大班主題教案：家教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -大班主題教案：家教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒體貼小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。2、 在老師的引發(fā)引領(lǐng)下，仿編出詩(shī)歌。豐盛詞匯：茂盛、漂亮。3、 培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力和語(yǔ)言表述能力。4、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、 能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片若干、一幅漂亮的圖畫。活動(dòng)過(guò)程：一、 開(kāi)頭部分：利用談話，導(dǎo)入新課。1、 小伴侶誰(shuí)知道你的家在哪里?2、 你家里都有誰(shuí)?(請(qǐng)14名幼兒回答)老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)暖和的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢?二、 基本部分：展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：1、這是什么地方?想一想小河、

2、大海是誰(shuí)的家?(幼兒自由回答)2、森林是誰(shuí)的家?肥沃的泥土是誰(shuí)的家?!.大考吧.教案網(wǎng)出處!漂亮的花園有是誰(shuí)的家?(引領(lǐng)幼兒豐盛詞匯，例如：清清的河水，茂盛的森林)3、做嬉戲送動(dòng)物回家教師這里有許多小動(dòng)物迷路了，誰(shuí)來(lái)幫他們找到家?請(qǐng)小伴侶學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。(邊送邊說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里?)4、看圖師生同編詩(shī)歌清清的河水是魚兒的家，茂盛的森林是小鳥的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，漂亮的花園是蝴蝶的家。它們都有自己暖和的家，庇護(hù)好我們自己的環(huán)境，就是庇護(hù)人和動(dòng)物的家。5、幼兒齊聲朗讀詩(shī)歌12遍。6、老師引領(lǐng)幼兒仿編詩(shī)歌彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，厚厚的泥土是螞蟻的家，美麗的花園

3、是蜜蜂的家。它們都有自己暖和的家，庇護(hù)好我們自己的環(huán)境，就是庇護(hù)人和動(dòng)物的家。三、 結(jié)束部分：老師小結(jié)：它們都找到了自己暖和的家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)它?我們班的小伴侶都是從四周八方來(lái)的，來(lái)到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰(shuí)?那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)它?四、 活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中玩動(dòng)物找家的嬉戲?；顒?dòng)反思：一、體悟閱讀，讀中見(jiàn)悟語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)閱讀是共性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。教學(xué)家一課，我結(jié)合詩(shī)歌短小精悍這一特點(diǎn)，我讓同學(xué)充分自由地朗讀。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感觸語(yǔ)言文字的美。結(jié)合多種形式的讀讓同學(xué)在腦海中浮想與詞語(yǔ)相關(guān)的清楚詳細(xì)的形象：樹林里小鳥在歡唱;清清的河水中，魚兒自由拘束地游;從而進(jìn)一步悟出家的內(nèi)涵溫馨、歡樂(lè)。二、句式遷移，突破難點(diǎn) 兒童詩(shī)的句式往往可以舉一反三，遷移運(yùn)用。家這課中句式是(什么)是(誰(shuí))的家，我舉行了兩次遷移。一是在學(xué)習(xí)課文其次句我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家前，其主要目的利用句式的拓展練習(xí)使同學(xué)對(duì)于我們和祖國(guó)關(guān)系的感悟。二是在學(xué)完整首詩(shī)后，讓同學(xué)用此句式創(chuàng)編兒童詩(shī)，自由研究，合作完成。這種創(chuàng)編，是同學(xué)超越生活閱歷的制造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用堆積詞語(yǔ)和句子，豐盛經(jīng)驗(yàn)，積淀對(duì)語(yǔ)文