淺析養(yǎng)成教育在中職學(xué)生管理中的重要意義

1、PAGE 4 -淺析養(yǎng)成教育在中職學(xué)生管理中的重要意義摘要：本文首先對(duì)中職學(xué)生思想行為現(xiàn)狀進(jìn)行概括分析，其次論述了養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，最后在前面的基礎(chǔ)上提出了養(yǎng)成教育在中職學(xué)生管理中的重要意義，對(duì)我國(guó)的中職教育管理有一定的指導(dǎo)與借鑒意義。關(guān)鍵字：中職教育；中職學(xué)生；養(yǎng)成教育；意義1中職教育和中職學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析眾所周知，在各大高校擴(kuò)招，社會(huì)普遍追求高學(xué)歷，企業(yè)轉(zhuǎn)制、機(jī)構(gòu)調(diào)整而導(dǎo)致技術(shù)工人下崗和家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念影響而對(duì)子女期望頗高的背景下，我國(guó)的中等職業(yè)教育處于弱勢(shì)地位。中職學(xué)校為了生存，在招生過程中已不設(shè)門檻，學(xué)生入學(xué)非常容易，這就導(dǎo)致中職學(xué)校存在著大量的問題學(xué)生。從思想方面來說，由于這些

2、學(xué)生普遍上來說經(jīng)歷了無數(shù)的失敗和挫折，經(jīng)常受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)和責(zé)備，得不到別人的支持和尊重，這些都會(huì)導(dǎo)致他們心理比較脆弱自卑，以自我為中心，待人待事消極，上進(jìn)心不夠，易于自暴自棄，缺乏誠(chéng)信和愛心，沒有集體觀念和社會(huì)責(zé)任感等。從行為方面來說，由于中職生入學(xué)年齡普遍在1517歲之間，正處于青春叛逆期，導(dǎo)致他們普遍存在紀(jì)律性差，行為散漫，喜歡尋釁滋事，不能吃苦耐勞，不尊敬師長(zhǎng)，多數(shù)還有抽煙、早戀、沉溺于網(wǎng)游、惡意毀壞公物、逃課、逃學(xué)的惡習(xí)。由于入學(xué)門檻低，生源綜合素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)自覺性不足，文化課基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)心理嚴(yán)重，接受能力和認(rèn)知水平較低。中職學(xué)生是個(gè)特殊的人群，他們的思想行為習(xí)慣欠佳是普遍現(xiàn)象

3、，值得社會(huì)各界的關(guān)注。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，而主要與他們?cè)谥行W(xué)期間養(yǎng)成教育的缺失有很大關(guān)系。2中職養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在被問及他學(xué)到最重要的東西是什么，他回答說：習(xí)慣。習(xí)慣是一股巨大且頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。英國(guó)小說家薩克雷說過：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。而養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，它對(duì)于人的一生來說至關(guān)重要。養(yǎng)成教育大體包括思想品質(zhì)和行為習(xí)慣兩方面的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育就是人的思想品質(zhì)這一內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣這一外在表象的統(tǒng)一。詳細(xì)來說，養(yǎng)成教育就在思想教育的基礎(chǔ)之上，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣訓(xùn)練著手，合

4、理運(yùn)用多種方法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和諧的人際交往能力、積極向上的生活態(tài)度、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、和創(chuàng)新開拓能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)中職學(xué)生的養(yǎng)成教育的內(nèi)容主要包含紀(jì)律行為、基本道德行為習(xí)慣、理想目標(biāo)、學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)和職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3養(yǎng)成教育在中職學(xué)生管理中的重要意義我們要認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育是中職教育體系中的重要環(huán)節(jié)，不可忽視。養(yǎng)成教育在中職學(xué)生管理中的重要意義具體可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：（1）養(yǎng)成教育符合國(guó)家素質(zhì)教育的初衷。素質(zhì)教育工作的主題是解決培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人。中等職業(yè)教育必須把立德樹人作為首要任務(wù)，重視養(yǎng)成教育，把對(duì)學(xué)生德育習(xí)慣的養(yǎng)成融匯在教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)

5、生綜合素質(zhì)的全面健康發(fā)展。（2）養(yǎng)成教育服務(wù)于中職教育的目的。職業(yè)教育的目的是為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)勞動(dòng)人員，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)，中等技術(shù)人才不可或缺，所以近年來，中職教育由于受到國(guó)家和社會(huì)的重視而表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)。而養(yǎng)成教育作為中職教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在宏觀上來看，其服務(wù)于中職教育的目標(biāo)，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。（3）養(yǎng)成教育可以保證學(xué)校的管理秩序。良好的養(yǎng)成教育可以提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和自覺性，保證學(xué)校和老師井然有序地進(jìn)行教育活動(dòng)，使得學(xué)校學(xué)生的管理工作易于進(jìn)行，會(huì)使師生的教與學(xué)之間產(chǎn)生良性循環(huán)，這種良好的秩序可以保障中職教

6、育的有效性，從而提高中職教育質(zhì)量。（4）養(yǎng)成教育是對(duì)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的提高。養(yǎng)成教育主要是針對(duì)中職學(xué)生道德修養(yǎng)而進(jìn)行的。學(xué)生個(gè)人道德修養(yǎng)的提高，不但是有益于個(gè)人的身心健康發(fā)展，而且有益于保護(hù)中職學(xué)校的良好形象，有利于塑造中職學(xué)生良好的社會(huì)形象和影響。（5）養(yǎng)成教育可以幫助學(xué)生樹立理想信念。理想是人生航程的燈塔，是每個(gè)社會(huì)成員人生奮斗的源泉，而信念是保障奮斗熱情的動(dòng)力。對(duì)于中職學(xué)生這一年齡段的青少年來說，理想信念更是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要支撐力量。養(yǎng)成教育有益于培養(yǎng)學(xué)生的理想信念，樹立端正的生活態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的奮斗熱情。（6）養(yǎng)成教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)。對(duì)中職生進(jìn)行養(yǎng)成教育，有利于提高學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)創(chuàng)新興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程.提升中職教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。對(duì)于中職學(xué)生來說，熟練掌握一門或者多門技術(shù)技能是最為實(shí)際的目標(biāo)和要求，而養(yǎng)成教育可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要求，幫助培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，刻苦鉆研方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔，力求上進(jìn)的意志品質(zhì)。（7）養(yǎng)成教育使學(xué)生具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。養(yǎng)成教育可以培養(yǎng)中職學(xué)生良好的人際交往能力、協(xié)調(diào)組織能力和社會(huì)、家庭的責(zé)任感，這些是中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的必備素質(zhì)。同時(shí)，養(yǎng)成教育可以幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德素質(zhì)，如誠(chéng)信守信、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)等職業(yè)品質(zhì)，這些綜合職業(yè)素質(zhì)對(duì)于中職學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作的意義重大。4結(jié)語(yǔ)。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是中職教育工作的重要組成部分，不容忽視。中職學(xué)校的養(yǎng)成教育的重要意義在于，它不但可以幫助中職學(xué)生掌握生活學(xué)習(xí)的常識(shí)和技能，更能引導(dǎo)這一特殊群體樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，形成健康完善的人格。養(yǎng)成教育不但有利于中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并且可以促進(jìn)中職教育的穩(wěn)步發(fā)展，甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧進(jìn)步