信息技術(shù)二課堂活動總結(jié)

1、精選公文范文 精選公文范文 #信息技術(shù)二課堂活 動總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝信息技術(shù)二課堂活動總結(jié)是一 篇好的范文，覺得有用就收藏了，為了 方便大家的閱讀。篇一：信息技術(shù)課第 二課堂活動總結(jié)信息技術(shù)課第二課堂活動總結(jié)這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下， 我們繼續(xù)開展了小學(xué)計算機第二課堂， 通過活動提高了學(xué)生的審美能力，有力 的開發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了孩子的手 的協(xié)調(diào)能力。為了下學(xué)年能更好的開展 計算機第二課堂，以便以后能做到取長 補短，有所提高，特將這一學(xué)期來的美 術(shù)第二課堂活動情況總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科， 而是一門實踐性很強的

2、學(xué)科，因此在教 學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目 精選公文范文精選公文范文 精選公文范文精選公文范文 #精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文的，使學(xué)生在練習(xí)中、實踐中或 玩”中 學(xué)會如何使用電腦，改變過去以課堂講 授為主的呆板教學(xué)方法，利用信息技 術(shù)課程自身的特點提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦 的興趣。開學(xué)時，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電 腦，對電腦有著一種神秘感，對學(xué)習(xí)電 腦也有著一種極大的興趣感，作為教師 要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持 下去呢？我上第一節(jié)課的時候，先問學(xué) 生什么是電腦，電腦有什么作用，然后 根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué) 知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回 事，使他們對電腦有了一定

3、的認(rèn)識，打 破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了 電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算 機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特 點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲 之中，思想?yún)R報專題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識， 掌握新技能。例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容 一一學(xué) 習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?， 如果一開始直接講解手指的擺放要求和 指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很 不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在 教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué) 生玩金山打字，比賽誰的成績好或者 與老師比賽。學(xué)生在 吃蘋果“打地鼠” 等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)

4、，要取得好成績就 必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講 解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過 一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游 戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持 了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情。在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時，有些學(xué)生不 敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決 這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方 法。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的操作有一定的 了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動）、 紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通 過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好 快。 精選公文范文 精選公文范文 三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面 存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計算 機有著深厚的興趣，他們對計算機知識

5、了解的很多，有的家庭有條件從小接受 計算機教育，在操作技能方面水平很高， 可以說是“ XX、專家”，而有的學(xué)生在校 外從未接觸過計算機，在本學(xué)期只是第 一次接觸，在這方面是一片空白，于是， 在開始的時候，我將每一個班按每列分 成了若干個小組，每組有 6個人，每組 都有一個小組長，在教學(xué)的時候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成 教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué) 之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平 相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、實踐，基礎(chǔ)差的學(xué) 生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興 趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué) 生“小老師”的作用，激勵其更加努力。 這樣教學(xué)能使每一個學(xué)生都能夠在自己 原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步

6、。例如在學(xué)習(xí)時, 老師布置好一個任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)， 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文使這個任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不 是教師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué) 生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn) 學(xué)生之間的發(fā)展。三、開展競技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 動力本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成 學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計算機的使用方 法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因 為指法的訓(xùn)練是一個長期的過程，其中 又是枯燥的，所以有必要開展一些活動 以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中， 我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過一個 階段進(jìn)行一次比賽活動，由每小組先進(jìn) 行，然后由組內(nèi)評出最好的

7、，再由評出 的進(jìn)行互評，通過這些活動，不僅使用 枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動，而且 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，個個都想爭著 做個打字高手，從而使他們的能力得到 了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了 打 字小能手”比賽，通過比賽，提高了學(xué)生 精選公文范文 的競技水平。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，第二課堂的學(xué) 生們電腦操作能力得到了進(jìn)一步的發(fā) 展，范文TOP100但也有不足之處，學(xué) 生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的提高，這 樣才能取得更好的成績。在以后的工作 中，我會繼續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng) 新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取好的教 學(xué)方法，維我所用，才能讓他們在有限 的電腦課里學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生得 到進(jìn)一步的發(fā)展。篇二

