以愛為翼向著夢想翱翔

1、以愛為翼 向著夢想翱翔十幾年前，我懷著對教育最純粹的熱愛和對未來事業(yè)的憧憬踏上了山村的三尺講臺。真正從事這一工作，我才發(fā)現(xiàn)，原來并不是所有的孩子都那么可愛，他們有著這樣那樣的缺點，不愛清潔、上課說小話、書寫不認(rèn)真、調(diào)皮搗蛋每天的時光都在我糾正他們重復(fù)錯誤的疲憊中度過，日復(fù)一日，年復(fù)一年，現(xiàn)實磨滅了曾經(jīng)單純的我心中對美好教育夢想的向往和追求，只是停留在作為一個教師應(yīng)有的良心和責(zé)任上。直到那年，幾個曾經(jīng)教過的的孩子到家里來看望我。閑聊中，我問起他們在班上讀書印象最深刻的事是什么？結(jié)果一個說是我?guī)麄兺胬销椬叫‰u，還有一個說是她爸爸和媽媽分開后我每天安慰她，和她一起吃飯，抱著她給她梳頭?！袄蠋煟覀?/p>

2、知道您疼愛我們！”我愕然，原來這些小事，竟然在他們心中留下了愛的印跡，讓他們在幾年后還記得我這個只相處過兩年的老師。我心里滿滿的感動，也努力搜索著和她們相處時的點點滴滴：教師節(jié)的幾張卡片、甜甜的祝福，春季遠(yuǎn)游時爭相遞上的食物，午休后一杯溫?zé)岬乃?，疲倦時輕柔地按摩我體味著、感恩著孩子給予我的愛！孩子的愛宛若暖春的和風(fēng)，啟迪了我的思考：以愛育愛，這其實就是教育中最簡單、最直接、最有效的方式！誰說我們的工作枯燥？誰說我們的付出無用？我們收獲著世界上最純粹、最崇高的果實愛。于是，幸運地想：帶領(lǐng)這樣一群懂得愛人的孩子，何其幸福！在微笑中，曾經(jīng)消失的夢想又在遠(yuǎn)方散發(fā)著灼人的光芒。生活的細(xì)節(jié)中躍動著的孩子的

3、愛，為我插上了翅膀，推動著我向著夢想翱翔！于是，在以后和孩子相處中，多了幾分寬容，增了幾縷笑容，添了幾絲用心。即使是現(xiàn)在班上的宇兒，那么調(diào)皮搗蛋:才二年級小小個子的他因為一點小事，和六年級的學(xué)生大打出手，鼻血長流，拉過他來，竟然還不肯服輸，緊握雙手，倔強地看著我，好似準(zhǔn)備承受即將到來的暴風(fēng)驟雨，我也只是淺淺一笑，先擦去他鼻下的通紅，然后讓他講述事情的前因后果，分析他的錯處，緊握的雙拳松開了，他不好意思的低下頭：“老師，我錯了。”；因為同學(xué)誤會他弄斷鉛筆，就發(fā)脾氣，推到了自己的桌椅，大聲吼叫，卻又在認(rèn)識到自己的錯誤后主動整理。時間就在他一次次犯錯和一次次改正中慢慢流逝，直到那天，我同往常一樣，抱著一大摞書本往辦公室走，宇兒跟在身后，小聲說：“老師，我?guī)湍?！”看著他小心翼翼的樣子，微笑著遞過，他接過就跑，像一只歡快的小鳥。孩子，就用他這特有的方式傳遞著他的愛與感恩。想起蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“愛的教育應(yīng)當(dāng)是整個教育的主旋律。”咀嚼著，回味著，便知道，愛就需做一件事喚醒愛，因為孩子原本就是善良的，不然，他們怎么會如此自然的感受愛、回報愛？是這樣子，是我們的愛喚醒了孩子，是天長日久的熏陶，是點點滴滴的慰藉，是春風(fēng)化雨的滋潤，是心與心的交匯，是愛和愛的共鳴，是這樣無形亦無影的過程中，孩子學(xué)會了合作，知道