捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心活動總結(jié)

1、Word 捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心活動總結(jié) 自XX年底以來，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委、福建省讀書救濟(jì)協(xié)會立足于“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子有書可讀”，建平臺、廣宣揚(yáng)、齊發(fā)動、促落實(shí)，開展向老、少、邊、島地區(qū)“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”的活動，充分發(fā)揮全社會的愛心力氣，千方百計(jì)改善青少年健康成長的環(huán)境，迄今為止，已為3000多所中學(xué)校建立了“愛心圖書室”，還為17個(gè)縣（市、區(qū)）的中學(xué)校根據(jù)國家“雙高普九”的要求配備了圖書，總計(jì)捐書500多萬冊，解決了280萬中學(xué)校生在課外閱讀中存在的實(shí)際困難，共同建設(shè)未成年人的精神家園，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、深化貫徹政府8號文件精神，把“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動作為關(guān)懷未成年人

2、工作的重點(diǎn) 青少年是社會的將來，關(guān)懷青少年的健康成長是關(guān)工委至關(guān)重要的中心工作。為什么關(guān)工委熱心于捐書活動？這緣起于以原教育廳廳長、現(xiàn)任教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝為首的一批離退休老同志，在學(xué)習(xí)貫徹政府“8號文件”以后，熟悉到中學(xué)校生的課外閱讀對其健康成長有著非常重要的作用。課堂內(nèi)老師給同學(xué)傳授學(xué)問是給同學(xué)以“魚”；同學(xué)通過閱讀課外書得到學(xué)問，把握自我學(xué)習(xí)的途徑和方法，不僅得到了“魚”，更重要的是收獲了“漁”。教育的閱歷證明，授同學(xué)“漁”遠(yuǎn)比給同學(xué)“魚”更重要?？蓮V闊老、少、邊、島地區(qū)中學(xué)校圖書室的現(xiàn)狀就是少而舊?？筛爬槿蟛蛔悖阂皇谴蠖鄶?shù)中學(xué)校的圖書藏量不足；二是新書、文學(xué)名著、科普讀物等符合

3、中學(xué)校生年齡特點(diǎn)的圖書不足；三是中學(xué)校的圖書經(jīng)費(fèi)短缺，財(cái)政撥款不足。 老同志們認(rèn)為，解決中學(xué)校圖書短缺的問題，光靠財(cái)政撥款是有限的，以社會贊助為補(bǔ)充可能會更有效。由于福建的民營企業(yè)和華僑許多，愛國愛鄉(xiāng)是他們的光榮傳統(tǒng)，“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”這個(gè)路子有著廣泛的社會基礎(chǔ)。因此，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，大家全都打算把“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動作為關(guān)工委工作的重點(diǎn)，為我省廣闊老、少、邊、島地區(qū)未成年人的健康成長做實(shí)實(shí)在在的事情。 二、建立特地機(jī)構(gòu)，健全工作機(jī)制，確保“捐書助學(xué)”順當(dāng)開展 在統(tǒng)一熟悉的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)牽頭的組織機(jī)制快速形成。圍繞“捐書助學(xué)”，省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織特地的工作班子，確立了以實(shí)施捐書助學(xué)工程

4、為中心，以各種捐書助學(xué)活動為載體，爭取國家政策和發(fā)動社會助學(xué)相結(jié)合，實(shí)施表彰嘉獎與提倡愛心資助相結(jié)合，多管齊下、多措并舉的捐書助學(xué)工作思路，樂觀實(shí)行一系列措施，組織開展了一系列活動，促進(jìn)了捐書助學(xué)工作的深化開展。 為了加強(qiáng)對捐書助學(xué)工作的組織和管理， XX年初，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委成立了德育中心，由省關(guān)工委副主任、教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝親自掛帥。大的原則問題由關(guān)工委把關(guān)，詳細(xì)運(yùn)作就依托德育中心來完成。關(guān)工委監(jiān)督中心按法律法規(guī)辦事，德育中心常年負(fù)責(zé)募集助學(xué)資金、審核圖書援建等工作。中心實(shí)行規(guī)范性、實(shí)效性、持續(xù)性和陽光性的管理模式，健全了各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)管好、用好捐助資金，贏得了社會