8、：第二課堂信息技術(shù)小組活動 總結(jié)2信息技術(shù)課外活動活動總結(jié)本學(xué)期我校認(rèn)真組織了第二課堂活 動，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，發(fā)展了學(xué)生能力。 現(xiàn)就本學(xué)期信息技術(shù)第二課堂活動總結(jié) 如下：一、開展活動的一些具體措施1、按計劃開展活動，做好活動課題 資料的收集、分析工作。2、因材施教，根據(jù)學(xué)員的不同狀況采取不同的教育方法，制定不同的學(xué)習(xí) 目標(biāo)。3、活動以自學(xué)為主，個別指導(dǎo)，鼓 勵學(xué)員互幫互學(xué)。4、創(chuàng)造和諧民主的活動氣氛。5、創(chuàng)造氣氛，利用信息技術(shù)直觀、 形象、具體、能動的特點激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。6、與家長緊密聯(lián)系，為有潛質(zhì)的學(xué) 生提供更優(yōu)越的發(fā)展條件。二、取得的成效。經(jīng)過一學(xué)期的活動，進(jìn)一步激發(fā)了 學(xué)生對信息技

9、術(shù)知識的興趣，增長了學(xué) 生在信息技術(shù)方面的知識，提高了學(xué)生 對計算機的操作水平。同時，提高了信息技術(shù)教師教學(xué)能力， 掌握了新的教學(xué)方式，為今后工作積累 了寶貴經(jīng)驗。三、存在的問題和不足。1、經(jīng)濟條件的制約，設(shè)備更新滯后, 不能充分滿足活動的開展，學(xué)生的上機 練習(xí)較少，影響了活動的效果。精選公文范文 精選公文范文2、最全面的范文參考寫作網(wǎng)站學(xué)生 層次不一，致使活動的開展不能同步， 增加了活動的難度，導(dǎo)致在活動中不同 層次的學(xué)生取得的成效不一，在很大程 度上影響了活動成效。3、部分家長認(rèn)識不足，不能為有潛 質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，也影 響了活動成效。信息技術(shù)課外活動活動總結(jié)2010-2011

10、學(xué)年第二學(xué)期若羌縣第三小學(xué)篇三：信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)2014年-2015年第二學(xué)期第二課堂 工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下， 我們繼續(xù)開展了信息技術(shù)第二課堂，通 過活動提高了學(xué)生的審美能力，有力地 開發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了學(xué)生的動手 能力，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識。根據(jù)學(xué) 生現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與興趣所向考慮，我打 算以電腦繪畫的教程為先，在小學(xué)階段， 電腦繪畫還是比較受歡迎的。運用電腦 精選公文范文8繪畫，可以大量節(jié)約繪畫時間，還能綜 合運用繪畫工具達(dá)到手工教學(xué)所不能達(dá) 到的效果。電腦繪畫的教學(xué)，除了領(lǐng)略 到計算機和畫畫創(chuàng)作的樂趣與許多意想 不到的效果，從而激勵學(xué)生更加積極主 動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)

11、習(xí)的主動自覺性更能 培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐，勇于實踐的精神和 嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。為了下學(xué)期能更好地開展信息技術(shù) 第二課堂，范文寫作一便以后能做到取 長補短，有所提高，特將這一學(xué)期來的 信息技術(shù)等第二課堂活動情況總結(jié)如 下：一.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣 信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科，而是一門實踐性很強 的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以 練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、 實踐中或 玩”中學(xué)會如何使用電腦，改 變過去以課堂講授為主的的呆板教學(xué)方 法，利用信息技術(shù)課程自身的特點 提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開學(xué)時，學(xué) 精選公文范文生大多數(shù)對電腦有著一種神秘感，作為 教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣保持 下去呢

12、？我上第一節(jié)課的時候，先問學(xué) 生什么是電腦，電腦有什么作用，然后 根據(jù)書本講了許多有個電腦方面的科學(xué) 知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回 事，使他們對電腦有了一定的認(rèn)識，打 破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了 電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、小組互動，協(xié)作學(xué)習(xí)由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面 存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計算 機有著深厚的興趣，他們對計算機知識 了解的很多，有的家庭條件從小接受計 算機教育，在操作技能方面水平很高， 可以說是小專家，而有的家庭很少讓學(xué) 生接觸計算機，在這個方面一片空白， 于是在開始在開始的時候，我將每一個 班按列分成若干個小組，每組有6個人, 每組都有一個

