落實義務(wù)教育雙減工作總結(jié)(僅供參考)

1、落實義務(wù)教育雙減工作總結(jié)（僅供參考）我校全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)， 始終 把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)，深化綜改，堅持 素質(zhì)教育， 多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服 務(wù)供給，加強(qiáng)校外 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 和健康成長。一、開展的工作及措施（一）從嚴(yán)管理教材、教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和 搭載各種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單 位和個人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī) 范校園學(xué)習(xí)類 APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的APP學(xué)校、教師不得要求學(xué)生使用。（二）樹立科學(xué)育人觀念。引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念， 正確認(rèn)識孩子成長規(guī)律，尊重孩子

2、個性差異和天性，把培養(yǎng) 孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)， 理性設(shè)置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。家長應(yīng)切實 履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格對孩子的教育管理，支持學(xué)校和教 師正確行使對學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子 的興趣愛好選擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報班或請 家教給孩子增加過重課外負(fù)擔(dān)，損害孩子身心健康。（三）家校協(xié)同，結(jié)合“雙減”家庭教育，開展“五個”一”。（一）開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不僅 能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且能增進(jìn)交流，找到兩 代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共 讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的

3、世界里 找到了自己的自由天空，通過交流表達(dá)孩童心里對世界的認(rèn) 識, 讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子 對事物認(rèn)識又多了一個角度，更了解家長的想法、態(tài)度及對 事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的 世界，陪著孩子成長。（二）開展一次“雙減”政策宣傳。學(xué)校利用學(xué)校公群 號對國家的“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。轉(zhuǎn)載了中共中央辦公 廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué) 生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見全文，動員家長學(xué)習(xí)文 件，并利用班主任的班級微信群給家長答疑解惑，確保廣大 家長對“雙減”政策的正確理解，提高家長對家長教育的注 視。盡快適應(yīng)政策實施后的變化，更好地陪

4、伴孩子健康成長。（三）召開一次主題家庭會議。由學(xué)校政教處牽頭引領(lǐng)， 召開班主任會議，對倡導(dǎo)學(xué)生家長每個月召開一次家庭會議 如何操作進(jìn)行了研討。對會議的意義、何時召開、會議的議 題、會議的過程、如何做記錄等進(jìn)行商討，確定后操作方法 后召開了家長會，對家長發(fā)出倡議，并講解了操作的過程， 得到了大部分家長的認(rèn)同與支持。部分家長在家長會后召開 了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺， 體會了孩子成長的快樂。（四）打造一支專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊。學(xué)校成立以校長為組長， 副校長及心理教育為副組長，各教學(xué)班主任為組員的“雙減” 工作志愿服務(wù)團(tuán)隊，疏導(dǎo)家長在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的 各種不良情緒，幫助家長解

5、決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題，防范 風(fēng)險，維護(hù)穩(wěn)定，確保廣大學(xué)生的身心健康。（五）開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不僅 能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且能增進(jìn)交流，找到兩 代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共 讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里 找到了自己的自由天空，通過交流表達(dá)孩童心里對世界的認(rèn) 識, 讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子 對事物認(rèn)識又多了一個角度，更了解家長的想法、態(tài)度及對 事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的 世界，陪著孩子成長。（四）多彩延時 促“雙減”“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行 專題

6、學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為 2 個階段。第一個階段是作業(yè)的 輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置 了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團(tuán)活動，真正讓孩子快 樂學(xué)習(xí)。五）微信群家長雙減工作培訓(xùn)各班在微信群召開家長會，并把學(xué)校雙減具體實施辦法 和作業(yè)公示制度發(fā)至班級群，各班主任向家長解讀“雙減” 政策內(nèi)容，確保每一位家長了解政策內(nèi)容，有效緩解家長的 焦慮情緒，讓家長更積極的配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。（六）廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱， 暢通社會反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督雙減工 作。（七）教研引領(lǐng)，減負(fù)提質(zhì)（一）集思廣益，高效提質(zhì)各學(xué)科教研組利用集體評課時間，依據(jù)學(xué)科

