XX年年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元集體備課教案

1、XX年年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元集體備課教案第一篇：XX年新版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元集體備課教案XX年新版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元集體備課教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第一單元集體備課年級(jí)五科目數(shù)學(xué)時(shí)間XX、8、30單元序號(hào)一單元內(nèi)容小數(shù)乘法備課小組成員五年級(jí)數(shù)學(xué)教師中心發(fā)言人王繡單元教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)算進(jìn)行簡便計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗(yàn)策略的多樣性。3、結(jié)合具體情境，體會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積的近似值，

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、在解決實(shí)際問題的過程中，感受長江的壯觀和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自覺性。重難點(diǎn)重點(diǎn)；掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法的算理單元練習(xí)填空2選擇3比較大小4計(jì)算5解決實(shí)際問題檢測時(shí)間XX年9月12日課時(shí)分配信息窗一三各2課時(shí)，我學(xué)會(huì)了嗎？復(fù)習(xí)、測試、講評(píng)各1課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)單元授課時(shí)間從第1周到第2周9月1日到9月14日。課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)-1-1授課時(shí)間XX年9月1號(hào)課型新授教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算

3、方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算教具等準(zhǔn)備多媒體小黑板板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？58.6X6=351.6（萬千萬時(shí)）答：6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電351.6萬千瓦時(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了計(jì)算能力，同時(shí)使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。教學(xué)過程一、板書課題師：同學(xué)們，咱們今天一起來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法?！景鍟盒?shù)乘法（小數(shù)乘以整數(shù)）】二、出示目標(biāo)師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算）請(qǐng)大家齊讀一下。三、

4、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第2頁第3頁（看圖、看文字）內(nèi)容，重點(diǎn)看筆算小數(shù)的計(jì)算方法。思考：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘小數(shù)的意義是否相同。如果有不懂的，可以問同學(xué)，或舉手問老師。4分鐘后，比誰做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對(duì)檢測題。（二）看一看。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）做一做。、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)位對(duì)齊

5、，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演3頁“自主練習(xí)”的2題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。五、后教：議一議、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。過渡：到底誰對(duì)誰錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出“為什么”。（1）討論幾道題的第一步。師：哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指一下不同的答案）（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)？為什么？（4）給第二題打“”或“”。（5）同桌互改。講述：a.同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換

6、一下，看看同桌做的對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)號(hào)。b.全對(duì)的請(qǐng)舉手？c.做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，錯(cuò)在哪里請(qǐng)說一下。小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)做的請(qǐng)舉手？請(qǐng)說一說計(jì)算時(shí)，要注意什么？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、練一練過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)-1-2授課時(shí)間XX年9月2號(hào)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題。教具等準(zhǔn)備小黑板多媒體板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)0.37X100.37x1000.37X10002.5X425X40.

7、25X4教學(xué)反思通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真，出現(xiàn)一些比較間的錯(cuò)誤。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子計(jì)算基礎(chǔ)不好，加強(qiáng)訓(xùn)練。解決問題處理較好。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、口算練習(xí)（1）觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？0.37100.371000.3710002.542540.254（2）看誰又快又準(zhǔn)4.890.12355.80.2830.16547.9672、筆算練習(xí)0.3247.652640.25.3721集體訂正反饋，找分別找學(xué)生說一說你是怎樣算的。二、走進(jìn)生活。、課本第3頁第1題，簡單的運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決問題的情境題（1）指生描述圖意（2）獨(dú)立列式計(jì)算，交流算理2、課本第5頁第六題，根據(jù)提問解決生活問

8、題。（1）引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如：圖1，小男孩從家到學(xué)校要走多少米？圖2，跑道長多少米？（2）獨(dú)立解答，集體交流（3）你的步長是多少，你也找段路測一測。（課下實(shí)踐）3、你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。（1）海豚1小時(shí)能游2.4千米，25小時(shí)能游多少千米？（2）一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計(jì)算，36頭大象1天能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？（3）已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。問：買1.5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？三、拓展提高剛才同學(xué)們當(dāng)了小小采購員，采購了蔬菜，看

