英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計劃

1、第 第 頁英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計劃英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計劃1 一教學(xué)目標(biāo) 通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學(xué)初步運用英語進行交際的技能;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀測、思維及想象技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二學(xué)情分析 我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫技能還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學(xué)時，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿

2、聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制技能較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。 三教材分析 九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的： 1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3.培育初步運用英語交際的技能和自學(xué)技能。 四課時安排 本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個

3、話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度，本學(xué)期詳細安排如下： 每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。 五教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 九班級的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適

4、合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計劃2 復(fù)習(xí)目的與要求： 激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用技能;培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神，援助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進展打下良好的基礎(chǔ)。

5、 復(fù)習(xí)重難點： 1、復(fù)習(xí)、鞏固并掌控學(xué)校英語日常交際用語中最常 的詞匯及用語，進一步培育并進展聽、說、口頭交際技能。擴大聽與讀的輸入量，加強聽、讀技能的培育。同時留意筆頭技能的培育。 2、切實打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，嫻熟掌控單詞的基本讀音規(guī) 那么，進展單詞的拼讀技能、直呼技能以及英語的朗讀技巧。 3、適當(dāng)擴大詞匯量。在大量語言實踐及感知的基礎(chǔ)上，力爭做到所學(xué)知識的系統(tǒng)化、條理化。 同學(xué)狀況分析： 1、大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有愛好; 2、同學(xué)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，年齡越大，這種狀況越明顯; 3、同學(xué)記憶單詞有困難; 4、同學(xué)對單詞掌控不好，學(xué)過就忘。 相應(yīng)措施： 1、通過各種方式，改進教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效

6、果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍同學(xué)思維; 2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，鼓舞小組共同進步，盡力減學(xué)校生間的差距; 3、充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽寫等形式援助同學(xué)記憶單詞; 4、在教學(xué)中留意新舊知識的連接，在學(xué)習(xí)新知識的同時，有意識地復(fù)習(xí)舊單詞，增加同學(xué)聽的輸入量，減削遺忘現(xiàn)象。 詳細時間安排： 一、二單元一周 三、四單元一周 五、六單元一周 英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計劃3 新學(xué)期，新面貌。通過自己的努力，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與信任，我有幸擔(dān)負九班級5，6班英語教學(xué)工作，為了更好的完成教育教學(xué)工作現(xiàn)將本學(xué)期的計劃安排如下： 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)

7、他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系?？傊屚瑢W(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡

8、樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。 二、教材分析 新目標(biāo)英語九班級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷有趣，貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以練習(xí)同學(xué)的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。 三、學(xué)情分析 這兩個班有30%左右的同學(xué)能基本把握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語溝通。優(yōu)生少;本班一小部分同學(xué)英語有較高的愛好，能積極學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)許多，同學(xué)進展參差不齊，

9、這給教學(xué)帶來不少困難。 四、教學(xué)策略及措施 1、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，著重對同學(xué)進行運用英語技能的培育，力爭人人都有進步; 2、對同學(xué)因材實教，尊敬同學(xué)個體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進展; 3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗與溝通，力爭讓同學(xué)加強對英語的學(xué)習(xí)愛好; 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。 采用的措施： 1.仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體聰慧細心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。 2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3.課后多與同學(xué)溝通，了解同

10、學(xué)學(xué)情，實時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。 4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。 5.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。 6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。 英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計劃4 一、設(shè)計分析 當(dāng)走進三班級(1)班同學(xué)的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三班級英語是同學(xué)的初步感知，當(dāng)然對英語有著深厚的愛好。在今后的教堂上，自己能新奇、多樣化，讓其更好、更仔細的學(xué)。 二、教材分析 這一冊全新的學(xué)校英語教材。以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞

11、最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容。 教材的設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展，著重同學(xué)聽說讀寫技能的培育和訓(xùn)練。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) (1)學(xué)會并掌控本冊教材各單元涌現(xiàn)的重點詞匯和句型。 (2)嫻熟掌控常用的問候語和日常用語，并能進行交際。 (3)學(xué)習(xí)和日常用語的表達方式。 (4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?(5)培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。 (6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。 2.技能目標(biāo) (1)培育同學(xué)聽說讀寫的技能。 (2)通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，培育同學(xué)的交際技能。 (3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地仿照語音、語調(diào)，逐

12、步培育語感。 3.情感目標(biāo) (1)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言技能的提高。 (3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，與他人友好。 四、教學(xué)重點、難點 本冊教材中除了要掌控的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)日常交際的技能。老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的語境，同學(xué)如何用學(xué)到的知識進行交際是難點。 五、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語

13、，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學(xué)溝通，進行口語交際訓(xùn)練。 英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計劃5 一、基本狀況： 我班共有同學(xué)33人，他們剛接觸到英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，我將以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。 二、教材分析： 本冊是學(xué)校開設(shè)英語的

14、第一學(xué)年第一學(xué)期運用，本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學(xué)語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、內(nèi)容與目標(biāo)： 1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。 2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡約地運用。 3、能聽、做、演18個游戲。 4、能聽、做12個“TpR”活動。 5、能學(xué)會8個小制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能聽、說、唱10首歌謠。 8、能完成8個自我評價活動。