大班綜合活動說課稿：新年到

1、Word - 11 -大班綜合活動說課稿：新年到一、說教材 變變變是我設計的大班綜合活動。新綱要提出：“幼兒園科學教導要緊密聯(lián)系幼兒生活舉行，通過幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象”。在孩子的世界里，對大自然本身就有著劇烈的愛好。藍天、白云、紅花、細葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的動物，植物是怎么變出來的？大班綜合活動變變變?yōu)橛變航忾_了這個懷疑，協(xié)助幼兒了解了青蛙，蝌蚪，種子是怎樣變化的。生長的。激活了幼兒的愛好。 二、說幼兒 指南中提出：“大班幼兒在集體中能注重聽教師或他人講話。能按照情境理解一些表示因果，假設等相對復雜的句子“按照大班幼兒年齡愛好所在及他們的學問活動方面，無論是觀看

2、、注重、記憶的過程或是思維和想象的過程，他們都有了一定的觀點和辦法的年齡特點，活動中我采納了讓幼兒聽，看，說，想。全方位調(diào)動幼兒的主動性，與參加性?；顒舆^程中老師要敬重幼兒的個體差異。因為幼兒生活背景和學問水平不同，在參加教學活動的過程中，老師要注意個別舉行加強輔導。 三、說活動目標 教導活動目標是教導活動的起點和歸宿，對教導活動起著主導作用，我按照大班幼兒特點制定以下活動目標，分離為： 1、利用活動讓幼兒了解蝴蝶，青蛙，種子的奇特生長過程； 2、學會說：“小時候我是.過了幾天又過了幾天我變，變，變，變成了“這樣的句式，并學會續(xù)編； 3、體味音樂所帶來的樂趣，培養(yǎng)對語言的愛慕。 按照活動目標，

3、活動重點定位于：了解蝴蝶，青蛙，種子的生長過程 難點為：幼兒學說“小時候我是.過了幾天又過了幾天我變，變，變，變成了“這樣的句式，并學會續(xù)編； 四、活動預備 為了讓活動發(fā)展的更順當，我做了如下的活動預備： 青蛙，蝴蝶，種子生長變化的圖譜，視頻. 音樂想變成一顆樹 五、說教法 活動中，我采納的教法有： 講解，演示法：利用老師講解，演示，讓孩子了解動物，植物的生長過程 談話法：主要體現(xiàn)于觀察視頻后請幼兒說一說動物，植物是怎樣生長的。談話法增進了孩子與孩子之間、孩子和教師之間的溝通，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。 觀看法：幼兒觀察視頻，充分理解生長的過程 七、說活動過程 1、以色彩的混合變

4、化導課，激活幼兒愛好 讓幼兒利用觀看其變化過程從而產(chǎn)生奇怪心，激活求知欲。提問：色彩是怎么變出來的呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié)。 2、圖譜出示，啟發(fā)幼兒說的愛好 圖譜的出示，以生長的過程敘述，讓幼兒在教師的娓娓道來中，認知，感觸動物，植物的生長過程。培養(yǎng)幼兒的注重力，聆聽能力。學會聽他人說話。同時觀察視頻，進一步讓幼兒了解的生長的過程。 3、談話續(xù)編 視頻后，請幼兒自由的說一說，你所看到的一種動物或植物的生長過程，激活幼兒大膽說，想說，情愿說！鼓舞孩子們的主動溝通，同時引申：健壯成長，破繭成蝶！兩個詞語，讓幼兒感觸語言的魅力。能力較強的幼兒可以續(xù)編，敬重了孩子的個體差異。 4、

5、音樂結(jié)束：想變成一顆樹 想變成一顆樹是一首旋律非常柔美，歌詞彌漫美妙心意的童聲歌曲。我整合了這首歌曲在這節(jié)活動中作為結(jié)束，是為了讓幼兒進一步體味文字魅力的同時，感觸到世界，自然是漂亮的。信任大自然漂亮的變化與孩子們純凈的心靈必定能點亮他們的愛心！ 不知道本文“大班綜合活動說課稿:變變變”是否對你有所協(xié)助，謝謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！ 大班綜合活動動物過冬說課稿 一、 說教材 動物是孩子們樂于觀看的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習性常會啟發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在舉行主題活動動物，我們的伴侶過程中，幼兒表現(xiàn)出

