英語實(shí)用課程教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁英語實(shí)用課程教學(xué)計(jì)劃英語有用課程教學(xué)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校、班級(jí)、科組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高技能”的原那么，長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。 二、教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)著重激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神。 同學(xué)應(yīng)有較明確的

2、英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論。能讀懂簡約英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情簡要分析 今年我校高一班級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國興班，四個(gè)一般班。同學(xué)整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)負(fù)6班和4班的英語老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且同學(xué)的成果參差不齊。 四、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn) 1、做好初高中

3、英語知識(shí)點(diǎn)的連接工作 為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)拈_展，使同學(xué)打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。 2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的技能。 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解技能的培育是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章

4、。 4、早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、備課組成員之間相互聽課 備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量相互聽課，并且在相互聽課之后相互評(píng)課。對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，援助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得，同學(xué)是否動(dòng)起來了。 英語有用課程教學(xué)計(jì)劃2 一、同學(xué)狀況分析 初一(3)班共有同學(xué)56人，在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主

5、的同學(xué)群體中，同學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說技能普遍較差，大部分同學(xué)的解題技能非常弱，特別是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。 二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作： 老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)技能的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)同學(xué)各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行實(shí)時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。 1、課前預(yù)備：備好課。 每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。 2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在

6、于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，須要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行爭論，以了解其講課安排的.依據(jù)。 3.鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)

7、當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭論。 4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工

8、作，初一同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，所 ，有的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?8.喜愛同學(xué)，同等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對(duì)同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立親睦友好的關(guān)系

9、。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伙伴，心心相通，同學(xué)才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。 9.盡量地去了解山區(qū)同學(xué)的心理特征。山區(qū)同學(xué)大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分同學(xué)表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對(duì)這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊敬他們，關(guān)懷體諒他們，實(shí)時(shí)鼓舞他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、蔑視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。 三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度： 依據(jù)這個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況和教材特點(diǎn)，充分估量

10、本學(xué)期的運(yùn)行時(shí)間后，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度作如下計(jì)劃：、 Unit1Uunit2第一周 Unit3Uunit4第二周 Unit5Uunit6第三周 Unit7Uunit8第四周 Unit9Uunit10第五周 Unit11Uunit12第七周 Review of units16Review of units712 四、本學(xué)年教學(xué)成果目標(biāo)： 在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都需要保持一、二名，堅(jiān)決不能到第三名;五大老山比需要爭一保二。 總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信勝利的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成果將會(huì)更輝煌! 英語有用課程教學(xué)計(jì)劃3 一、教學(xué)工作的計(jì)劃 1、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)

11、為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么，討論教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種幫助教學(xué)手段，培育同學(xué)技能，提高教學(xué)效率。 2、同學(xué)狀況分析 同學(xué)的基本狀況是同學(xué)剛進(jìn)入初一，從入學(xué)考試成果來看，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。因此如何培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，縮短兩級(jí)同學(xué)的成果差距，依舊是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。 3、教學(xué)目的要求 1)知識(shí)傳授： 圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì)話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。 2)技能培育： 培育同學(xué)實(shí)際應(yīng)用語言的技能、閱讀技能和寫作技能，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。 3)思想教育： 在教學(xué)中培育同學(xué)喜愛祖國文化，認(rèn)識(shí)祖國傳統(tǒng)文化，仔細(xì)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)

12、。 4.教學(xué)內(nèi)容 1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語。 2)學(xué)習(xí)以下話題： 自我介紹談?wù)搻酆迷儐柕刂泛腿掌谖锲穬r(jià)格 3)語法：名詞代詞數(shù)詞一般現(xiàn)在時(shí)介詞 4)教材重難點(diǎn)： a)教學(xué)重點(diǎn)：各單元語言目標(biāo)、話題和語法。 b)教學(xué)難點(diǎn)：句子種類和一般現(xiàn)在時(shí)，詞匯教學(xué)。 5.教學(xué)方法形式 交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等幫助教學(xué)法。 6.教學(xué)措施 1.加強(qiáng)單詞檢測(cè)。 2.培育同學(xué)聽力。 3.著重課堂教學(xué)。 4.擴(kuò)高校生閱讀量。 英語有用課程教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課標(biāo)，從我校同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校同學(xué)狀況的、切實(shí)可行的高二英語學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，通過反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、

13、練、評(píng)，增加英語知識(shí)信息的再現(xiàn)率，援助同學(xué)形成完整清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證同學(xué)英語專項(xiàng)解題技能和速度都有所提高，從而提高同學(xué)的英語語感和綜合語言運(yùn)用技能,高二階段，要在搞好平常教學(xué)的同時(shí)，督促同學(xué)統(tǒng)籌安排好時(shí)間，要細(xì)心做好同學(xué)的思想工作，形成心情安全感，健全同學(xué)的人格，樹立同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)掌控高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的基本功訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，最終提高同學(xué)的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)技能。 二、現(xiàn)狀分析 同學(xué)在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級(jí)新，老師新，這就重新需要時(shí)間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語

