濟南的冬天課件PPT

1、老舍濟南的冬天申橋一中 張興亮春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。 導 語學習目標1、了解作者，理解生字詞。 2.了解濟南冬天的景物特點。 3.學習老舍先生的寫景方法。理清文章思路 ，賞析語言

2、準確，修辭生動形象。4.抓住特點寫寫家鄉(xiāng)的景物。 5.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。 第一課時濟南的冬天老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。注 音濟南（ ）著落（ ）寬敞（ ）貯蓄（ ）澄清（ ）暖和（ ）發(fā)髻（ ）水藻（ ）看護 ( ) 薄雪 ( )J zhuchngzhchnghujzobokn解釋詞語對人關(guān)懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意很明亮響亮慈善秀氣清秀,這里指美麗而柔弱響晴：(天空)晴朗無云。設若：假若。貯蓄：存放、儲藏?？侦`

3、：靈活而不可捉摸。 課 文 朗 讀整體感知 思考問題 1、為什么說濟南是個“寶地”?它有什么特點？作者是如何得出這個結(jié)論的？ 溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地對比1、寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對比有什么作用？1、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3、用對比有什么作用？濟南冬天的天氣。對比寫法贊美濟南是個寶地。直抒胸臆突出濟南冬天特點：溫晴。 以“奇跡”“怪事”引出“寶地”課文寫了濟南冬天的哪些景物？3文章表達了作者怎樣的 思想感情 ?陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山喜愛 贊美綠萍水藻

4、垂柳小山：圍 保暖 小搖籃可愛 、充滿溫情陽光朗照下的山城外遠山臥 （小水墨畫） 素淡雅致看圖感受美景薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色( 害羞 )全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由高到低由里到外移步換景寫景順序： 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由里到外移步換景由高到低寫景順序：綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”冬水清澈透明“綠”冬水溫暖多情， 富于生機。（襯托水的綠）冬水1、濟南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點?2、第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修

5、辭運用方面有什么相同之處? 2、第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?第3小節(jié)第5小節(jié)對薄雪覆蓋下的山的描繪 對水色的描寫 都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、贊美之情； 都運用比喻、擬人的修辭手法。 1、小山：溫晴，秀氣。冬水：暖，清，綠。 第3小節(jié)和第5小節(jié)在寫景順序有什么不同之處?薄雪覆蓋下的山 水色自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰自下而上的順序，水面上、空中、半空中 。山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山溫暖秀氣淡雅 冬天，濟南的山有怎樣的特點？課堂小結(jié) 冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清 課堂小結(jié)濟南

6、的冬天寶地山陽光普照的小山溫暖薄雪覆蓋的小山秀氣。城外遠山淡雅水澄碧的水暖、綠、清溫晴 課堂小結(jié)第二課時濟南的冬天 文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好? 哪個詞語用得最妙?好在哪兒? (美句賞析，著重分析加點詞的表達作用。) 自學提示 精讀課文 品味賞析 一個老城，有山有水全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。結(jié)合加點字，說說句子的表達效果？陽光朗照下的小山 小山把濟南圍了一圈兒，中只有北邊缺著點口兒。寫出了濟南的什么地理特點？將老城擬人化，形象地寫出了濟南冬天里溫暖，舒適的特點。寫出了濟南小山圍城的地理特征，也是溫晴的原因。 這一圈小山在冬天特別可愛，

7、好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！标柟饫收障碌男∩?比喻，擬人，形象地寫出了濟南溫暖舒適的特點，這樣寫顯得極富有人情味。 真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的，干啥還希望別的呢？用濟南人真切的內(nèi)心感受，來說明濟南冬天的溫暖舒適。陽光朗照下的小山第三課時濟南的冬天 四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么?薄雪覆蓋下的山 薄雪覆蓋下的山第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？找出句子說說好在哪里？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l）妙在

8、雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)（l）比喻（2）擬人 薄雪覆蓋下的山比喻：1、山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。比喻，擬人：2、這樣一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。叫你希望看到一點更美的山的肌膚。形象地寫出了矮松頂小雪的樣子，顯得活靈活現(xiàn)。 作者化動為靜，形象地寫出了山坡上黃白相間的草色的情態(tài)。山坡上黃白相間的草色。作者想象春天來臨后滿山的花草?！绊敗?，突然出了雪之小的特點。薄雪覆蓋下的山擬人：1、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。擬人：2、就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 將小雪

9、人格化，形象化地寫出了雪后小山嬌美的情態(tài)?！皟H僅，只是”的意思?！靶銡狻币辉~運用擬人，寫出了濟南小山的美麗嬌弱特點，流露出作者對小山的愛憐之情。第四課時濟南的冬天冬水擬人：1、水藻真綠，把終年的貯蓄的綠色全拿出來了。擬人：2、就憑這些綠的精神，不也不忍得凍上，況且那些 長枝的垂柳要在水里照個影兒呢！形象地寫出了冬水綠的特點。 “不忍得”將水人格化，把水寫得有靈氣，有情有義，突出綠的精神的可貴，可愛。薄雪覆蓋下的山比喻：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。冬水文中連用五個“綠”字，有什么作用？寫出了水的清澈透明。形象化地寫出了水清澈透明。“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍

10、上冒著點熱氣?！本渲小包c”說明什么？說明熱氣少，點明冬水之溫暖特點。文中“綠的精神”是指什么？ 水藻的勃勃生機冬 水冬水討 論 文章題目是“濟南的冬天”，而尾卻是“冬天的濟南”，這樣寫合適嗎？為什么？這樣，前后呼應，將美麗的天氣和祖國的大好河山城市融于一體，既點明了題目，又讓人回味無窮。有人說“這就是冬天 的濟南”，可以單獨成段，可以嗎？可以的，因為它是對全文的總結(jié)，但原文更好，更經(jīng)濟。比一比，深層品味比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和運

11、用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟南冬天的無限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。頂:因為在樹尖上,這點明雪少,位置高鑲:因為“小山整把濟南圍了個圈兒”，遠遠望去山尖積雪猶如給藍天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。露：因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，

12、雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的“花衣”照應。美詞欣賞 品析語言 標題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。 標題可否換為“冬天的濟南”?寫作特點：1、善用比喻和擬人，給人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。贊濟南冬天之美，抒作者喜愛之情小結(jié)： 布局謀篇:層次井然 標題:“濟南的冬天” 表明所寫時間、地點的范圍 先寫: 濟南冬天的天氣,三組對比 再寫：濟南冬天的山景和水景 結(jié)束語：這就是冬天的濟南 呼應點題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語的選用鞏固復習：1、濟南的冬天的作者是，原名，字。2、濟南冬天的總特點是，作者通過濟南和、的對比得出這個結(jié)論。3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了 四 幅畫面，它們分別是、 和。老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦熱帶陽光朗照的小山薄雪覆蓋的小山城外遠山澄清碧綠的水觀察景物要細致，描寫景物要抓住特征。在對景物描寫時要做到具體、細致，語言要注重樸實清新，準確生動。恰當?shù)倪\用修辭手法。修辭手法運用得當對描寫景物的特征起著使之更加形象生動的作用，有