課外閱讀教學(xué)心得體會范文

1、課外閱教學(xué)心 1它是知識的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識海洋的 舟，他就是我的好朋友書。書是知識的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開知識寶庫的金鑰 匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會給 你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到 放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!閱讀我快樂。我愛讀書!書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑書是一雙翅膀!讓我在奇妙 的世界里自由飛翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著知識的藍(lán)圖，書更是我最好的 朋友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做

2、人，如何面對，書我的摯友。書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯，書掩飾著成長的途 徑，每當(dāng)我捧起書，就會有一種親切感，書里的知識是寶貴的，不讀書，就是輸在 了起跑線上。沒有書的世界是乏味的，沒有認(rèn)真閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生 活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗 多彩。書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗，書里蘊含著快樂的天堂，讓我忘 記了所有的庸俗，書還像一團溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅強，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗。：書 山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟?！伴喿x帶給我無盡的快樂。我

3、在閱讀中成長，也 在閱讀中收獲。閱讀讓我成長，書香讓我振奮，只有不斷的閱讀，知識的甘泉才不會干涸，才 會取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，因為閱讀讓我快 樂，閱讀讓我成長課外閱教學(xué)心 2經(jīng)過這次調(diào)查我認(rèn)為，課外閱讀對我們中學(xué)生來說是必不可少的。課外閱讀既 可以怡情增智，又能博采眾長。它能使學(xué)生迅速掌握人類豐富的文化遺產(chǎn)，認(rèn)識自 己無法親自感知的事物，沖破時空的桎梏縱觀世界，汲取教科書中無法獲取的養(yǎng) 料，實乃一舉數(shù)得之美事。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議一 書中曾滿腔熱情地將課外閱讀比作“推動思考大船前進(jìn)的帆”。課外閱讀還可以鍛煉我們的思維能力?？凑n外書時就需要自

4、己獨立地去揣摩、 理解、分析文章的思想。讀課外書的過程也就是訓(xùn)練思維的過程。久而久之，你的 理解能力也就提高了。所以，我認(rèn)為，課外閱讀能幫助我們發(fā)展智力，提高能力。課外閱讀不僅要讀，而且要多讀。知識從來就是相通的，書看得多了，知識才 會被拓寬，成為一個博學(xué)之士。盆水無以行舟，寸土不能植物。觸類旁通，兼收并 蓄，才能有重大突破。凡看過紅樓夢的人，誰不夸獎曹雪芹高超的寫作技藝 誰又能忘記曹雪芹的博學(xué)多才?書中涉及到風(fēng)土人情，園林藝術(shù)、音樂服飾、醫(yī)藥 烹飪、詩詞戲劇等各方面的知識，曹雪芹都有很深的造詣。若不是曹雪芹勤學(xué)善 記，就不會有紅樓夢問世了吧!馬克思更是博覽群書的好榜樣。為了寫資本 論，這位偉

5、人在大英博物館刻苦讀書達(dá) 25 之久，精讀了大量政治、經(jīng)濟、哲 學(xué)、科學(xué)技術(shù)、實用經(jīng)濟、統(tǒng)計學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的著作。魯迅先生說 得好：“讀書必須如蜜蜂那樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來。倘若只叮在一處，所得就非常有限”真乃真知 灼見。講到這里，也許有的同學(xué)會說，既然課外閱讀對我們有這么多好處，為什么不 少老師和家長要反對呢?他們自然有他們的道理，當(dāng)他們看到自己的子女或?qū)W生沉 溺于武打、言情之類小說，浪費了時間，分散了精力，導(dǎo)致成績下降，能不加以制 止嗎?這種制止無疑是正確的。當(dāng)然，他們也有不當(dāng)?shù)囊幻?，那就是把問題絕對化 了。為了防止成績下降，連有益的課外讀物也不準(zhǔn)看，這種因噎廢食的做

6、法會抑制 我們智力的發(fā)展和能力的提高，是萬萬要不得的啊當(dāng)然，課外讀物也有優(yōu)劣之別。從監(jiān)獄高墻內(nèi)傳出的許多青少年懺悔錄中，談 及犯罪根源時，很多人歸罪于自己看了太多的黃色書刊，而現(xiàn)實中，很多英雄模范 在談及他們的成功時，說到他們的高尚品德和聰明才智，其中一個重要原因得益于 好書的滋養(yǎng)。事實也是如此，一本黃色書刊能使許多青少年走向墮落，而一冊雷 鋒日記卻使千萬個“賴寧”成長起來。由此觀之，課外閱讀中要善于選擇好書， 確是至關(guān)重要的。講了這么多，不知大家能否從中得到微不足道的啟發(fā)。如是，那我便知足了。 最后，我愿我校同學(xué)的課外閱讀之風(fēng)長盛不衰，有環(huán)境舒適、藏書豐富的圖書館， 何樂而不去?課外閱教學(xué)心