9、看下面的采購任務(wù)你能完成嗎？供選擇的各商場單價(jià)表糖酒超市批發(fā)市場利群商場白菜0.350.230.36面包5.833.505.80拖鞋5.208.003.58、請(qǐng)幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)合理的購物方案，能行嗎？要求：以小組為單位，集體確定方案，按表格填好?？纯茨莻€(gè)小組的方案最好。附：購買方案表購買地點(diǎn)單價(jià)數(shù)量總價(jià)白菜面包拖鞋合計(jì)金額2、交流設(shè)計(jì)方案，說明在設(shè)計(jì)方案的過程中需要考慮些什么情況呢？三、題組檢測四、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？題組設(shè)計(jì)：、用豎式計(jì)算。230.25.37142、解決問題。夏天，1平方米闊葉林每天大約吸收0.1千克二氧化碳，釋放0.073千克氧氣。公園里有800平方米闊葉林，每天大

10、約能吸收多少二氧化碳？是放多少千克氧氣？課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)-1-3授課時(shí)間XX年9月3號(hào)課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，理解算理及豎式寫法，明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及小數(shù)點(diǎn)的處理教具等準(zhǔn)備多媒體小黑板板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)巴東、香溪兩地間水路長多少千米？53.5X0.5=26.75（千米）巴東、香溪兩地間水路長26.75千米。教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算法則的探討過程，由于學(xué)生初步學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能通過已獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，教師為學(xué)生提供了豐富和具有

11、吸引力的現(xiàn)實(shí)情境，大膽放手，使學(xué)生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識(shí)的全過程，初步完善并總結(jié)出計(jì)算法則。教學(xué)過程一、板書課題師：同學(xué)們，咱們今天一起來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法?！景鍟盒?shù)乘法（小數(shù)乘以小數(shù)）】二、出示目標(biāo)師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)：結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第6頁第7頁（看圖、看文字）內(nèi)容，重點(diǎn)看筆算小數(shù)的計(jì)算方法。思考：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘小數(shù)的

12、意義是否相同。如果有不懂的，可以問同學(xué)，或舉手問老師。4分鐘后，比誰做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對(duì)檢測題。（二）看一看。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）做一做。、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演8頁“自主練習(xí)”的第2題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。五、后教：議

13、一議、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。過渡：到底誰對(duì)誰錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出“為什么”。（1）討論幾道題的第一步。師：哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指一下不同的答案）（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)？為什么？（4）給第二題打“”或“”。（5）同桌互改。講述：a.同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做的對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)號(hào)。b.全對(duì)的請(qǐng)舉手？c.做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，錯(cuò)在哪里請(qǐng)說一下。小結(jié)：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)做的請(qǐng)舉手？請(qǐng)說一說計(jì)算時(shí)，要注意什么？（學(xué)生

14、說對(duì)，教師不必重復(fù)）六、練一練過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)-1-4授課時(shí)間XX年9月4號(hào)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法教具等準(zhǔn)備小黑板板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)4.9X0.01=5.8X1.2=3.15X1.4=4.9X1=5.8X1=3.15X1.4=4.9X0.99=5.8X0.9=3.15X0.6=教學(xué)反思通過在計(jì)算中的比較分析，逐步發(fā)現(xiàn)掌握小數(shù)乘法計(jì)算中的一些規(guī)律。、體會(huì)因數(shù)大小的變化了，積有什么變化規(guī)律。2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1小

15、的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。在發(fā)現(xiàn)掌握這些規(guī)律的過程中，提高學(xué)生的分析、判斷等能力。在判斷改錯(cuò)的過程中，使學(xué)生重視到一些易出錯(cuò)的地方。消除小數(shù)加、減法的計(jì)算方法對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算的負(fù)遷移教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知、口算訓(xùn)練。先說說積有幾位小數(shù)再計(jì)算。0.87=0.240.2=3.50.1=0.20.4=0.78.56.30.070.322、根據(jù)算式填空。教科書第8頁第4題。343=4025615=8403.43=（）561.5=（）.340.3=（）5.61.5=（）0.1340.03=（）0.561.5=（）（1）先讓學(xué)生獨(dú)立填空，要一組一組的填。填完后想一想有什

16、么規(guī)律？（2）再全班交流，說說積的變化有什么規(guī)律？二、組織交流，探究新知、計(jì)算，再把每題的積和第一個(gè)因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？4.90.01=5.81.2=3.151.4=4.9=5.81=3.151=4.90.99=5.80.9=3.150.6=說一說，在什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)大？在什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)?。棵鞔_：當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比小的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比大的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。2、先說出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小，再計(jì)算。0.5=8.2=2.4.02=0.970.84=0.98=0.06=三、自主練習(xí)、教科書第8頁第5題（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）解答后，全班交流。說說這樣列式的理由