7、特點(diǎn)，緊扣 學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極進(jìn)行優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的教學(xué)研討活動，細(xì) 致地對教材進(jìn)行深入解讀。（二）課后托管，繽紛多樣科學(xué)安排課后托管服務(wù)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活 , 提升教育品質(zhì)。為了學(xué)生的全面發(fā)展，積極開發(fā)拓展性課程 完善五育，讓課后看護(hù)形式多樣化，來滿足學(xué)生成長需求。 根據(jù)每個老師自身的特長申請班級特色課，開展作業(yè)輔導(dǎo) + 班級特色課程兩種形式，使課后服務(wù)延伸的不僅僅是時間， 更是多彩的成長舞臺。杜絕利用課后服務(wù)時間集體補(bǔ)課或講 新課，鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”。（八）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微 信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣 傳解讀力

8、度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識。及時總結(jié)、宣傳， 引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。（九）籌好考試與評價作業(yè)負(fù)擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考 試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確保 雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育 質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì) 為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實義務(wù)教育 質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色 評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價 縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價 促動教育觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。（十）優(yōu)化課堂教學(xué)

9、，提髙課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校保證開齊開足開好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式， 強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計納入教 研體系，進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式， 改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。 做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法， 處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動 起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕 負(fù)”。（十一）創(chuàng)新作業(yè)方式、實現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展為了實現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了 大膽

10、創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動式、 情感體驗式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作 業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實踐實驗作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性 作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn) 學(xué)生成長。學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動為主動，實現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。（十二）開展教師“雙減”工作承諾制，簽訂承諾書。9 月*日開學(xué)第一天， XX 小學(xué)組織全體教師簽訂“雙減” 承諾書。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項 承諾，同時也對規(guī)范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提 升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育 教

11、學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生身心健康全面發(fā)展。十三）提高課后服務(wù)質(zhì)量豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動 落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件 滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展 課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的村關(guān)服務(wù)，供 學(xué)生自愿參加。（十四）推動課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開展 2 小時， 結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì) 量。二、久久圍功，將 “雙減 ”工作抓出實效（下一步 計劃）雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留 人留心。雙減也是一個漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的 積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下

12、要求 應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、 個性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞 “雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。學(xué)校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長 形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭 攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。附贈篇一：落實雙減管理工作總結(jié)第三中學(xué)第四季度（作業(yè)、手機(jī)、 睡眠、課外讀物、體質(zhì)）關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培 訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見與市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作 業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施意見印發(fā)以來，我校迅速組織行 動、積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育

13、教學(xué) 質(zhì)量等主要任務(wù)。一、明確服務(wù)要求。家長和學(xué)生對學(xué)校提供的課后服務(wù)可以進(jìn)行選擇，教師 在課后服務(wù)中，不得上新課、提前教學(xué)進(jìn)度、超課程標(biāo)準(zhǔn)上 課。各校要建立課后服務(wù)考核制度，促進(jìn)教師提升服務(wù)質(zhì)量。二、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題 研討活動 , 各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的 重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī) 律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，在課堂 教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生 鞏固知識、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué) 質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作

14、業(yè)，三至五年 級每天作業(yè)完成時間平均不超過 60 分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn) 行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實效性。三、富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量在第二階段的看護(hù)時間里，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的“學(xué) 校少年宮”活動來作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐“。圍繞“公 民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、藝術(shù)與人文、生活與 勞動”五大模塊開設(shè)服務(wù)課程，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求， 從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強(qiáng)體魄、懂審美、會勞動”的 “進(jìn)才實小”少年。我校開設(shè)“小小建筑師”、“走進(jìn)文 博”、“建構(gòu)大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、 音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學(xué)運(yùn)動等 30 余門的素質(zhì)教育 課程，最大限度地

15、從各方面滿足家長和學(xué)生對課后服務(wù)的多 元化需求，保證校內(nèi)專業(yè)師資團(tuán)隊與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合力，使 課程更加專業(yè)和規(guī)范。對于沒有選擇少年宮活動但有看護(hù)需求的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng) 一安排了黨團(tuán)員教師輪流值班看護(hù)，同時對有需求的學(xué)生進(jìn) 行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑。在第三階段的看護(hù)時間，是我校在教育部提出的“ 5+2” 延時服務(wù)模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之 憂，看護(hù)教師繼續(xù)組織有需求的學(xué)生自主閱讀、開展輕松的 小游戲等，把看護(hù)工作延遲到 18 點(diǎn)。四、根據(jù) XX 市教育局和基教科通知安排，我校 成立了由校長任組長其他校委成員組成的 “五項管理 工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。五、評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學(xué)期學(xué)校將以“誠

