認識圖形的教學設計案例

1、第 第 頁認識圖形的教學設計案例教學目標：1、使同學對長方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性認識，知道這些圖形的名稱并能識別。2、培育同學初步觀測、想象和語言表達的技能。3、培育同學動手操作技能、主動探究的精神和與人合作的意識。教學預備：一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。教學方式：分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。教學過程：一、【創(chuàng)設情景，導入新課】導入：小伙伴們，今日，老師給你們帶來了幾位老伙伴，你們認識它們嗎?1.認一認出示長方體、正方體、圓柱體讓同學認一認，并說出物體的名稱。(課件出示)2.選物體你們的學具盒里有這些物體嗎?請小伙伴挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎?3.初步

2、感知(摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼)師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢?那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好方法?請小伙伴選擇自己喜愛的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小伙伴剪得又快又好。你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小伙伴也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)二、【揭示課題】小伙伴們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。誰能給這些圖形取個好聽的名字?現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長的比較像?比較長方體和正方體。過渡：這就是我們今日學習的.新知識認識圖形。三、【實踐操作】這四種圖形我們已經(jīng)認識了，下面我們來

3、動手圍一圍，擺一擺。1. 用釘子板圍。2. 用小棒擺。四、【課間活動】今日我們又認識了新的圖形，孩子們，你們興奮嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱美滿拍手歌)五、【走向生活，提高技能】1、找一找(在生活中找有關的圖形)。師：剛才我們認識了這4種圖形，請大家認真想想我們的生活中有嗎?(有)請你找出來，找到的小伙伴請告知你小伙伴們!2、辨一辨。(老師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。)師：小伙伴，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進行搶答游戲，知道的小伙伴立刻站起來說。這是什么?它的面是什么外形的?(老師出示預備的幾個實物課件)3.數(shù)一數(shù)?？?/p>

4、，數(shù)學多有意思，就連我們今日學的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)4.認一認。(多媒體出示交通標識)小伙伴，看!這是什么?(交通標識)這些交通標識表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?(過公路要走斑馬線)(進行交通安全教育：教育同學要認清交通標識，遵守交通規(guī)章，安全行駛。)六、【創(chuàng)新活動當個小小設計師】1、導入。(多媒體出示學校的體育室，導入“小小設計師”。)師：小伙伴真聰慧!那你們知道這是什么地方嗎?(這就是我們學校的將來的體育運動室)美麗嗎?這位設計師利用了哪些圖形來設計呢?這個是什么圖形?這個呢?. .原來用我們今日所學的圖形能設計出這么美麗的圖畫。2、設計圖畫。聽音樂，運用今日學過的圖形設計一幅漂亮的圖畫。3、匯報成果。老師把設計好的圖形展示給同學們觀賞。4、老師小結。其他同學設計得也不錯，課后我們就開個“小展覽”大家一起來評一評，好不好!今日，我