17、。2、教科書第9頁第6題（1）學(xué)生獨(dú)立解答，你還能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題？（2）解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法。3、教科書第10頁第12題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算黑板和數(shù)學(xué)課本封面的面積后，全班交流。（2）如果數(shù)學(xué)課本封面長0.24米，寬0.17米，面積是多少平方米？（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作，選擇喜歡的物品，測量有關(guān)數(shù)據(jù)并求出它們的面積。四、趣味探索用計(jì)算器計(jì)算前三道題，再直接填出后兩道題的得數(shù)。0.30.3=0.330.33=0.3330.333=0.33330.3333=0.333330.33333=四、題組檢測五、總結(jié)談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？題組設(shè)計(jì)：、火眼

18、金睛辨對(duì)錯(cuò)8.772.96.52.50.90.0040.6+4.378.32.9169.90.682、基本練習(xí)，說一說積是幾位小數(shù)，再算一算。3.22.1.820.453.10.453、不計(jì)算，你能在里填上“”、“3150.93150.9810.985.425.423.80.580.990.584.161.14.1632.51.43.251.4課時(shí)教案課題乘法混合運(yùn)算教案序號(hào)-1-5授課時(shí)間XX年9月5號(hào)課型新授教學(xué)目標(biāo)掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。教具等準(zhǔn)備小黑板多媒體板書設(shè)計(jì)乘法混合運(yùn)算將6.4噸小麥從

19、萬州運(yùn)到忠縣共需要運(yùn)費(fèi)多少元？0.035X6.4X88=0.224X88=19.712（元）將6.4噸小麥從萬州運(yùn)到忠縣共需要運(yùn)費(fèi)19.71元教學(xué)反思本節(jié)課教師特別重視溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、口算練習(xí)0.70.7.1100.240.23.50.10.20.40.652、計(jì)算，并說說各題的運(yùn)算順序是怎樣的：253307852504320二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師講解：從XX年9月日時(shí)開始，三峽大壩告別

20、米運(yùn)行水位，正式實(shí)施米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峽工程的發(fā)電、通航、防洪三大功能將全面發(fā)揮。（出示情境圖）提問：仔細(xì)觀察情境圖，你從中都能知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？以小組為單位提出問題，組長負(fù)責(zé)記錄、整理，一步計(jì)算的題目在小組內(nèi)解決。引導(dǎo)學(xué)生提出兩步計(jì)算的問題，根據(jù)學(xué)生回答板書：將6.4噸小麥從萬州運(yùn)到忠縣共需要運(yùn)費(fèi)多少元？三、合作探究，解決問題、解決問題1：將6.4噸小麥從萬州運(yùn)到忠縣共需要運(yùn)費(fèi)多少元？問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生嘗試自己列式解決。小組討論：觀察算式，這道題有什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)運(yùn)算順序是怎樣的？每一步分別求的是什么？指名小組進(jìn)行展示：第一種計(jì)算方

21、法：先算這些小麥運(yùn)1千米需要多少錢，再算運(yùn)88千米需要多少錢。計(jì)算時(shí)按照從左到右的順序計(jì)算。第二種計(jì)算方法：先算1噸小麥從萬州運(yùn)到忠縣需要多少錢，再運(yùn)算6.4噸小麥需要多少錢。計(jì)算時(shí)也是從左到右依次計(jì)算。提問：同學(xué)們用不同的方法解決了運(yùn)費(fèi)的問題，而且思路清晰，計(jì)算結(jié)果也是正確的。現(xiàn)在，如果是你來付錢，需要付多少錢呢？為什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師講解：收現(xiàn)款時(shí)，通常只算到“分”，所以把19.71保留兩位小數(shù)，取近似值19.71。在生活在中，很多地方都要根據(jù)實(shí)際情況或者按照要求求積的近似值，因此，要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用這一知識(shí)。練一練：（1）計(jì)算并按要求取近似數(shù)：.40.80.432.5（精確到百分位）（2

22、）把這6.4噸小麥從萬州再運(yùn)到巴東，需要運(yùn)費(fèi)多少元？學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視，訂正。2、補(bǔ)充例題：（1）720.8110.4（2）7.062.45.7使學(xué)生明確：含有乘法與加法兩種運(yùn)算，先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法。含有乘法與減法兩種運(yùn)算，先算乘法，再計(jì)算減法。四、應(yīng)用知識(shí)，自主練習(xí)、判斷對(duì)錯(cuò)并改正。（1）5.41.95-1.9（2）37.60.2525.8=5.40.05=0.9425.8=0.27=26.742、計(jì)算：教材第12頁第一題第一豎行五、題組檢測六、總結(jié)：談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？在進(jìn)行小數(shù)連乘和乘加、乘減混合運(yùn)算的時(shí)候，你想對(duì)同學(xué)們說什么？題組設(shè)計(jì)：、列式計(jì)算：（1）3.2與0.

