英語老師工作計(jì)劃

1、第 第 頁英語老師工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的決斷、綱要內(nèi)容，以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對全體同學(xué)，抓好英語老師隊(duì)伍建設(shè)，努力營造良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)。 二、主要工作 在過去幾年的學(xué)校英語教學(xué)進(jìn)展過程中，在各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，教研活動(dòng)蓬勃開展，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。然而，本學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)形勢依舊嚴(yán)峻，任務(wù)艱難: 1.師資焦灼，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重； 2.中學(xué)校英語教材的連接對學(xué)校英語教學(xué)提出了明確的要求。這就需要全體老師扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，提高自身

2、水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 (1)拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。 繼續(xù)多關(guān)注英語。學(xué)校英語教材容量越來越大，難度越來越深。每周三節(jié)課不利于同學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。在學(xué)校層面，保證村校和學(xué)校各班級的英語課時(shí)數(shù)，保證同學(xué)每周有足夠的時(shí)間接觸外語尤為重要。了解學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)踐，保證同學(xué)有足夠的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和課外輔導(dǎo)。師生班級多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難。學(xué)校應(yīng)當(dāng)敏捷、科學(xué)、合理地安排英語課程的教學(xué)。有些家長不太了解英語教學(xué)的要求。建議學(xué)校通過“致家長信”或家長會等方式與家長溝通，充分發(fā)揮家長在同學(xué)英語學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。 加強(qiáng)中學(xué)校英語教學(xué)的連接。假如中學(xué)校對英語教學(xué)互不了解，很簡單導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，

3、導(dǎo)致同學(xué)產(chǎn)生恐驚或厭煩心情，從而影響英語學(xué)習(xí)。因此，中學(xué)校有須要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期將舉辦中學(xué)校英語教學(xué)連接研討會。 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，為老師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。借助行知的互動(dòng)功能，通過學(xué)習(xí)、溝通、爭論，形成爭論氛圍，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的結(jié)合。 (2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。 由于新課程試驗(yàn)是從一班級開始的，英語老師對新課程的了解還不多。為了更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有須要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的意義，關(guān)懷和參加當(dāng)前的課程改革討論。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到英語教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的重要地位和作用

4、；并努力將這些正確的理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 仔細(xì)組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，開展英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。每個(gè)老師都要仔細(xì)通讀一兩本英語教學(xué)討論刊物，提高自己的理論素養(yǎng)。 進(jìn)一步落實(shí)關(guān)于積極推動(dòng)學(xué)校英語課程的指導(dǎo)看法和學(xué)校英語課程教學(xué)基本要求等文件精神，明確學(xué)校英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極立場，建立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的初步自信，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能，為終身進(jìn)展服務(wù)。 (3)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。 仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校老師六項(xiàng)嚴(yán)厲工作要求，切實(shí)做好教學(xué)六項(xiàng)嚴(yán)厲工作。本學(xué)期，我們計(jì)劃在以下三

5、個(gè)方面進(jìn)行更大的探究: 盡量集體備課。針對英語老師普遍年輕、教學(xué)閱歷不足、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡約、教案編寫需要規(guī)范等問題，同時(shí)為了解決備課相對封閉的局面，本學(xué)期嘗試全市集體備課，將備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)一至兩個(gè)單元的備課， 從而全力備課、提煉課文，做到活動(dòng)形式多樣，用語表達(dá)正確，符合要求。 教學(xué)計(jì)劃經(jīng)教研室批準(zhǔn)后，將發(fā)給各校參考。 各校教研組組成備課組，各班級裝備課組長各一名。每個(gè)單元新獲獎(jiǎng)前，由備課組長召集爭論教材和提供的教案，確定教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，突出老師的性格，各校要在參考的基礎(chǔ)上進(jìn)行增刪或調(diào)整。每個(gè)單元結(jié)束后，每個(gè)校對者都應(yīng)當(dāng)提供教案，評估并說明所做的調(diào)整。 改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究， (1)確立課堂教學(xué)思路:著重培育同學(xué)的語言綜合運(yùn)用技能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)的交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演，生動(dòng)活潑地開展外語教學(xué)。 Adopt的活動(dòng)教學(xué)模式，突出活動(dòng)中的學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事。每