5、的廣泛支持。這樣，有老同志的面子，有中心年輕人的詳細(xì)操作，再加上社會各界發(fā)揚(yáng)樂善好施的傳統(tǒng)，各方全力協(xié)作，“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”的活動一炮打響。 活動初期，主要是動員社會各界捐獻(xiàn)舊書，募集到的書大多過時(shí)破舊，不適合中學(xué)校生閱讀。后來就轉(zhuǎn)變?yōu)橛善髽I(yè)家和社會賢達(dá)捐錢買新書，由德育中心根據(jù)教育部公布的中學(xué)校生圖書名目，統(tǒng)一選購，統(tǒng)一配發(fā)、統(tǒng)一分送到校。各地教育局供應(yīng)急需圖書的學(xué)校名單，由企業(yè)家自己選擇打算贈送的單位。為做到?？顚Ｓ?，XX年6月又成立福建省讀書救濟(jì)協(xié)會，凡捐助款項(xiàng)進(jìn)入?yún)f(xié)會賬上，可以抵稅，企業(yè)家對此更為興奮。為保證?？顚Ｓ茫o捐款者開具財(cái)政廳統(tǒng)一捐贈發(fā)票，每本贈書都要蓋上捐贈者印章，受益學(xué)

6、校要給捐贈者寫感謝信、說明收到的圖書數(shù)量，并要求同學(xué)寫學(xué)習(xí)心得寄給捐贈者，以示感謝。嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的工作作風(fēng)，公開、透亮 的捐贈機(jī)制，也使“捐書助學(xué)”活動建立了更大的社會公信力，得到了更多人的認(rèn)可和支持。 三、多管齊下，多措并舉，大力推動“捐書助學(xué)”獻(xiàn)愛心活動 （一）廣泛發(fā)動，搭建平臺，爭取社會各界援建“愛心圖書室（館）”。XX年以來，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委把捐書助學(xué)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，連續(xù)四年廣發(fā)倡議，喚起公眾的公益意識，號召社會各界樂觀參加“捐書助學(xué)”，主要實(shí)行三種形式開展活動：第一，在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中開展捐書助學(xué)活動；其次，動員、協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位與困難學(xué)校開展結(jié)對捐書活動，建立長效機(jī)制；第

7、三，發(fā)動個(gè)體、私企老板、社會各界人士捐書助學(xué)，擴(kuò)大捐書助學(xué)的范圍。為使活動長久有效地開展，還堅(jiān)持由關(guān)工委頒發(fā)榮譽(yù)牌匾給愛心捐贈者，通過電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體表彰宣揚(yáng)捐書助學(xué)的愛心善舉，樂觀營造捐書助學(xué)的良好氛圍。經(jīng)過四年來多方的共同努力，通過籌集各界愛心捐款及接收出版社捐書的途徑，共為全省5000多所老、少、邊、島地區(qū)的中學(xué)校建立“愛心圖書室”。 （二）加快助學(xué)腳步，援建一批“福建省讀書救濟(jì)示范縣”。 針對我省老、少、邊、島地區(qū)學(xué)校圖書普遍缺乏，圖書館建設(shè)乏力的現(xiàn)狀，XX年以來，關(guān)工委加快圖書助學(xué)工作，從點(diǎn)到面，從原來的單一為一個(gè)學(xué)些建立“愛心圖書室”，進(jìn)一步加強(qiáng)為“讀書救濟(jì)示范縣”的援建。通

8、過當(dāng)?shù)卣涮滓徊糠?、發(fā)動社會力氣捐贈一部分的方式統(tǒng)籌資金，依據(jù)各校圖書實(shí)際達(dá)標(biāo)的要求為漳平市、上杭縣、連城縣、長汀縣、武平縣、安溪縣、晉安區(qū)、延平區(qū)、浦城縣、武夷山市、尤溪縣、沙縣、永泰縣、羅源縣、平潭縣、古田縣、秀嶼區(qū)的中學(xué)校校配備圖書，使上述縣（市、區(qū)）中學(xué)校圖書數(shù)量達(dá)到國家“雙高普九”的要求，大大加快了捐書助學(xué)的腳步，擴(kuò)大了圖書救濟(jì)的受益面。 （三）播撒書香，扎實(shí)開展讀書活動。為鼓舞學(xué)校用好、用活社會捐贈的圖書，德育中心組織開展了系列校內(nèi)讀書活動。如開展“城鄉(xiāng)共讀同一本書”捐贈助讀暨征文活動，以“學(xué)問共享”和“愛心溝通”為主題，搭建城鄉(xiāng)孩子情感溝通、愛心互動的平臺，通過圖書捐贈共讀及征