23、8的積乘以1.6，得多少？（2）5.1與4.6的差乘以3.8，積是多少？2、實(shí)踐應(yīng)用：（1）光明小學(xué)的同學(xué)們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？2）甜瓜每千克7.5元，媽媽買了2.6千克，付出20元，應(yīng)找回多少錢？課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)2-1-6授課時(shí)間XX年9月9號(hào)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)鞏固小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。教具等準(zhǔn)備小黑板板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律教學(xué)反思新課標(biāo)提倡“自主探究、合作交流”的教學(xué)方式，要求教師培

24、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，這不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)的多少，更重要的是要關(guān)注學(xué)生是否親歷探索過程，是否真正理解數(shù)學(xué)、是否在思維能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到發(fā)展。本節(jié)課緊緊抓“推廣”兩個(gè)字進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”應(yīng)用，“巧”鞏固教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、不計(jì)算，直接把上、下兩排得數(shù)相等的算式用線連起來，并且說一說這樣連的理由712 8（54） （2436）5（85）42453651272、在整數(shù)乘法中你學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)分別說一說什么是乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律，并用字母表示。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：ab=ba（ab）c=a（bc）

25、（ab）c=ac+bc3、用簡便方法計(jì)算259841255845201學(xué)生集體練習(xí)，指名板演，訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說明是根據(jù)什么進(jìn)行簡算的。（板書課題）二、合作探究，解決問題、教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。找朋友的小游戲：每個(gè)小組準(zhǔn)備寫有0.71.2、1.20.7、（0.80.5）0.4、0.8（0.50.4）、（2.43.6）0.5、2.40.53.60.5六道算式的卡片，每人一張，按算式結(jié)果相等來找好朋友，找到了好朋友就握握手。指名一組學(xué)生將卡片貼在黑板上，并將每對(duì)好朋友的兩道算式用等號(hào)連接起來。提問：這三組算式說明了什么？2、解決上節(jié)課提出的問題2：將63噸大豆和137噸玉米從

26、重慶運(yùn)到涪陵，共需運(yùn)費(fèi)多少元？問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生嘗試自己列式解決。思考：計(jì)算時(shí)的運(yùn)算順序是什么？每一步分別求的是什么？教師巡視指導(dǎo)，指名學(xué)生用不同的方法板演。第一種方法：分別求出63噸大豆和137噸玉米的運(yùn)費(fèi)，然后相加求出總的運(yùn)費(fèi)。4.2634.2137=264.6575.4=840（元）第二種方法：先求出大豆和玉米的總重量，然后求出總的運(yùn)費(fèi)。4.2（63137）=4.2200=840（元）比較：這種方法有什么相同之處？有什么不同？你認(rèn)為哪種方法簡便？為什么？3、出示補(bǔ)充例題：0.254.7840.65201學(xué)生自主練習(xí)，指名板演，說說每道題都是運(yùn)用什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡算的？提問：在運(yùn)

27、用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算的時(shí)候，步驟是什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納：一看、二想、三算的基本方法。三、應(yīng)用知識(shí)，自主練習(xí)填空，并說一說應(yīng)用了哪個(gè)運(yùn)算定律。4.21.69=2.5（0.770.4）=（）6.13.63.93.6=（+）2、用簡便方法計(jì)算：（教材14頁第八題第一豎行）自主練習(xí)后指名學(xué)生說一說是怎樣簡算的，重點(diǎn)提問：怎樣觀察算式的特征？用什么樣的運(yùn)算定律？這樣算為什么簡便？四、題組檢測、用不同的簡便方法計(jì)算：321.252、拓展練習(xí)：用三個(gè)數(shù)4、0.8、1.25根據(jù)乘法的運(yùn)算定律編式題，并說一說如何運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。五、總結(jié)全課，反思體驗(yàn)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？課時(shí)教