14、的教與學(xué)確定會(huì)受到肯定程度的影響。另外，由于在高二階段同學(xué)要面臨小高考，并且要花肯定的時(shí)間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也確定會(huì)影響到同學(xué)語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠積極指導(dǎo)同學(xué)處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與安排好時(shí)間，留意輕重環(huán)節(jié)，度過高二困難的時(shí)期，加強(qiáng)高三的競(jìng)爭力，在高考中取勝。 三、教學(xué)措施 1、為了防止兩極分化，不讓同學(xué)掉隊(duì)，我們要從情感教學(xué)入手，著重對(duì)同學(xué)實(shí)行心情安全感教育，健全同學(xué)的人格，培育同學(xué)的技能，樹立同學(xué)的自信心，充分愛護(hù)同學(xué)的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)的積極性。 2、本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，所

15、以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，避開教學(xué)的盲目性和任意性。加強(qiáng)集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的聰慧，相互取長補(bǔ)短，力爭取得滿足的成果。 3、積極參與省市級(jí)高二英語教研活動(dòng)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。著重對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，仔細(xì)加強(qiáng)同學(xué)的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo)，對(duì)不同層次的同學(xué)分別提出不同的目標(biāo)要求。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的規(guī)范要求，細(xì)心選擇試題，分級(jí)訓(xùn)練，特別是英語專項(xiàng)訓(xùn)練，定時(shí)定量，提高同學(xué)解題的速度、技能和精確率，要使同學(xué)練出題感，尤其要加強(qiáng)高一同學(xué)的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語技能

16、，能快速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。 本學(xué)期每周預(yù)備進(jìn)行一次完形及閱讀訓(xùn)練(一節(jié)課)。 5、依據(jù)高二階段的狀況，指導(dǎo)同學(xué)制定可行的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，留意總結(jié)歸納所學(xué)語言知識(shí)，并留意實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。 6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實(shí)，要講到位，練到位，減削高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。 7、運(yùn)用好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精髓組成新的試卷或組成專項(xiàng)練習(xí)，再讓同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。 8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要留意課堂

17、教學(xué)設(shè)計(jì)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于練習(xí)肯定采納先練后講，精練精講，在對(duì)同學(xué)所做的練習(xí)和同學(xué)答題狀況進(jìn)行充分分析和討論的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計(jì))進(jìn)行評(píng)講，這樣才能講練到位，講同學(xué)最需要講的東西，老師的評(píng)講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二班級(jí)的英語教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)。總之，高二英語教學(xué)肯定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(認(rèn)真)、實(shí)(實(shí)在)才有效果。 9、繼續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范高二班級(jí)要繼續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成果，所以高二階段英語教學(xué)肯定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等 10、每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)狀況，以便實(shí)時(shí)

18、改進(jìn)。 四、高二班級(jí)同學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)討論課和集體備課的安排 1、同學(xué)競(jìng)賽：英語閱讀競(jìng)賽(期中考試后) 2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務(wù)處要求) 3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)狀況溝通 五、高二班級(jí)學(xué)法指導(dǎo) 1、進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，快速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好計(jì)劃，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競(jìng)爭和目標(biāo)意識(shí)但同時(shí)要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要向往將來，相信自己將來的美妙，你就不會(huì)有怨言，這樣你就會(huì)有一個(gè)愉悅的心情，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。 2、仔細(xì)做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題技能。 3、高效上好每一堂課，留意自己的薄弱點(diǎn)，并上

19、心記錄，課后留意實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固并牢記，對(duì)錯(cuò)題總結(jié)要到位，上心記住自己糾錯(cuò)的地方。 4、聽力訓(xùn)練聽前要把握要測(cè)試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會(huì)很好。(如要弄清where,what,who,why,how,when等)。 5、語言信息的記憶須有計(jì)劃性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。 6、對(duì)完形閱讀常抓不懈，掌控肯定的技巧，每天堅(jiān)持做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對(duì)于錯(cuò)誤的答案，再重點(diǎn)看一下。留意在限制的時(shí)間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高精確率。 7、留意英語作文訓(xùn)練，加強(qiáng)范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較繁復(fù)的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章

20、具有規(guī)律性。 8、平常要有條理性，收好每一份試卷，接近考試階段可以通過閱覽試卷錯(cuò)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯(cuò)本。 9、常與老師同學(xué)溝通，在溝通中可以充分地提高自己成果，拓展自己。 10、留意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅(jiān)持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。 英語有用課程教學(xué)計(jì)劃5 一、學(xué)情分析 六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教

21、學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原那么。這冊(cè)課本的話題包括means of transportation traffic rules; locations directions; spa