7、 3在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響 學(xué)習(xí);作為教師為了片面提高學(xué)生的成績，對可能考到的知識點進(jìn)行機械重復(fù)的練 習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo);當(dāng)然有的家長、教師也認(rèn)識到了課外閱讀的重 要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn) 狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認(rèn)識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造 良好的條件以提高課外閱讀的效率。所以，首先我和家長達(dá)成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書 證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學(xué)生把個人的圖書存入書架 中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方

8、法?！白x書不 得要領(lǐng)，勞而無功?！毙W(xué)生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此， 無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方 法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣?！蹦敲?，課 外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生 的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標(biāo)兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一 月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子新華字典 的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己查閱新華字典幫 助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯 量，

9、現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運用自如?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來”積累運用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得 多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。課外閱教學(xué)心 4一直以來，我都堅信，閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的根本途徑。閱讀拓寬了人們的視野，提高人們的思維品質(zhì)，大大地促進(jìn)智力發(fā)展。可以說 閱讀不僅對提高語文素質(zhì)而且對人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué) 中，我有意識地強化閱讀，擴大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事：1、動員每位同學(xué)買一些合適的書。訂了書報之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用 語文報可以讀(好的文章、詩歌可以朗讀，可以看，可以摘錄，可以剪貼(按 相關(guān)知識點)，可以做(

10、相關(guān)練習(xí))，還可以整理收藏當(dāng)作資料以供復(fù)習(xí)時查找。2、每周拿出一節(jié)課供學(xué)生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開放、自 由，不強加給學(xué)生各種限制。不管課時怎樣緊，盡量保證每周一節(jié)，以形成延續(xù) 性，逐步養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3、要求學(xué)生每周寫一篇讀書筆記或讀書摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培 養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感悟和思考能力。我想我這樣做的出發(fā)點是好的，應(yīng)該也是符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律的，但實際的情 形、效果卻并不樂觀：1、閱讀課上居然有學(xué)生看著看著，書本換來換去，這是大大出乎我意料的 2、閱讀課上，鴉雀無聲，一看嚇一跳，他們正在忘我地做作業(yè)3、從交上來的讀書筆記看，三分之二的同學(xué)停留

11、在大段大段的摘錄上。不會 閱讀，更不會思考、也沒有感悟，思想膚淺，感情貧乏。反思之后，應(yīng)盡量做好以下幾點：1、作為教師，自己要抓緊讀書，拓寬閱讀面，提高閱讀素養(yǎng)，這樣才能站得 更高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向高品位的閱讀，才能更好地激發(fā)調(diào)動學(xué)生閱讀的興 趣。2、閱讀課形式可豐富些，不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書，可以在課堂上為 學(xué)生朗讀自己讀到的好文章，也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章，并談點閱讀 感想，進(jìn)行介紹交流。3、建設(shè)讀書型班級。鼓勵每個學(xué)生都有自己的藏書庫，并在班級書柜進(jìn)行不 定期的交流，以形成“人人有書讀”的局面，“人人愛讀書”的氛圍。課外閱教學(xué)心 5古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩

12、也會吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃 厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播 下決心攀登科學(xué)高峰的種子。作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物 和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上 所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué) 習(xí)成績較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的 狀況也是有益的。因此，擴展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱 讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在 語文教學(xué)中起到舉足輕重的

13、地位，它是中學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是 提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而 博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法：一、興趣是最好的老師當(dāng)一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很 大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學(xué)生 來說，更是難事。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來 激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找 尋這個故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面 那些書里

14、有跟本文相似的故事。二、及時歸納好的方法興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動 情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時依然不會應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指 導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚 理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會其中意義;次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章 中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫中。 另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開展閱讀小練 筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來。三、持之以

15、恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，學(xué)生 容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來 促進(jìn)。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評 比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們 體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組 織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。四、為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所。廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié) 合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣

16、學(xué)生看書才 會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不 會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱 讀的興趣，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學(xué)生體會成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生 課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力 和寫作水平。五、組織各種類型的讀書活動。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家 長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我 們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活 動，讓學(xué)生有施展才能的機會。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動， 不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也 完全起到了標(biāo)兵作用。比如：我給六年級學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事