小班健康教案我愛笑教案

1、小班健康教案我愛笑教案 1、小班身心健康教案我愛笑教案活動(dòng)目標(biāo)1、初步介紹人相同的面部表情所抒發(fā)的相同心情。2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，曉得笑比大哭不好。3、初步培養(yǎng)悲觀的心態(tài)，嘗試用微笑直面各種情況。4、使幼兒曉得開心有利于身體健康。5、學(xué)會(huì)維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、課件-快感卡：面部表情大哭與苦笑2、大小鏡子若干活動(dòng)過程一、快感卡模擬：大哭與苦笑觀測(cè)表情變化，講出適當(dāng)?shù)谋砬槊Q。小朋友，看一看他們的臉，猜就是什么樣的心情?(使幼兒互相說一說)二、探討：你討厭什么樣的表情?1.你們最喜歡老師什么樣子呢?2.你們猜老師碰到什么事情可以苦笑

2、呢?3.你們碰到什么事情可以苦笑呢?引導(dǎo)幼兒先相互討論在個(gè)別刊登看法。三、游戲：閃崩1、幼兒人手一面小鏡子，老師收到指令幼兒隨其指令變化自己的表情。2、老師掌控速度，由慢至慢。3、游戲分后層次展開，先由老師和幼兒之間展開，后由幼兒間相互展開，一人播發(fā)指令一人搞表情。四、初步培養(yǎng)悲觀的心態(tài)1.你們最喜歡自己就是什么表情呢?2.你們最喜歡伙伴就是什么表情?3.我們?cè)趺词棺约洪_心起來呢?鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)排遣不高興的情緒，維持高興的笑容。2、小班身心健康活動(dòng)教案：我快樂洗手教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。3、初步介

3、紹身心健康的小常識(shí)。4、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆?；顒?dòng)流程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友，你們聽到就是誰(shuí)在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰(shuí)存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)

4、(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì)，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來畫，教師給與指導(dǎo)：刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、 教師：劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、 引導(dǎo)大膽作畫，告誡幼兒特別注意寫字的姿勢(shì)。3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫，必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、 互相觀賞作品2、 教師：哎呀小朋友真能干，圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂洗手的音樂律動(dòng) 附于：天天洗手不好大牙刷，手中拎，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，

5、牙齒Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒蛀牙人人夸贊。3、小班身心健康活動(dòng)教案：我快樂泡澡教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在說道說道、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著音樂用雙手洗滌身體的各個(gè)部位，體會(huì)泡澡的歡樂。2、產(chǎn)生討厭泡澡的心愿。3、通過音樂學(xué)會(huì)泡澡的基本動(dòng)作和步驟。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：PPT、音樂活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試跟著音樂用雙手洗滌身體的各個(gè)部位?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試編創(chuàng)直觀的泡澡動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、情境引入師：今天天氣真不錯(cuò)，跟著老師回去草地上鍛煉身體吧，準(zhǔn)備好了沒?(準(zhǔn)備好了)師：拍掌，手臂轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，回前我的腿，啪啪啪，回前我的腿，啪啪啪

6、，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點(diǎn)，嗯么，再用手把握住你的腿，膠把握住扎，再再加個(gè)腳把握住，我們?cè)偌訌?qiáng)難度快一點(diǎn)，左邊右邊左邊右邊大力推進(jìn)一點(diǎn)，右邊左邊右邊。大家手臂轉(zhuǎn)回出來，一起來運(yùn)動(dòng)，耶!師：運(yùn)動(dòng)回去，她倆呀，懇請(qǐng)你們坐著歇息一下。出來了很多汗，這時(shí)候你最想要搞什么?(泡澡)二、動(dòng)作編創(chuàng)1、幼兒探討、惡搞泡澡動(dòng)作師：泡澡必須洗臉哪里?(洗臉手臂、頭部等地方)師：你們說道得真好!老師討厭邊聽音樂邊泡澡，你們跟著老師一起來試試吧。(老師示范點(diǎn)洗臉手臂的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聽音樂節(jié)奏惡搞老師的動(dòng)作)2、個(gè)別編創(chuàng)、互動(dòng)互動(dòng)師：老師剛才就洗臉了手臂，這樣就已經(jīng)能夠把身體洗臉整潔了嗎?除了

