級(jí)部主任述職報(bào)告

1、Word 級(jí)部主任述職報(bào)告 級(jí)部主任述職報(bào)告 四年前，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上中層領(lǐng)導(dǎo)競聘演講臺(tái)。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的支持下，我當(dāng)上了試驗(yàn)學(xué)校的一名級(jí)部主任。歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬已走過了四個(gè)春秋。驀然回首，只見身后留下的腳印是清楚、堅(jiān)決而執(zhí)著 做一名好老師是級(jí)部主任的立足之本。這四年來，我始終堅(jiān)守在低班級(jí)語文兼班主任的崗位上。隨著班容量的不斷擴(kuò)大，孩子共性的不斷彰顯和家長期望值的不斷提高，我不斷地努力建立自己良好的.師表形象。始終潛心討論低班級(jí)同學(xué)的心理特征與認(rèn)知規(guī)律，努力形成活潑、輕松而扎實(shí)的教學(xué)氛圍。在課堂上，努力創(chuàng)設(shè)公平、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子從幼兒園的玩耍中自然奇妙地過度到學(xué)校階段的歡樂學(xué)

2、習(xí)中?？吹胶⒆觽円浑p雙在課堂上煥發(fā)神采、布滿深厚愛好的雙眸，看到一張張享受到學(xué)習(xí)樂趣以及與老師心靈相通而綻放的笑臉時(shí)，一種欣慰和感動(dòng)便在心中暖和地蕩漾開來。愛是一切教育的基礎(chǔ)，但僅有愛是不夠的，對同學(xué)的學(xué)習(xí)又應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格要求的。聽講習(xí)慣、作業(yè)格式、書寫的美觀與干凈、紀(jì)律的遵守全部的這些我都不厭其煩地循循善誘，關(guān)心每個(gè)孩子健康成長。教育中，我更留意充分調(diào)動(dòng)家長地力氣，常常與他們溝通、溝通，切磋教育的方法和策略。這些瑣碎的工作需要大量的時(shí)間和精力：經(jīng)常在下班后到幼兒園接兒子回家，面對兩位老師對一個(gè)孩子的陪護(hù)，我只能滿懷歉意地笑笑說：“不好意思，今日又來晚了。”好在兒子深明大義，總是爽快地說：“沒關(guān)系

3、?！币步?jīng)常在晚上九十點(diǎn)鐘，還在嘶啞著嗓子與住宿生家長溝通孩子在校的表現(xiàn)。所做的這些，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，為了對得起“好老師”稱呼。 教育科研是自身進(jìn)展的不竭源泉。我先后參加了xx市課題“學(xué)習(xí)為本的語文課堂教學(xué)模式的討論”和“課堂教學(xué)評價(jià)”的討論，多篇論文在xx日報(bào)、xx進(jìn)修、xx教育上發(fā)表，今年的課堂資源從何而來獲江蘇省“師陶杯”論文大賽二等獎(jiǎng)。上半年，參與江蘇省試驗(yàn)學(xué)校青年老師評優(yōu)課競賽獲xx區(qū)一等獎(jiǎng)。 做好服務(wù)工作更是級(jí)部主任應(yīng)盡的職責(zé)。在整個(gè)學(xué)校管理中，級(jí)部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的樞紐，并擔(dān)當(dāng)其中的潤滑劑。每學(xué)我都能制定好級(jí)部工作方案，仔細(xì)組織實(shí)施，細(xì)心支配好級(jí)部的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了級(jí)部工作正常有序地進(jìn)行。每次召開行政會(huì)議和級(jí)部主任會(huì)議后，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)傳達(dá)，組織貫徹落實(shí)。為了管理好本級(jí)部的教育教學(xué)工作，常常跟本級(jí)部的老師、同學(xué)溝通、談心、探討，了解狀況，介紹閱歷，提出建議和指導(dǎo)性看法，尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時(shí)，總能給他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，排憂解難。努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的老師群體。