16、信銀行”為新的學(xué)生評價體系，在 學(xué)校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細(xì)則，以評促 管，從德、智、體、美、勞五個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價?！罢\信銀行”評價體系分為明德卡、善學(xué)卡、修身卡、 玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學(xué)生樂于助人、拾金不昧 等高尚的行為，由大隊部和班主任進(jìn)行評價；善學(xué)卡表彰課 堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，由科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、 英語、道法老師進(jìn)行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學(xué)校的 藝術(shù)活動的學(xué)生，由音樂、美術(shù)老師進(jìn)行評價；修身卡主要 面向體育活動，體育小達(dá)人評選中表現(xiàn)突出，體育達(dá)標(biāo)進(jìn)步 巨大的學(xué)生，由體育老師進(jìn)行評價；勤創(chuàng)卡表彰學(xué)會本年級 應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布

17、置的任務(wù)，由綜合實 踐和班主任老師進(jìn)行評價。六、開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研 本地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源 條件，結(jié)合實際科學(xué)選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù) 以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看 護(hù)的同時，合理提供一些游戲活動、文體活動、閱讀 指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得 組織集體補(bǔ)課、講授新課。七、黨員督學(xué)督學(xué)進(jìn)校園，督導(dǎo)促示范。學(xué)校緊握黨的教育方針，組 織黨員重點(diǎn)督查落實“五項管理”工作情況以及督查中發(fā)現(xiàn) 的問題的整改情況。黨員教師深入班級隨機(jī)抽選學(xué)生，檢查 學(xué)生作業(yè)完成情況、教師作業(yè)批改情況、以及學(xué)生課間休息 活動情況，同時與教師做了

18、細(xì)致交流，提出了具體化的要求。八、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。 要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課 程的開設(shè) ,不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時， 不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅 決杜絕教師課堂上有意少講、 課堂內(nèi)容課外補(bǔ) ”現(xiàn)象九、下一步計劃進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙 伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路?！半p減”減的是負(fù)擔(dān)，實質(zhì)是提質(zhì)增效。我校將進(jìn)一步 強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的作用，增強(qiáng)教師的育人意識和育人能 力，不折不扣落實“雙減”工作部署，以優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，辦好人民滿意的教育。附贈篇二

19、：某第一中學(xué)組織開展雙減工作總結(jié)（收藏）我校緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、 “校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策， 重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾 感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強(qiáng)教育的獲得感、 幸福感。一、加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展 豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富 學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。二、家校互動，加大宣傳“雙減”落地，為使家長正確認(rèn)識“雙減”的重要意義， 理性看待“雙減”，家校協(xié)同共育。學(xué)校利用新生家長會、 家長委員會

20、、學(xué)校微信公眾號等多種形式，向家長、學(xué)生進(jìn) 行宣傳。學(xué)校分別召開了“一年級新生家長會”和“我校第 六屆家長委員會成立大會”。副校長汪輝向家長們解讀了“雙減”政策，并著重介紹了“五項管理”，讓家庭教育與 學(xué)校教育緊密配合，形成合力，有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，支撐落 實“雙減”工作。三、著力抓好校外培訓(xùn)規(guī)范，確保 雙減”工作顯銳氣一是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn) 真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、 技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積 極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)，努力成為學(xué)校教育 的有益補(bǔ)充。二是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。全面推行“黑白名單”、 信息公開制度，強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)、預(yù)收費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范教育 廣告等營銷行為，加強(qiáng)教師資格、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程、培 訓(xùn)秩序等方面的管理。三是強(qiáng)化校外培訓(xùn)整頓。推動各級黨委和政府強(qiáng)化主體 責(zé)任，嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛 假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，決不能讓 良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。四、加強(qiáng)家庭交流互動。家長應(yīng)注重言傳身教， 培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo) 其勤奮學(xué)習(xí)、開朗自信