《文明從我做起》教學(xué)反思曹林艷

1、word.文明從我做起第一課時(shí)教課反思金丁中心小學(xué)曹林艷文明對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，相同擁有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。它憂如一面鏡子，展現(xiàn)著學(xué)校的面貌。學(xué)校的校風(fēng)校貌與每一個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是優(yōu)秀的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生擁有優(yōu)秀的文明行為習(xí)慣，才能成立出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。明是非方能塑道德，知榮辱方能創(chuàng)友善。道德與社會(huì)課程是以少兒的生活為基礎(chǔ)，以培育道德優(yōu)秀、樂于研究、熱愛生活的少兒為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它擁有生活性、開放性、活動(dòng)性等特色。依據(jù)這一課程性質(zhì)，在本節(jié)課的教課實(shí)踐中，把課堂還給學(xué)生，讓他們自主合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn)，從生活實(shí)踐

2、中感覺文明。課前，我做了充分的準(zhǔn)備工作，查找資料，制作活動(dòng)卡片，搜尋音樂，下載圖片。上課伊始，我播放兩幅切近學(xué)生生活的錄像資料，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活引入話題，激活學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的參加意識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也揭露了本節(jié)課的主題，為新課的學(xué)習(xí)確定了基礎(chǔ)。接著，讓學(xué)生回憶、報(bào)告交流生活中經(jīng)歷的生活場(chǎng)景，在小組內(nèi)先講講你發(fā)現(xiàn)的文明小故事，講出同學(xué)的文明行為，而后每組選舉出一兩個(gè)代表來講講。這豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)累積，也為本課的教課供給了鮮活的課程資源。心理學(xué)家皮亞杰指出：少兒學(xué)習(xí)的最好門路應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)，活動(dòng)的過程就是學(xué)生參加的過程，而優(yōu)秀活動(dòng)成效的實(shí)現(xiàn)一定是以學(xué)生的主動(dòng)參word.word

3、.與為基礎(chǔ)的。在組織學(xué)生展開的“文明大體驗(yàn)”活動(dòng)中，考慮到活動(dòng)要面向全體，第一我要選派組長抽取任務(wù)后，做好組長的工作，爭(zhēng)取他們把一些劣勢(shì)同學(xué)帶到自己的組里來。同時(shí)，在談?wù)摃r(shí)，讓他們先發(fā)問題，大家替他們想方法解決，使他們戰(zhàn)勝畏難懼怕的情緒。同時(shí)，我提示學(xué)生，活動(dòng)中，注意觀察四周人的所作所為，看看哪些行為值得我們學(xué)習(xí)，哪些是不文明行為?同學(xué)們供給了很多“超級(jí)任務(wù)”，我從中選擇了一些典型的、可行的活動(dòng)放在箱子里。采納隨機(jī)抽簽的方式，請(qǐng)各小組組長登臺(tái)抽簽，每小組抽取一個(gè)任務(wù)。而后在組內(nèi)談?wù)摲止ず献饕约罢宫F(xiàn)方式，評(píng)選“文明小組”，“文明之星”，交流感覺。在報(bào)告過程中，學(xué)生采納了多種形式的報(bào)告。有的把自己

4、拍到的一張張照片展現(xiàn)同學(xué)看。有的學(xué)生把自己如何做的，自己在活動(dòng)中看到的、聽到的，聲情并茂的講給同學(xué)聽。何穎智同學(xué)說：“我們?nèi)タ裆虉?chǎng)的途中，還撿了滿滿的一袋垃圾放到垃圾桶里了?！庇械恼f，我們還幫一位老人算購物對(duì)付錢數(shù)了，胡葦同學(xué)還撿了錢交給失主了，我們還看到有人在路旁吵嘴了，他們不文明有的同學(xué)還談了自己在活動(dòng)中，注意到了珍愛公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生，遵守公共次序，注意了公共安全，隨時(shí)注意使用禮貌語言。他們演的演，說的說，展的展。他們你追我趕報(bào)告熱情。我對(duì)他們的文明行為恩賜了一定與夸獎(jiǎng)，同時(shí)選舉活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)為“文明之星”，并給他們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。本環(huán)節(jié)教課中學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，自主選擇活動(dòng)

5、方式，學(xué)生真切成為了課堂活動(dòng)的主宰者，心里參加活動(dòng)的踴躍性被最大限度地激發(fā)出來。依據(jù)每個(gè)小組的表演狀況，師生共同談?wù)摚餐兄?，明確道德認(rèn)識(shí)，喚醒學(xué)生的文明意識(shí)。表演的word.word.教課活動(dòng)形式打破了過去的一模一樣的課堂教課格局，師生共同創(chuàng)建和襯著出了一種讓學(xué)生感覺美好、平和而又特別喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，使本來無聊無聊的思想道德說教變?yōu)橐环N有滋有味的精神享受。由于展開的活動(dòng)都是以學(xué)生熟習(xí)的生活為題材，學(xué)生有話可說，人人參加，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)課堂氛圍活躍。老師合作者、指引者的角色意識(shí)也表現(xiàn)得十分到位。評(píng)選文明小組、文明之星，讓“文明之星”談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的經(jīng)過，感想，使此次活動(dòng)獲取了總結(jié)和升華。這

6、類以“文明形象大使”評(píng)選活動(dòng)為主要形式的把學(xué)生的行為認(rèn)知有效地拓展到到學(xué)校、家庭、社區(qū)，指引學(xué)生用課堂上獲取的感情態(tài)度、價(jià)值觀去親自實(shí)踐，去深入體驗(yàn)，從而把本課的活動(dòng)引向縱深，實(shí)現(xiàn)道德教育的實(shí)效性。在課堂將要結(jié)束時(shí)，為突出主題，我播放我們從小講禮貌，既點(diǎn)明主題，又使學(xué)生歌聲中遇到熏陶。課外延伸活動(dòng)讓學(xué)生采集相關(guān)文明的名人名言培育學(xué)生采集資料的能力，更進(jìn)一步理解文明的重要性。讓學(xué)生從身旁的小事做起，從我做起，做個(gè)“文明小天使”旨在讓學(xué)生把文明知識(shí)用到實(shí)踐中。總之，對(duì)于道德與社會(huì)課來說，知識(shí)不過實(shí)現(xiàn)感情、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的一種載體，體驗(yàn)和感悟才是知識(shí)背后更有價(jià)值的東西。所以，讓體驗(yàn)和感悟充盈道德與社會(huì)課堂是一種必然的要求。2016年4月10日word.word.最新文件僅供參照已改成word文本。方便改正word.內(nèi)容總結(jié)（1）word.文明從我做起第一課時(shí)教課反思金丁中心小學(xué)曹林艷文明對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，相同擁有十分重要而深遠(yuǎn)的意義（2）word.文明從我做起第一課時(shí)教課反思金丁中