)一貫朝著那個(gè)方向努力著不斷前行。 其次，我們有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，三年多不斷的學(xué)習(xí)與磨合，讓我們更有默契，褚昊老師的加入更是讓這個(gè)充斥柔情的隊(duì)伍里多了一絲陽(yáng)剛之氣。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們常常相互援助，每次講課備課的時(shí)候，我們都相互出謀劃策，提供建議。可以說(shuō)每一節(jié)課都是大家聰慧的結(jié)晶，每一個(gè)點(diǎn)子的背后都有我們共同的身影。在這樣一個(gè)和諧的集體中，我們每個(gè)人都成長(zhǎng)了許多。 其次，為了讓同學(xué)能喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們總是費(fèi)盡心思的去想各種小手段提高他們的愛(ài)好?？紗卧~全對(duì)可以換

11、免字帖啦;小組PK賽等等。我們總是挖空心思想著方法來(lái)提升同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。里邊最具效果的，就是小組PK。自從提倡小組合作學(xué)習(xí)，組建學(xué)習(xí)小組以來(lái)。小組間的競(jìng)爭(zhēng)被提升到了一個(gè)前所未有的高度。三班級(jí)一開(kāi)始的作業(yè)收齊都是費(fèi)勁的。自從小組競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始以來(lái)，作業(yè)從沒(méi)用我操勞過(guò)。 針對(duì)教學(xué)，五六班級(jí)英語(yǔ)是一個(gè)跨越點(diǎn)，從聽(tīng)說(shuō)讀到大量的詞句背誦，同學(xué)不能很好的適應(yīng)新的知識(shí)，單詞背誦起來(lái)尤其費(fèi)勁。這學(xué)期，我繼續(xù)查找方法，與老師與同學(xué)溝通尋求單詞記憶的竅門(mén)。第一、以舊代新。例如：word，變一個(gè)字母就成了work，同學(xué)依據(jù)已會(huì)的單詞學(xué)習(xí)新單詞，掌控快。第二、拆一拆。例如：dictionary這個(gè)單詞，我拆成了dic，t

12、ion，(n)ary，長(zhǎng)詞分開(kāi)記憶，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度。第三、巧記。例如：businessman，這個(gè)單詞，可以這樣記一輛公共汽車(bus)里(in)，有一只鵝(e)、兩條蛇(ss)和一個(gè)男人(man)。針對(duì)句子，這一難點(diǎn)，我先讓同學(xué)背誦，然后在給提供個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行默寫(xiě)，然后在進(jìn)行完整的默寫(xiě)，按部就班式讓同學(xué)接受。 在英語(yǔ)教學(xué)中，我們還有許多不足，有許多做的不夠好的地方，但我們會(huì)努力學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取做到最好。 英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用600字4 轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又要?jiǎng)澤暇涮?hào)，回收本學(xué)期的工作，我感覺(jué)一班級(jí)老師不簡(jiǎn)單，面對(duì)這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的同學(xué)，感受許多，為此，我按著學(xué)期初的計(jì)劃有秩序

13、的組織課堂教學(xué)。 一班級(jí)同學(xué)，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)范聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成了我的首要工作。為了培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，我規(guī)范了課堂常規(guī)，如想回答下列問(wèn)題，先要舉手，規(guī)范后才有機(jī)會(huì)回答下列問(wèn)題;采用小組機(jī)制，培育孩子們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集中孩子們聽(tīng)講留意力并提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 仔細(xì)備課，做好課前充分預(yù)備。不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)一班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一班級(jí)在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的技能，對(duì)每一顆都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課堂做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。 在課堂

14、上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，留意精講精練，在課堂上充分考慮每個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)得到提高。 營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，力求全面進(jìn)展。課堂上盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)有用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)著重傳達(dá)同學(xué)欣喜的接受形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。 用英語(yǔ)授課時(shí)，盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，在用英語(yǔ)介紹知識(shí)時(shí)，幫助實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。 由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐

15、步改正和完善教育教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用600字5 20_年8月份，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)非常的起點(diǎn)，我從一名語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)變成了一名英語(yǔ)老師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡樂(lè)，有淚水，有波折，有沖突，但我一一克服，順當(dāng)完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作 關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談： 1、教研。 這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很抱負(fù)，沒(méi)有語(yǔ)數(shù)老師爭(zhēng)論、討論的那么如火如荼，但是有非常問(wèn)題我們會(huì)拉出來(lái)進(jìn)行爭(zhēng)論討論。印象最深的是在爭(zhēng)論“對(duì)于不同年齡階段的同學(xué)如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很

16、大的援助。三班級(jí)同學(xué)，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)覺(jué)這個(gè)方法很適合學(xué)校生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓舞同學(xué)動(dòng)腦，發(fā)揮同學(xué)想象。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中還是占有很重的份量。能夠讓老師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來(lái)的一學(xué)期，盼望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數(shù)老師學(xué)習(xí)。 2、備課。 老師不能打無(wú)預(yù)備之仗。這句話從一開(kāi)始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開(kāi)始的手足無(wú)措，無(wú)從下手到現(xiàn)在的備教材、備同學(xué)、備方法，我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過(guò)程

17、中不光是老師熟識(shí)教材，更是要掌控好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過(guò)程中藥解決的問(wèn)題。學(xué)校生不涉及課堂上的延伸問(wèn)題，但是我們英語(yǔ)老師的書(shū)中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過(guò)程中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。 3、講課。 學(xué)校英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數(shù)課堂顯得那么焦灼，嚴(yán)厲，它的目的在于提高同學(xué)休息英語(yǔ)的愛(ài)好，讓同學(xué)感到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活，其實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)有種任意性，意旨同學(xué)沒(méi)有須要全記住老師上課所授的全部?jī)?nèi)容，只要求他們先臨時(shí)記住對(duì)自己有援助，有實(shí)際意義的句子、話語(yǔ)。例如有一節(jié)是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是同學(xué)們感愛(ài)好的話題

18、，所以課上的每個(gè)同學(xué)都很仔細(xì)，富有激情，很有上心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊?，英語(yǔ)課堂，也就是王校長(zhǎng)所說(shuō)的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組競(jìng)賽等等，來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)組織性教學(xué)，在這方面英語(yǔ)老師缺乏閱歷，沒(méi)有很好的組織技能，這也是我這學(xué)期的缺憾，所以盼望在下學(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。 4、聽(tīng)、評(píng)課。 這一學(xué)期，英語(yǔ)組共進(jìn)行了三次聽(tīng)評(píng)課，就教學(xué)效果而言，我覺(jué)得同學(xué)在課堂上學(xué)到的顯著不僅僅是知識(shí)、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、立場(chǎng)，特別是最末一環(huán)節(jié)同學(xué)動(dòng)手制作書(shū)簽贈(zèng)送給伙伴，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語(yǔ)組在溝通過(guò)程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)技能的不足，應(yīng)當(dāng)多學(xué)