28、案課題我學(xué)會(huì)了嗎教案序號(hào)2-1-7授課時(shí)間XX年9月10號(hào)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法及小數(shù)乘加、乘減的混合運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際問題，鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算。教具等準(zhǔn)備多媒體小黑板板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎隨機(jī)板書教學(xué)反思本節(jié)課沒有占用過多的時(shí)間去講解，而是巧妙地點(diǎn)撥、引導(dǎo)，留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，學(xué)生參與的是獲得知識(shí)的全過程。這樣他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就記得快，記得牢，同時(shí)又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘了創(chuàng)造潛能。教學(xué)過程一、回顧本單元知識(shí)、小數(shù)乘法的意義是什么？2、小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。3、小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法？4、小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。二、學(xué)生梳理知識(shí)三、解決課本

29、上的問題、出示第一個(gè)情景圖指名讀題分析列式方法獨(dú)立列式計(jì)算集體訂正2、出示第二個(gè)情景圖指名讀題分析列式方法獨(dú)立列式計(jì)算集體訂正3、觀察第三個(gè)情景圖指名讀題提出數(shù)學(xué)問題分析列式方法獨(dú)立列式計(jì)算集體訂正四、練習(xí)鞏固、不計(jì)算，確定積的小數(shù)位數(shù)。48510256857462521x27000157012320052、觀察下面的算式，估計(jì)它們的結(jié)果，再計(jì)算。46532=460532=046532=46000532=你有什么發(fā)現(xiàn)?4根據(jù)5749=2793，你能很快地寫出下面各題的積嗎?5749=57049=57049=0057049=00574900=57000049=五、題組檢測列式計(jì)算。4個(gè)502是多

30、少?用加法：用乘法：48的5倍是多少?一個(gè)數(shù)是102的53倍，這個(gè)數(shù)是多少?2、楊利偉是中國第一位飛向太空的航天員。他在太空展示的中華人民共和國國旗長015米、寬o1米。還有一面未展示的大號(hào)聯(lián)合國國旗，這面聯(lián)合國旗長18米、寬12米。你知道它們的面積各是多少平方米嗎?六、課堂小結(jié)課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)2-1-8授課時(shí)間XX年9月11號(hào)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法及小數(shù)乘加、乘減的混合運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際問題，鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算教具等準(zhǔn)備小黑板板書設(shè)計(jì)加法：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律:+c=a+減法：減法性質(zhì)：a-b-c=a-a-=a

31、-b+c乘法：乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：c=a乘法分配律：c=ac+bc【c=ac-bc】除法：除法性質(zhì)：abc=a教學(xué)反思在這里，教師作為一名點(diǎn)撥者、合作者在重點(diǎn)處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及方法。通過教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好，個(gè)別學(xué)生在按整數(shù)乘法計(jì)算的過程中，0也計(jì)算進(jìn)去，沒有完全理解算法；部分學(xué)生計(jì)算過程出錯(cuò)，不扎實(shí)。教學(xué)過程.小數(shù)乘整數(shù)：意義求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。2小數(shù)乘小數(shù)：意義就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。計(jì)算方法：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；按整數(shù)乘法的法則算出積；再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。注意：計(jì)算結(jié)果中，小數(shù)部分

32、末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡；小數(shù)部分位數(shù)不夠時(shí)，要用0占位。3.規(guī)律：一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。4.求近似數(shù)的方法一般有三種：四舍五入法；進(jìn)一法；去尾法5.計(jì)算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計(jì)算到分。保留一位小數(shù)，表示計(jì)算到角6.小數(shù)四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。7.運(yùn)算定律和性質(zhì)：加法：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律:+c=a+減法：減法性質(zhì)：a-b-c=a-a-=a-b+c乘法：乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：c=a乘法分配律：c=ac+bc【c=ac-bc】除法：除法性質(zhì)：abc=a課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)2-1-9

33、授課時(shí)間XX年9月12號(hào)課型測試教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)以及靈活應(yīng)變解決實(shí)際問題的能力。教具等準(zhǔn)備試卷一套板書設(shè)計(jì)測試試卷教學(xué)反思本節(jié)課教師特別重視溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。教學(xué)過程一、填空題1.7.20.63的積里有位小數(shù)2.由7個(gè)1000，9個(gè)0.1和3個(gè)0.01組成的數(shù)是3.把3.964的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就倍4.8.60.72=7.25.把0.83

34、6擴(kuò)大成小數(shù)部分是一位的小數(shù)是，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位二、口算題0.75=0.081000=0.16.7=.60.5=2.54=0.740.4=7.53=3.740=0.80.6=0.050.08=801.25=0.137=三、簡算題1.2.412.5=2.9.43101=3.3.412.5+6.612.54.0.1259.30.8四、計(jì)算題1.用豎式計(jì)算18.2534=2.用豎式計(jì)算9.354.2=3.用豎式計(jì)算15.079.8=4.用豎式計(jì)算7.020.56=5.81.250.69.36.153.6+4.837.98.422.5-83.78.7000.342.9五、文字?jǐn)⑹鲱}1.38.62的4.