7、那些地方?jīng)]洗臉至?你能夠跟著音樂編成泡澡的動(dòng)作嗎?懇請(qǐng)你試一試(懇請(qǐng)幼兒搞講到的部位的動(dòng)作)師：你們?cè)秆辛?xí)他的樣子洗臉嗎?(嘗試跟著音樂搞講到的部位)師：除了哪里須要洗臉整潔?(懇請(qǐng)幼兒嘗試相同的身體部位，并由其他幼兒展開惡搞)師：我們打聲把講到的地方都洗臉一下，圖片表明哪里，我們就洗臉哪里，看看哪個(gè)寶寶洗臉得最整潔。小結(jié)：你們都好棒，都能夠跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗臉得干干凈凈。3、幼兒集體編創(chuàng)師：其實(shí)，除了很多大地方你們還沒想起，比如說咯吱溝、腳底等地方(出具圖片)這些地方你們可以洗臉嗎?師：懇請(qǐng)你聽到著音樂試一試吧。(引導(dǎo)幼兒聽到著音樂編創(chuàng)和別人相同的動(dòng)作)小結(jié)：好多寶

8、寶都很可以泡澡了，連不大的身體部位都能夠洗臉得干干凈凈，真棒。三、活動(dòng)延展師：洗臉得這么整潔，當(dāng)然必須把你們的身體涂得香香的。干干凈凈的寶寶們，去吧，我們涂香香咯。4、小班身心健康活動(dòng)教案：我愛笑教案活動(dòng)目標(biāo)1、初步介紹人相同的面部表情所抒發(fā)的相同心情。2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，曉得笑比大哭不好。3、初步培養(yǎng)悲觀的心態(tài)，嘗試用微笑直面各種情況。4、使幼兒曉得開心有利于身體健康。5、學(xué)會(huì)維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、課件-快感卡：面部表情大哭與苦笑2、大小鏡子若干活動(dòng)過程一、快感卡模擬：大哭與苦笑觀測(cè)表情變化，講出適當(dāng)?shù)谋砬槊Q。小朋友，看一

9、看他們的臉，猜就是什么樣的心情?(使幼兒互相說一說)二、探討：你討厭什么樣的表情?1.你們最喜歡老師什么樣子呢?2.你們猜老師碰到什么事情可以苦笑呢?3.你們碰到什么事情可以苦笑呢?引導(dǎo)幼兒先相互討論在個(gè)別刊登看法。三、游戲：閃崩1、幼兒人手一面小鏡子，老師收到指令幼兒隨其指令變化自己的表情。2、老師掌控速度，由慢至慢。3、游戲分后層次展開，先由老師和幼兒之間展開，后由幼兒間相互展開，一人播發(fā)指令一人搞表情。四、初步培養(yǎng)悲觀的心態(tài)1.你們最喜歡自己就是什么表情呢?2.你們最喜歡伙伴就是什么表情?3.我們?cè)趺词棺约洪_心起來呢?鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)排遣不高興的情緒，維持高興的笑容。5、小班身心健康活動(dòng)教案

10、：愛笑的寶貝人人愛教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1.體會(huì)苦笑、生氣、大哭三種相同表情增添的相同情緒體驗(yàn)。2.在老師鼓勵(lì)下，曉得笑會(huì)領(lǐng)略到自己好心情，也可以給他人增添歡樂。3.樂意參予活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的高興歡樂。4.使幼兒曉得開心有利于身體健康。5.學(xué)會(huì)維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒初步懂每天必須高高興興上幼兒園，無法亂發(fā)牢騷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇甜甜的微笑;美好拍手歌的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒張貼五官)36張等

11、。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排列成兩個(gè)弧形，在周圍置放了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較收緊的氛圍。活動(dòng)過程：一、以布袋偶小姑娘導(dǎo)入，喚起幼兒的興趣。我就是歡樂的笑寶寶，今天必須至大三班做客，真的好開心!你們高興嗎?今天我還增添了好多表情寶寶，我們一起回去看一看吧!思考：教師拿著生硬的布袋偶小姑娘，用自身開心、升溫的情緒助推幼兒，使幼兒一下子就提升參予活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)搞好鋪墊。二、鼓勵(lì)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。這里存有許多的表情寶寶，它們存有不一樣的表情，你討厭哪一個(gè)表情寶寶，可以拎出來，套在手上，和它說說話。1.你討厭哪個(gè)表情寶寶?為什么?(引導(dǎo)幼兒民主自由

12、地與同伴展開交流)2.一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)高興、生氣、痛哭時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：寶寶苦笑了，我們小朋友也苦笑了，寶寶生氣了、大哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不高興了。老師看見小朋友苦笑了，心里很高興，更加快樂寶寶了;如果看見小朋友生氣了，傷心地大哭了，老師心里也可以很難過。所以，小朋友必須經(jīng)常苦笑，使自己高興，也使老師高興。去，苦笑一個(gè)使老師看一看。思考：這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在搞幼兒自學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中使幼兒民主自由地流露自己的心情，教師則通過聆聽、觀測(cè)、談話，及時(shí)抓取幼兒的眼神，及時(shí)給與幼兒澄清，同時(shí)也喚起了幼兒主動(dòng)積極探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給與引導(dǎo)，并為此締