13、小組長，在教學(xué)的時候， 同學(xué)之間通過小組合作共同完成教師布 置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們之間 精選公文范文1 精選公文范文 精選公文范文 還可以相互幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng) 的能一起探索、實踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可 以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深 厚的學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生 的小老師”的作用，激勵其更加努力。 這樣教學(xué)能使每一位學(xué)生都能夠在自己 原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。三、開展競技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 動力在教學(xué)進(jìn)程中，我采用比賽的方法 進(jìn)行，由每小組組內(nèi)先評出最好的，再 有評出的作品進(jìn)行評比。這樣不僅使枯 燥無味的練習(xí)變成有趣的活動，而且激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，第二課堂的

14、學(xué) 生們電腦操作能力得到了進(jìn)一步的提 高。但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確 率有待進(jìn)一步的提高，這樣才能取得更 好的成績。在以后的工作中，我會繼續(xù) 努力，大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，在教學(xué)方 面不斷改進(jìn)，吸取好的教學(xué)方法，為我 所用，才能讓他們在有限的電腦課堂里 精選公文范文 精選公文范文1精選公又范又 精選公文范文1精選公又范又精選公文范文 精選公文范文學(xué)習(xí)到更多的知識，讓學(xué)生得到進(jìn)一步 的發(fā)展。篇四：信息技術(shù)第二課堂活動總結(jié)信息技術(shù)第二課堂活動總結(jié)這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下， 我們繼續(xù)開展了小學(xué)計算機第二課堂， 通過活動提高了學(xué)生的審美能力，有力 的開發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了孩子的手 的協(xié)調(diào)能力。為

15、了下學(xué)年能更好的開展 計算機第二課堂，以便以后能做到取長 補短，有所提高，特將這一學(xué)期來的美 術(shù)第二課堂活動情況總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科， 而是一門實踐性很強的學(xué)科，因此在教 學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目 的，使學(xué)生在練習(xí)中、實踐中或 玩”中 學(xué)會如何使用電腦，改變過去以課堂講 授為主的呆板教學(xué)方法，利用信息技 術(shù)課程自身的特點提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦 的興趣。開學(xué)時，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電 腦，對電腦有著一種神秘感，對學(xué)習(xí)電 腦也有著一種極大的興趣感，作為教師 要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持 下去呢？我上第一節(jié)課的時候，先問學(xué) 生什么是電腦，電腦有什么作用

16、，然后 根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué) 知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回 事，使他們對電腦有了一定的認(rèn)識，打 破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了 電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算 機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特 點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲 之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃 厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容 一一學(xué) 習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?， 如果一開始直接講解手指的擺放要求和 指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很 不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在 教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)

17、生玩金山打字，比賽誰的成績好或者 精選公文范文 精選公文范文精選公文范文 精選公文范文與老師比賽。學(xué)生在吃蘋果“打地鼠” 等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就 必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講 解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過 一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游 戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持 了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情。在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時，有些學(xué)生不 敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決 這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方 了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動）、 紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通 過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好 快。法。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的操作有一定的三、小組互助、協(xié)作學(xué)

18、習(xí)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計算 機有著深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小 接受計算機教育，在操作技能方面水平 很高，可以說是“小專家”，而有的學(xué)生一.、14精選公文范又在校外從未接觸過計算機，在本學(xué)期只 是第一次接觸，在這方面是一片空白， 于是，在開始的時候，我將每一個班按 每列分成了若干個小組，每組有6個人, 每組都有一個小組長，在教學(xué)的時候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成 教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué) 之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平 相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌嵺`，基礎(chǔ)差的學(xué) 生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興 趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué) 生“小老師”的作用，激勵其更加努力。 這樣教學(xué)能使每一個學(xué)生都能夠在自己 原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時， 老師