35、5倍是多少?2.把7.2與9.5的積擴(kuò)大30倍，結(jié)果是多少?3.4.25與0.9的差乘以0.8，結(jié)果是多少?六、應(yīng)用題1.一只母雞平均每天要吃0.3千克飼料，照這樣計(jì)算5只母雞一個(gè)星期需吃多少千克飼料?2.菜站運(yùn)來1.2噸黃瓜，運(yùn)來的土豆是黃瓜的1.5倍，白菜是土豆的2.3倍菜站運(yùn)來白菜多少噸?3.有一小正方形邊長1.5分米，如果用這樣的4塊小正方形拼成一個(gè)大正方形，大正方形的面積是多少?4.新明小學(xué)的操場寬45.5米，是長的一半，操場的面積是多少?課時(shí)教案課題小數(shù)乘整數(shù)教案序號(hào)3-1-10授課時(shí)間XX年9月15號(hào)課型講評(píng)教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因

36、、解題的方法及拓展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。教具等準(zhǔn)備試卷板書設(shè)計(jì)隨機(jī)板書教學(xué)反思試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的原則和思路教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們上節(jié)課的時(shí)候大家做了試卷，這一節(jié)我們就上節(jié)課的試卷進(jìn)行講評(píng)，看看大家到底是錯(cuò)在哪里？二、試卷統(tǒng)一分析（一）試卷整體分析分析試卷：、檢測題的形式與平常要求一致。2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。3、難度系數(shù)偏低。分析學(xué)生：、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2

37、、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多。（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展第一題，考察知識(shí)點(diǎn)為XX的意義，學(xué)生存在的問題及原因：審題不清。解題方法：確定關(guān)鍵詞；第二題，判一判?？疾熘R(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念。第三題，選一選2。重點(diǎn)是對(duì)XX的理解。第五題，解決問題4。XX情況，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充三、小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。第二篇：五年級(jí)下冊第二單元集體備課教案第二單元單元教材解讀一、教材解讀一本組教材以永遠(yuǎn)的童年為專題，安排了三首古詩詞，兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并

38、在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。配合本組專題，在課后安排了綜合性學(xué)習(xí)閱讀鏈接，在語文園地里安排了口語交際?習(xí)作等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的童年，把自己生活中難以忘懷的事、真實(shí)的感受說出來、寫下來，和同學(xué)一起分享；閱讀中外偉人、名家的童年故事（或勵(lì)志名言），開拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。學(xué)習(xí)這組課文后，可以組織學(xué)生圍繞永遠(yuǎn)的童年這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把書本與生活結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛。二、課時(shí)安排本單元共用11-13課時(shí)5 古詩詞三首教學(xué)

39、目標(biāo)1、誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。2、體會(huì)詩詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩句中感受童年的快樂。3、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，理解弄、怪生、相媚好、亡賴等詞語在詩句中的意思，背誦和默寫課文。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、回顧激趣我們曾經(jīng)學(xué)過不少關(guān)于描寫兒童的詩，你還記得嗎？試著背一背。二、初讀詩文，展現(xiàn)畫面1、今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首描寫兒童生活的詩。請(qǐng)同學(xué)們朗讀兩首古詩。2、在牧童和舟過安仁兩首詩中，你分別看到了怎樣的畫面？三、精讀詩文，走近畫卷1、你最喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。2、自由組合小組，合作探究，選擇一首詩進(jìn)行研讀，了解詩意，理解字詞，逐句解決。3、老師參與學(xué)生的研究

40、。四、品讀詩文，走進(jìn)畫卷1、學(xué)習(xí)第一首詩。（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。你感受到了什么？朗讀。釋義：六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草，三四聲悠揚(yáng)的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來?？梢愿惺艿胶⒆邮悄敲吹挠崎e自得、怡然而樂，感受到的是一種野趣。（2）歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。你看到了什么？說說感受和意思，然后朗讀。釋義：牧?；貋硪训近S昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月?？梢愿惺艿降氖呛⒆拥男那槭悄敲吹氖鏁?，他的生活是無憂無慮，非常愜意。（3）詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪里看出來的？一個(gè)弄，一個(gè)臥。（可愛、調(diào)皮、疲