9、文的形式讓城鄉(xiāng)的孩子以一種更公平的心態(tài)去溝通溝通、增進(jìn)相互了解，促進(jìn)健康成長。組織開展“福建新童謠”系列推廣活動，動員學(xué)校、幼兒園的孩子參加新童謠的編創(chuàng)、征集和推廣普及活動，在全省形成了“學(xué)、編、說、傳、唱、演、畫、書”新童謠的熱潮，制造了校內(nèi)文化建設(shè)的新形式、新做法。舉辦“福建省捐書助學(xué)受贈學(xué)校讀書閱歷溝通會”，學(xué)校之間相互溝通好做法、好閱歷，樂觀促進(jìn)受贈學(xué)校讀書活動的開展，使捐贈圖書真正發(fā)揮效用。今年9月，關(guān)工委發(fā)出了開展“創(chuàng)建書香校內(nèi)活動”的倡議，倡議全省中學(xué)校校創(chuàng)設(shè)讀書條件，開展豐富多彩、形式多樣的校內(nèi)讀書活動，創(chuàng)建“書香校內(nèi)”。 自XX年底以來，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委、福建省讀書救濟(jì)協(xié)

10、會立足于“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子有書可讀”，建平臺、廣宣揚(yáng)、齊發(fā)動、促落實(shí)，開展向老、少、邊、島地區(qū)“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”的活動，充分發(fā)揮全社會的愛心力氣，千方百計(jì)改善青少年健康成長的環(huán)境，迄今為止，已為3000多所中學(xué)校建立了“愛心圖書室”，還為17個(gè)縣（市、區(qū)）的中學(xué)校根據(jù)國家“雙高普九”的要求配備了圖書，總計(jì)捐書500多萬冊，解決了280萬中學(xué)校生在課外閱讀中存在的實(shí)際困難，共同建設(shè)未成年人的精神家園，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、深化貫徹政府8號文件精神，把“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動作為關(guān)懷未成年人工作的重點(diǎn) 青少年是社會的將來，關(guān)懷青少年的健康成長是關(guān)工委至關(guān)重要的中心工作。為什么關(guān)

11、工委熱心于捐書活動？這緣起于以原教育廳廳長、現(xiàn)任教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝為首的一批離退休老同志，在學(xué)習(xí)貫徹政府“8號文件”以后，熟悉到中學(xué)校生的課外閱讀對其健康成長有著非常重要的作用。課堂內(nèi)老師給同學(xué)傳授學(xué)問是給同學(xué)以“魚”；同學(xué)通過閱讀課外書得到學(xué)問，把握自我學(xué)習(xí)的途徑和方法，不僅得到了“魚”，更重要的是收獲了“漁”。教育的閱歷證明，授同學(xué)“漁”遠(yuǎn)比給同學(xué)“魚”更重要。可廣闊老、少、邊、島地區(qū)中學(xué)校圖書室的現(xiàn)狀就是少而舊?？筛爬槿蟛蛔悖阂皇谴蠖鄶?shù)中學(xué)校的圖書藏量不足；二是新書、文學(xué)名著、科普讀物等符合中學(xué)校生年齡特點(diǎn)的圖書不足；三是中學(xué)校的圖書經(jīng)費(fèi)短缺，財(cái)政撥款不足。 老同志們認(rèn)為，解決

12、中學(xué)校圖書短缺的問題，光靠財(cái)政撥款是有限的，以社會贊助為補(bǔ)充可能會更有效。由于福建的民營企業(yè)和華僑許多，愛國愛鄉(xiāng)是他們的光榮傳統(tǒng)，“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”這個(gè)路子有著廣泛的社會基礎(chǔ)。因此，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，大家全都打算把“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動作為關(guān)工委工作的重點(diǎn)，為我省廣闊老、少、邊、島地區(qū)未成年人的健康成長做實(shí)實(shí)在在的事情。 二、建立特地機(jī)構(gòu)，健全工作機(jī)制，確?！熬钑鷮W(xué)”順當(dāng)開展 在統(tǒng)一熟悉的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)牽頭的組織機(jī)制快速形成。圍繞“捐書助學(xué)”，省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織特地的工作班子，確立了以實(shí)施捐書助學(xué)工程為中心，以各種捐書助學(xué)活動為載體，爭取國家政策和發(fā)動社會助學(xué)相結(jié)合，實(shí)施表彰嘉獎與提倡愛

13、心資助相結(jié)合，多管齊下、多措并舉的捐書助學(xué)工作思路，樂觀實(shí)行一系列措施，組織開展了一系列活動，促進(jìn)了捐書助學(xué)工作的深化開展。 為了加強(qiáng)對捐書助學(xué)工作的組織和管理， XX年初，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委成立了德育中心，由省關(guān)工委副主任、教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝親自掛帥。大的原則問題由關(guān)工委把關(guān)，詳細(xì)運(yùn)作就依托德育中心來完成。關(guān)工委監(jiān)督中心按法律法規(guī)辦事，德育中心常年負(fù)責(zé)募集助學(xué)資金、審核圖書援建等工作。中心實(shí)行規(guī)范性、實(shí)效性、持續(xù)性和陽光性的管理模式，健全了各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)管好、用好捐助資金，贏得了社會的廣泛支持。這樣，有老同志的面子，有中心年輕人的詳細(xì)操作，再加上社會各界發(fā)揚(yáng)樂善好施的傳