13、造了一種民主自由、隨心所欲的氛圍，使孩子在尚無經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充份交流，互動(dòng)活動(dòng)增添的歡樂，并使活動(dòng)淪為幼兒生活的舞臺(tái)，淪為幼兒自我發(fā)展、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，并使幼兒的主體性和創(chuàng)造性以求充分發(fā)揮。三、觀賞木偶劇甜甜的微笑，介紹必須維持歡樂的心情。花花為什么可以獲得大家的討厭呢?為什么小動(dòng)物看見它，心里就像是喝了蜂蜜一樣辣呢?小結(jié)：花花就是個(gè)愛笑的寶貝，看見人總是甜甜的微笑，甜甜地招呼，所以大家都很討厭她。大朋友們也去當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，去Cat你旁邊的小朋友，大家都就是好朋友，我們大家在一起很歡樂!苦笑的非常高興!思考：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，使

14、幼兒安靜地觀賞，觀賞了 “花花”看見人總是甜甜的微笑，甜甜地招呼，所以大家都很討厭她。使幼兒明白不管碰到高興不高興的事情，都必須談出，這等同于給孩子一次罵人的機(jī)會(huì)，抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)體會(huì)。在活動(dòng)中，我回答：“為什么小動(dòng)物看見花花，心里就像是喝了蜂蜜一樣辣呢?”大多幼兒都能夠提問出，因?yàn)榛ɑň褪莻€(gè)愛笑的寶寶，使幼兒懂了笑則表示歡樂，歡樂就是可以傳達(dá)的。四、美好拍手歌完結(jié)，使幼兒體會(huì)歡樂、整體表現(xiàn)歡樂。我們一起來協(xié)助大哭寶寶和氣寶寶打聽歡樂吧，小朋友可以用自己的笑臉去協(xié)助他們!使我們一起把高興、歡樂的表情整體表現(xiàn)出吧!鼓勵(lì)幼兒充斥著歡樂的音樂，存有節(jié)奏操作方式表情娃娃地展開律動(dòng)。思考：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒

15、情緒非常升溫，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能夠積極主動(dòng)地參予，大膽地通過語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，說周圍的人，現(xiàn)在他很歡樂。同時(shí)，老師也及時(shí)地高度關(guān)注至個(gè)別幼兒，在剛開始的活動(dòng)中存有個(gè)別幼兒情緒比較低下，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，開心地參予活動(dòng)，將活動(dòng)推至*?；顒?dòng)延展：1.在一日活動(dòng)中，教師注重為幼兒營(yíng)造收緊、愜意的心里環(huán)境，引導(dǎo)幼兒每天能夠開心入園，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。2.與家長(zhǎng)溝通交流，高度關(guān)注幼兒每天的心情，及時(shí)介紹幼兒不高興的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起探討不高興的時(shí)候必須怎么辦。活動(dòng)思考：綱要表示：“幼兒身體的身心健康和心理的身心健康就是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情

16、緒開心，適應(yīng)環(huán)境集體生活為主要特征?！闭麄€(gè)活動(dòng)我指出就是很順利的，教師提及了形象生硬、有意思的木偶形象，去喚起幼兒的自學(xué)興趣，能使幼兒邊操作方式表情娃娃，邊展開交流，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面獲得了提升。教師能夠充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，融合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，并使幼兒積極主動(dòng)地參予活動(dòng)，時(shí)時(shí)從幼兒主體的實(shí)際啟程，引導(dǎo)孩子想象、課堂教學(xué)，使幼兒在隨心所欲自然的過程中，體驗(yàn)歡樂，從而培育幼兒大方、正直的較好個(gè)性心理品質(zhì)。6、小班身心健康活動(dòng)教案：愛笑的寶貝教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1.曉得微笑能并使自己和他人心情愜意，討厭微笑。2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料展開相同女團(tuán)，在紙盤上

