幼兒園園本教研實施方案

1、幼兒園園本教研實施方案自指南頒布以來，如何將指南運用到實際是一個難題。老師們面臨如何把握指南的方向，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，落自己的特色。教師在以指南為指導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特二、園本教研制度的涵義實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。師是研究員”。成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 劉雯雯孫蓓蕾 胡春影林琳 曾憲鳳及園級骨干教師（二）具體分工何蘭英：校本教研制度第一責(zé)任人，負責(zé)全面工作劉雯雯孫蓓蕾胡春影 林琳究工作。五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容（一）以園為本的教師培訓(xùn)體系重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時對教師進行教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能

2、力；重視本園骨干教師隊伍的建設(shè)，千方百計培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人；要的保障；指導(dǎo)和幫助；指南、一日流程的崗前培訓(xùn)。（二）以園為本的教育科研體系決教學(xué)實際問題，通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量；要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用；大力加強課堂教學(xué)的研究，千方百計提高課堂教學(xué)的效益；術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式；教研業(yè)績；“園本教研”常研常新。（三）以園本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系 要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來，改變過于主、合作、探究”的習(xí)慣。促使教師人人承擔學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。六、過程與方法1、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推薦書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記，看專問

3、題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計劃。2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教3互助。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對子、骨干教師與年輕教師結(jié)對子”的傳幫帶活動，定期開展交流、研討活動，共同探討教學(xué)中的體會、互相切磋、共同提高。4真正落到實處。5、有效地進行教研活動。5、有效地進行教研活動。（1）教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實各項活動。反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進自己教學(xué)的反思。20次，做好聽課筆記，并適當進行評論。反思。每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。七、具體工作安排第一階段（20163月-20172月）組、大班組、保育組四個教研組。在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園園本教研實施方案和相關(guān)政策文件，對方動，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。第二階段：實施階段（20173月