14、統(tǒng)，各方全力協(xié)作，“捐書助學(xué)獻(xiàn)愛心”的活動一炮打響。 活動初期，主要是動員社會各界捐獻(xiàn)舊書，募集到的書大多過時(shí)破舊，不適合中學(xué)校生閱讀。后來就轉(zhuǎn)變?yōu)橛善髽I(yè)家和社會賢達(dá)捐錢買新書，由德育中心根據(jù)教育部公布的中學(xué)校生圖書名目，統(tǒng)一選購，統(tǒng)一配發(fā)、統(tǒng)一分送到校。各地教育局供應(yīng)急需圖書的學(xué)校名單，由企業(yè)家自己選擇打算贈送的單位。為做到專款專用，XX年6月又成立福建省讀書救濟(jì)協(xié)會，凡捐助款項(xiàng)進(jìn)入?yún)f(xié)會賬上，可以抵稅，企業(yè)家對此更為興奮。為保證?？顚Ｓ?，要給捐款者開具財(cái)政廳統(tǒng)一捐贈發(fā)票，每本贈書都要蓋上捐贈者印章，受益學(xué)校要給捐贈者寫感謝信、說明收到的圖書數(shù)量，并要求同學(xué)寫學(xué)習(xí)心得寄給捐贈者，以示感謝。嚴(yán)謹(jǐn)

15、、仔細(xì)的工作作風(fēng)，公開、透亮 的捐贈機(jī)制，也使“捐書助學(xué)”活動建立了更大的社會公信力，得到了更多人的認(rèn)可和支持。 三、多管齊下，多措并舉，大力推動“捐書助學(xué)”獻(xiàn)愛心活動 （一）廣泛發(fā)動，搭建平臺，爭取社會各界援建“愛心圖書室（館）”。XX年以來，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委把捐書助學(xué)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，連續(xù)四年廣發(fā)倡議，喚起公眾的公益意識，號召社會各界樂觀參加“捐書助學(xué)”，主要實(shí)行三種形式開展活動：第一，在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中開展捐書助學(xué)活動；其次，動員、協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位與困難學(xué)校開展結(jié)對捐書活動，建立長效機(jī)制；第三，發(fā)動個(gè)體、私企老板、社會各界人士捐書助學(xué)，擴(kuò)大捐書助學(xué)的范圍。為使活動長久有效地開展

16、，還堅(jiān)持由關(guān)工委頒發(fā)榮譽(yù)牌匾給愛心捐贈者，通過電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體表彰宣揚(yáng)捐書助學(xué)的愛心善舉，樂觀營造捐書助學(xué)的良好氛圍。經(jīng)過四年來多方的共同努力，通過籌集各界愛心捐款及接收出版社捐書的途徑，共為全省5000多所老、少、邊、島地區(qū)的中學(xué)校建立“愛心圖書室”。 （二）加快助學(xué)腳步，援建一批“福建省讀書救濟(jì)示范縣”。 針對我省老、少、邊、島地區(qū)學(xué)校圖書普遍缺乏，圖書館建設(shè)乏力的現(xiàn)狀，XX年以來，關(guān)工委加快圖書助學(xué)工作，從點(diǎn)到面，從原來的單一為一個(gè)學(xué)些建立“愛心圖書室”，進(jìn)一步加強(qiáng)為“讀書救濟(jì)示范縣”的援建。通過當(dāng)?shù)卣涮滓徊糠?、發(fā)動社會力氣捐贈一部分的方式統(tǒng)籌資金，依據(jù)各校圖書實(shí)際達(dá)標(biāo)的要求為漳平市、上杭縣、連城縣、長汀縣、武平縣、安溪縣、晉安區(qū)、延平區(qū)、浦城縣、武夷山市、尤溪縣、沙縣、永泰縣、羅源縣、平潭縣、古田縣、秀嶼區(qū)的中學(xué)校校配備圖書，使上述縣（市、區(qū)）中學(xué)校圖書數(shù)量達(dá)到國家“雙高普九”的要求，大大加快了捐書助學(xué)的腳步，擴(kuò)大了圖書救濟(jì)的受益面。 （三）播撒書香，扎實(shí)開展讀書活動。為鼓舞學(xué)校用好、用活社會捐贈的圖書，德育中心組織開展了系列校內(nèi)讀書活動。如開展“城鄉(xiāng)共讀同一本書”捐贈助讀暨征文活動，以“學(xué)問共享”和“愛心溝通”為主題，搭建城鄉(xiāng)孩子情感溝通、愛心互動的平臺，通過圖書捐贈共讀及征文的形式讓城