蒙文通儒者豪邁閱讀答案

1、第 第 頁(yè)蒙文通儒者豪邁閱讀答案蒙文通以教書(shū)為業(yè)，卻曾兩次際遇未被高校續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀(jì)30時(shí)代在北京高校。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(zhǎng)家拜見(jiàn)過(guò)一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說(shuō)此事弄得院長(zhǎng)特別尷尬，以致置北大隋唐史無(wú)人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依舊如故。另一次是上世紀(jì)40時(shí)代在四川高校，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干同學(xué)傾倒于他的學(xué)識(shí)，懇求他繼續(xù)授課。他說(shuō)：“我可以不拿錢(qián)，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屒樵干险n的同學(xué)到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川高校生回憶蒙先生：“先生

2、身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂 胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來(lái)長(zhǎng)的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺(tái)，大有學(xué)者、長(zhǎng)者、尊者之風(fēng)。”他講課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺(tái)上，但從來(lái)不看，遇風(fēng)吹走了也不管;第二是不理睬下課鐘，聽(tīng)而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的老師到了教室門(mén)口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考同學(xué)，而是由同學(xué)出題問(wèn)先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道同學(xué)的學(xué)識(shí)程度。如同學(xué)的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點(diǎn)燃葉子煙猛吸一口，才開(kāi)始詳加評(píng)論?？紙?chǎng)不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，同學(xué)按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏

3、錢(qián)款待吃茶。蒙文通曾對(duì)兒子蒙默講，自己對(duì)問(wèn)學(xué)者一向是知無(wú)不言，就像鐘，“大叩之那么大鳴，小叩之那么小鳴”。他的同學(xué)常晚上登門(mén)問(wèn)學(xué)，他總是熱忱接待，有問(wèn)必答，夸夸其談。夜深，同學(xué)告辭，他常不準(zhǔn)走，非等他燃過(guò)兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的同學(xué)吳天墀說(shuō)：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交伙伴，社會(huì)上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜愛(ài)上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓?！绷硪晃煌瑢W(xué)隗瀛濤回憶說(shuō)，一次，遇見(jiàn)蒙先生坐三輪車(chē)去學(xué)校。蒙先生一眼看見(jiàn)他后高聲喊道：“隗先生(對(duì)他的戲稱)，我家有四川近代史資料，你快來(lái)看了寫(xiě)文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳(成都

4、聞名的西餐廳)，你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛!”很多學(xué)者都曾慕名到成都拜見(jiàn)蒙文通，交往過(guò)后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書(shū)，以為只是一個(gè)恂恂儒者，沒(méi)想到先生還這么豪邁。”【說(shuō)明】恂恂：恭謹(jǐn)溫文的樣子。儒者之豪邁閱讀試題：1.從蒙先生做人的角度看，你認(rèn)為他兩次未被續(xù)聘的根本緣由分別是什么?(2分)2.蒙先生曾表示對(duì)問(wèn)學(xué)者一向是“大叩之那么大鳴，小叩之那么小鳴”。請(qǐng)用 直白的語(yǔ)言說(shuō)明這句話在語(yǔ)境中的含義。(2分)3.蒙先生的考試方法好不好?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。(3分)4.蒙先生的“豪邁”詳細(xì)表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)任選兩個(gè)方面舉例說(shuō)明之。(2分)5.積累鏈接：請(qǐng)你默寫(xiě)出論語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)”“思”結(jié)合讀書(shū)

5、方法的句子。(2分)儒者之豪邁閱讀答案【一】1.(2分)第一次是由于蒙先生不會(huì)阿諛?lè)畛?，討好“領(lǐng)導(dǎo)”;第二次是由于蒙先生為人光明正大，不搞陰謀陰謀。(主觀題型，意近即可。)(此題旨在考查同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析理解技能。)2.(2分)多問(wèn)那么多講，少問(wèn)那么少講?；颉爸獰o(wú)不言”，“有問(wèn)必答” 。(主觀題型，意近即可。)(此題旨在考查同學(xué)對(duì)比方句的理解技能。)3.(3分)答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。(說(shuō)明立場(chǎng)得1分，理由陳述得2分)(此題旨在考查同學(xué)有理有據(jù)表達(dá)自我觀點(diǎn)的思辨技能。)4.(2分)豪邁的詳細(xì)表現(xiàn)：聰慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方例如：慷慨大方，考試時(shí)掏錢(qián)

6、款待同學(xué)吃茶，愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓。剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長(zhǎng)家拜見(jiàn)過(guò)一次。(此題旨在考查同學(xué)依據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，利用材料證明觀點(diǎn)的技能。)5.(2分)學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)(此題旨在考查同學(xué)對(duì)古詩(shī)文背誦的掌控狀況。)儒者之豪邁閱讀答案【二】(1)此題旨在考查同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析理解技能.依據(jù)文意“一次是上世紀(jì)30時(shí)代在北京高校.他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(zhǎng)家拜見(jiàn)過(guò)一次，因而被同事稱為此亦稀有之事也.據(jù)說(shuō)此事弄得院長(zhǎng)特別尷尬，以致置北大隋唐史無(wú)人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通”可知其第一次是由于蒙先生不會(huì)阿諛?lè)畛?，討好“領(lǐng)導(dǎo)”

7、;“由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘”可知其第二次是由于蒙先生為人光明正大，不搞陰謀陰謀.(2)此題旨在考查同學(xué)對(duì)比方句的理解技能.這里“大”的意思是“多”，“小”的意思是“少”;“叩”就是“問(wèn)”，“鳴”原來(lái)是指“鳥(niǎo)叫”，這里是“說(shuō)、講”的意思.這樣句子就可以理解為：多問(wèn)那么多講，少問(wèn)那么少講.或“知無(wú)不言”，“有問(wèn)必答”.(3)此題旨在考查同學(xué)有理有據(jù)表達(dá)自我觀點(diǎn)的思辨技能，答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可.答題先說(shuō)明立場(chǎng)，然后闡述理由.(4)此題旨在考查同學(xué)依據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，利用材料證明觀點(diǎn)的技能.答題首先概括出人物特點(diǎn)，然后結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析.豪邁的詳細(xì)表現(xiàn)：聰慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方例如：慷慨大方，考試時(shí)掏錢(qián)款待同學(xué)吃茶，愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓.剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長(zhǎng)家拜見(jiàn)過(guò)一次.(5)此題旨在考查同學(xué)對(duì)古詩(shī)文背誦的掌控狀況.答題時(shí)留意書(shū)寫(xiě)不要涌現(xiàn)錯(cuò)誤：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆(留意“罔”“殆”的書(shū)寫(xiě)).答案：(1)第一次是由于蒙先生不會(huì)阿諛?lè)畛校懞谩邦I(lǐng)導(dǎo)”;第二次是由于蒙先生為人光明正大，不搞陰謀陰謀.(2)多問(wèn)那么多講，少問(wèn)那么少講.或“知無(wú)不言”，“有問(wèn)必答”.(3)這種考試方式好.要出好題，需要更為豐富的知識(shí)，要分析清晰為什么要考這