生命中最寶貴五樣?xùn)|西(初中閱讀)

1、生命中最可貴的五樣?xùn)|西畢淑敏（1）老師出了題目寫下“你生命中最可貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張白紙，四周一下靜寂無聲。萬物恰似縮微成商場貨架上的物件，平淡無奇擺在那邊，等候你親手精選。貨筐是那樣小而致密，世上的各種各樣，只有五樣能夠塞入。2）于是潔白的紙上，記下了我生命申最可貴的五樣?xùn)|西水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆劃為序，排名不分先后)。3）接下來，老師說，好吧，每個(gè)人在你寫下的五樣中間，潮去相對不那么重要的同樣，只剩下四樣。4）衡量以后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個(gè)小小的“”，表示在無奈的選擇中間，將最初放棄清麗芳香的它。（5）)老師走過來看到了，說，不可以不過在一旁做個(gè)小

2、記號(hào)，放棄就意味著完全的割舍。你一定得用筆把它所有涂掉。6）依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺西周慘失顏色，如同二十世紀(jì)初葉黑白的無聲電影。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣對比，帶有豪侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終歸遜了一籌，舍就舍了吧。7）)請?jiān)谑Ｏ碌乃念愔虚g，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平易，卻帶有一種不容商議的毅然壓力。（8）我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好?思忖片晌，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒有了空氣，人只好茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。（9）)老師說，持續(xù)劃去同樣，只刺兩樣。（

3、10）這時(shí)教室內(nèi)變得沉寂，恰似荒蕪的墓地。每個(gè)人都在絞盡腦汁猶豫不決。我已顧不得探查別人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從?閉起眼睛一頓足，我把“空氣”劃去了。11）好了，此刻再劃去同樣，只剩下最后同樣。老師的音調(diào)很平易，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對已經(jīng)是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。（12）)教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的嗚咽聲。13）筆和陽光。它們在紙上水火不容地凝視著我。陷哦于深重的兩難。偌大一張紙，在頻頻勾畫的斑駁墨跡中，只殘余下來一個(gè)堅(jiān)守的字筆。（14）)感謝這充滿難過和決斷的測試，它讓我清楚地得悉什么是我生命中的真愛就是我手中的這支筆啊。15）)我仔細(xì)地收起這

4、張白紙，一如收藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起菜落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。1面對“生命中最可貴的五樣?xùn)|西”，“我”第一舍棄“鮮花”的原因是_“我”最后保存“筆”，是由于它_(用原文填空)（4分)第(6)段中“腰斬”一詞，在文中的意思是_（4分)文中畫線句子都運(yùn)用了修辭方法，請任選一句，賞析它的妙處4分)_第(12)段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的嗚咽聲”，請推測當(dāng)時(shí)嗚咽同學(xué)的心理活動(dòng)，用第一人稱把這類心理活動(dòng)描繪出來。(30字左右)（4分）_答案分析1(鮮花)在重要性上終歸遜了一籌；是我生命中的真愛果斷地用筆劃去“鮮花”這一詞語例：(1)“這時(shí)教室內(nèi)變得沉寂，恰似荒蕪的墓地?！边\(yùn)用比喻，形象地襯托“我”失意、苦楚的心情，使作品語言生動(dòng)形象，富裕感染力?！肮P和陽光。它們在紙上水火不容地凝視著