41、倦）（4）、再說說詩中描繪的畫面。把兩句詩意連起來說，并加上自己的想象。2、 學(xué)習(xí)第二首詩。（1）一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。說說詩意，你好象看到了什么？釋義：一只小船上坐著兩個(gè)小孩子，他們把篙收了，棹停了，坐在船上。（2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。理解詩句意思，從中你感受到了什么？（釋義：十分奇怪為什么沒有雨，他們也把傘張?jiān)谀莾海瓉硭麄兪窃谡谟?，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。）張、使風(fēng)描繪出兩個(gè)淘氣、可愛、天真的孩子。 （3）朗讀詩句，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。五、再讀詩文，感受意境1、比較兩首詩的人物，你更喜歡哪位詩人筆下的頑童？為什么？2、背誦古詩。六、拓展延伸，想象畫卷1

42、、選擇其中一幅畫面，進(jìn)行想象，改寫成一篇有趣的記敘文或者散文。2、默寫牧童。第二課時(shí)教學(xué)過程一、揭題，初知美1、今天我們一起學(xué)習(xí)南宋詞人辛棄疾寫的一首詞清平樂村居。2、釋題：（1）介紹作者辛棄疾。（2）簡介宋詞以及詞牌名：清平樂。（3）村居，詞的題目。居什么意思？（居?。?村居呢？（居住在鄉(xiāng)村）二、初讀，走近美1、 聽朗讀錄音，看圖畫。2、請(qǐng)同學(xué)自由地來讀這首詞，把它讀正確，流利。做到字字讀準(zhǔn)，句句通順。3、讀得怎樣？請(qǐng)你的同桌來評(píng)一評(píng)，你讀給我聽，我讀給你聽。4、學(xué)生再讀。讀讀、看看、想想。讀懂的記下來，不懂的做記號(hào)。5、出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)行合作

43、探究，可以查字典，可以找資料，可以相互討論，可以看圖、可以聯(lián)系上下文，也可以向老師請(qǐng)教。三、品讀，感受美1、通過剛才的學(xué)習(xí)，說說自己的收獲。（先說前面的，再說后面的，依次說。注意說話要有條理，先說字意、詞意、再說句意。）（1）茅檐低小，溪上青青草?？磮D知道。你感到了什么？（簡樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。）學(xué)生朗讀。（2）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。（學(xué)生自由的輕聲讀這句，感受到了什么：一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說話。）僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？（3）一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親

44、密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。（4）追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。）（5）讀讀看，從讀中感受到了什么呢？（6）同學(xué)們讀得真好！是的，這戶人家雖然住的是茅檐低小，但是周圍的環(huán)境很美溪上青青草，這戶人家翁媼之間醉里吳音相媚好，大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。2、用生動(dòng)的語句將你欣賞到的這副畫面描繪給大家聽聽。3、你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎？（他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活）四

45、、再讀全詞，回味美1、想一想，這對(duì)白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有勤勞可愛的兒子，心情怎么樣？（要求找出詞中的醉字進(jìn)行品味。）2、作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么呢？（繼續(xù)品味醉字。）3、那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫面之中。4、配樂朗讀或背誦。四、課外拓展，延伸美1、背誦這首詞。2、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。 教學(xué)反思：6 冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。2、能通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)氈、嚼、傻等生字，積累課文中有意蘊(yùn)的句子，了

46、解小說城南舊事。課前準(zhǔn)備1、歌曲送別2、電影城南舊事片斷 教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、播放電影城南舊事片斷，配歌曲送別，了解小說城南舊事。這是根據(jù)我國當(dāng)代作家林海音的小說城南舊事拍攝的電影城南舊事的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的資料袋。2、電影中的主題曲是送別，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。今天，我們來學(xué)習(xí)課文冬陽童年駱駝隊(duì)。3、讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。三個(gè)詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說出自己的想象。二、自由暢讀，步入童年1、 自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和

47、新詞的讀音。2、說說課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？并個(gè)別朗讀相應(yīng)的課文。（1）看駱駝咀嚼。（2）看駱駝脫皮毛。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。 （4）懷念駱駝隊(duì)。3、再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。三、深入閱讀，品味童年1、作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？ 我觀察很仔細(xì)：他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看的時(shí)候很投入：我看呆了，自己