17、造出笑臉。3.學(xué)會(huì)維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。4.使幼兒曉得開心有利于身體健康。5.初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種材料展開相同女團(tuán)，在紙盤上造出笑臉?；顒?dòng)重點(diǎn)：介紹微笑的促進(jìn)作用,討厭微笑?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;2.標(biāo)有雙面膠的紙盤人手一個(gè);3.白板課件。教學(xué)方法：直觀模擬法、探討法、講述法、互動(dòng)法等?；顒?dòng)過程：一、引入，看看表情猜一猜。師：你們今天高興嗎?師：我存有一個(gè)辦法一下子就能夠猜出來你們裝個(gè)高興，現(xiàn)在我去試一試。(教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情)師：我猜猜的對(duì)無所謂呀?我用上的什么

18、辦法去猜猜的呀?(用眼睛看看)師：原來啊，你的心情都寫下在了你的臉上，如果你苦笑了，那么你可能將很高興，如果你喃喃自語(yǔ)，那么可能將就是不高興啦。二、我去耍你苦笑1.出具男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不高興。師：這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里窺見他不高興?(幼兒探討)師：看見他不高興，你的心情怎么樣?師：你們存有什么辦法能夠逗他高興嗎?師：你可以追到他的面前和他說一說、玩玩一玩玩、看一看能夠無法使他高興。(教師根據(jù)幼兒提問頁(yè)面相同按鈕，例如辦法比較不好，“男孩”則搖搖頭、流淚，如果就是不好辦法、“男孩”的表情則慢慢苦笑出來。)2.高興的表情師：大朋友們真熱心，想要了這么多好主意，看看，現(xiàn)在男孩子看起來怎么樣?(

19、苦笑了、高興了)師：看見他苦笑的這么美好，你現(xiàn)在的心情怎么樣?3.我愛笑我身心健康。師：你們討厭掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?師小結(jié)：原來大朋友們苦笑的時(shí)候就是最漂亮、最調(diào)皮的，當(dāng)你看見別人在對(duì)你苦笑，你自己也可以很高興。師：你們曉得嗎，“苦笑”還能夠醫(yī)治呢!其實(shí)“苦笑”也就是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能夠使自己的胃口變小不好，并使人更存有精神，還能夠收緊身體。師：原來“苦笑”存有這么多的功能，誰(shuí)再來說說道“苦笑”有些什么功能呀?(懇請(qǐng)幼兒提問問題，教師出具適當(dāng)圖片)師：使我去看一看誰(shuí)就是愛笑的寶貝呀?(懇請(qǐng)幼兒展現(xiàn)出自己最帥的笑容)三、笑臉寶寶1.被棄置的小寶貝師：我這里有些寶貝啊,它們可

20、不愛笑，我們?nèi)タ匆豢炊加行┱l(shuí)。(出具照片：存有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等棄置在地上的照片)師：都有些誰(shuí)呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?師：原來啊它們都就是被人們棄置的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。師：為什么人們可以把它們拿走呢?(因?yàn)樗鼈儧]用了。)師：我們存有什么辦法去多虧這些小寶貝呢，使它們顯得有價(jià)值出來?(幼兒探討)師：你們想要了很多有意思的辦法，我這里啊也存有一個(gè)辦法!(出具紙盤范例：用各種回收材料手繪變成的笑臉娃娃)師：現(xiàn)在它們看起來怎么樣啊?(高興的苦笑了)師：這個(gè)笑臉就是怎么變小出的呢?(幼兒觀測(cè)思索)師：原來就是這些小寶貝們變?yōu)榱撕门笥?，它們相互手?/p>

21、手，盛滿了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最后啊就變?yōu)榱艘粋€(gè)愛笑的娃娃啦!2.幼兒操作方式師：你們想要不敢協(xié)助這些小寶貝，使他們也變?yōu)閻坌Φ耐尥扪?師：那我們一起來試試看哦!(幼兒民主自由創(chuàng)作，把各種材料展開比拼乘女團(tuán)，黏在紙盤上。)四、我和笑臉娃娃1.幼兒了解自己的笑臉娃娃所用的材料。師：你的笑臉娃娃就是用什么變小出的?師：它的嘴巴就是用什么搞的?眼睛、鼻子呢?2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。教學(xué)思考：本次活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交錯(cuò)中鼓勵(lì)幼兒曉得微笑能并使自己和他人心情愜意，討厭微笑。并引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料展開相同女團(tuán)，在紙盤上造出笑臉。活動(dòng)已經(jīng)開始，我通過看看表情猜猜心情的游戲去迎合幼兒的注意力，同時(shí)我也懇請(qǐng)孩子們?nèi)L試觀測(cè)同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極主動(dòng)的參予了觀測(cè)與探討。第二環(huán)節(jié)主要就是鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能用自己的方法都好朋友高興。這里我使用了多媒體示范點(diǎn)法，孩子們看見白板中男孩子可以大哭