48、的牙齒也動(dòng)起來。 我很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且我愿意長時(shí)間的看著它。想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。想象作者面對(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。（2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說：不是的增加一些行路的情趣。讀讀這段話，想一想：我為什么會(huì)有和大人們不同的想法。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：我很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。我很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣

49、。我可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。 比較句子我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。 我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。課文中為什么用充滿而不用有一個(gè)？充滿說明什么？說明我常常在想這個(gè)問題。 說明我已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。 有感情地朗讀這段話。（3）駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！因?yàn)樘徽R了。讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？我很關(guān)心駱駝。 我很喜歡駱駝。 我很善良。 有感情地朗讀這句話。四、作業(yè)1、摘錄寫有情趣的句子。第二課時(shí)一、繼續(xù)品讀，感悟童年1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓我如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。2、學(xué)生品讀

50、感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 （1）童年可以有漫無邊際的想法。 找出有關(guān)的句子。不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。 有感情地朗讀這些句子。 （2）童年可以做自己喜歡的事。 找出有關(guān)的句子。我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子 冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。 把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會(huì)到什么？ 童年的傻事多么美好。 我的心中充滿了留戀。 有感情地朗讀這兩個(gè)句子。（3）童年很快就過去了，過去就不會(huì)回來了。 找出有關(guān)的句子。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來

51、了，童年卻一去不還了。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？ 淡淡的憂傷 暖暖的心情 失落和懷念帶著自己感悟有感情地朗讀。二、吟誦課文，回味童年1、輕聲吟誦課文，體會(huì)作者對(duì)童年的感情。2、選擇喜歡的段落背誦。三、拓展延伸，珍惜童年1、作者的童年如此有趣，那么同學(xué)們的童年又有什么記憶最深的事情嗎？學(xué)生們說說自己童年最有趣的事情。2、寫一段自己的童年中最有情趣的事情。第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊.小數(shù)乘整數(shù)教案doc蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊小數(shù)乘整數(shù)教案湖南省郴州市七完?。豪钋淝湟?、單元教

52、材分析1、 教材解讀本單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。這部分內(nèi)容分三段安排：第一段，小數(shù)與整數(shù)相乘，探索小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，包括例1、例2、例3和練習(xí)十二。第二段，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，探索小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，包括例4、例5、例6和練習(xí)十三。第三段，本單元的整理與練習(xí)。2、教學(xué)目標(biāo)1）.使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)乘、除法的意義，在熟悉的日常生活情境中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并應(yīng)用計(jì)算解決一些簡單實(shí)際問題。2）.使學(xué)生探索并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引導(dǎo)的小數(shù)大小變化的

53、規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡單的實(shí)際問題。3）.使學(xué)生在觀察、探究、實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)中，體會(huì)小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)乘、除法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。3、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟筆算方法，掌握積、商里小數(shù)點(diǎn)的位置。要領(lǐng)指導(dǎo)在整數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行小數(shù)乘、除法計(jì)算，關(guān)鍵是處理小數(shù)點(diǎn)。怎樣在積與商的適當(dāng)位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，是本單元筆算教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教材讓學(xué)生在計(jì)算情境中體驗(yàn)豎式計(jì)算，研究積、商里小數(shù)點(diǎn)位置的規(guī)律，主動(dòng)建構(gòu)小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。(1)寫豎式、算豎式、研究積與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，是教學(xué)筆算乘法的三個(gè)主要活動(dòng)。(2)理解豎式的

54、算理，延伸除的過程、體會(huì)商里必須有整數(shù)部分，是除法筆算的三個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。4、教學(xué)難點(diǎn)：分別結(jié)合小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，安排學(xué)生借助計(jì)算器探索由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引導(dǎo)小數(shù)大小變化的規(guī)律。要領(lǐng)指導(dǎo)由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律與小數(shù)的性質(zhì)一樣，都是小數(shù)中的重要規(guī)律，它在解決簡單實(shí)際問題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法時(shí)有著重要的作用。把探索規(guī)律與相應(yīng)乘、除法計(jì)算結(jié)合起來教學(xué)，有利于學(xué)生把握這一規(guī)律的本質(zhì)，提高應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力。使用計(jì)算器進(jìn)行探索，一是為了避免涉及乘、除數(shù)是四位數(shù)的計(jì)算，更是為了讓學(xué)生把精力集中于探索活動(dòng)本身，以提高探索發(fā)現(xiàn)的有效性。學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊三峽工程小數(shù)除法優(yōu)秀教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理，學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、在探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概