6、極大的愛好。我以“動物過冬”為切入?yún)危せ钣變簩游锏奶骄坑?，加深幼兒愛惜動物的樂觀情感。 大班幼兒對動物的特征、生活習性等已堆積了一定的閱歷，按照大班幼兒進展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標： 、 了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與時節(jié)的關(guān)系。 、 激活幼兒探究動物生活的愛好、滿足其奇怪心，加深幼兒愛惜動物的樂觀情感。 按照綱要中科學教導的指導思想和幼兒教導已有閱歷水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與時節(jié)的關(guān)系”。 我通過多媒體教學及引發(fā)性提問，讓幼兒主動探索，從而將抽象的科學學問變得通俗易懂，使活動的難點得以有效

7、的突破。 結(jié)合本次活動目標，我做了以下預備： 、 幼兒已有過冬的閱歷。 、 和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。 、 動物過冬的課件。 、 操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。 二、 說教法 新綱要指出：老師應成為幼兒活動的支持者、合、引領(lǐng)者。因此，本次活動，我采納了電教法、研究法、觀看法、引發(fā)提問法等，這些辦法的應用，克服了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分敬重幼兒，調(diào)動幼兒學習樂觀性，讓幼兒在歡樂中習得閱歷，同時培養(yǎng)了幼兒的觀看力和樂于探究的習慣。 三、 說活動過程 、以音樂活動引題：小伴侶們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，溫暖溫暖身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和睦、愉悅

8、的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的樂觀性，增強幼兒參與活動的愛好。我們可以利用做運動等方式抵擋嚴寒，那么動物伴侶是如何度過嚴寒的冬天呢？ 、展示課件，讓幼兒自主學習，滿足其奇怪心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒按照課件內(nèi)容回答并對其相應的過冬方式舉行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是利用儲存糧食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的協(xié)助了幼兒了解動物的過冬方式，激活了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習性與時節(jié)的關(guān)系。 、幼兒再次利用課件加深對動物過冬方式的理解后，展示操作卡讓幼兒說出其對應

9、過冬方式的動物。正如新綱要所指出：“語言教導應當滲透在全部的活動中”。本環(huán)節(jié)利用操作卡的浮現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參加活動樂觀性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教導目標。 四、 嬉戲互動：我也來當小動物幼 、 學一學：老師展示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。 、 幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的同伴后，送他們到過冬的地方。 這樣的嬉戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學學問。 五、 活動延長 、益智嬉戲拼圖：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，利用這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。 、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提升

10、幼兒教導的閱讀能力。 大班綜合說課稿 下面給大家提供的是大班綜合說課稿，希翼出色的內(nèi)容能夠協(xié)助到你！ 一、運動內(nèi)容的挑選 本次運動憑據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題運動冬日暖洋洋中真溫暖主題天生，在冬季挑選如許一個運動，我以為選材切近幼兒生存，切合季候特色。 二、具體運動目的的絕對 冬天里，領(lǐng)巾是每天都能用到的，每個小朋儕都有領(lǐng)巾，然則一樣平時孩子都是家長代庖，以是建立目的1：試驗打領(lǐng)巾結(jié)；別的，領(lǐng)巾除了保暖外，另有梳妝本身的感化，為了施展幼兒的想象力和締造力，以是建立目的2：樂于用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾，梳妝本身；由于幼兒試驗著手打領(lǐng)巾結(jié)，以是必須人手一條領(lǐng)巾，四十多條領(lǐng)巾，很好的教誨時機，以是建立目的3：不

11、雅察種種百般的領(lǐng)巾，這也是對幼兒不雅察本事的一種造就。 三、課本闡發(fā)及幼兒闡發(fā) 本次運動是一個綜合運動，它涉及到了藝術(shù)范疇、說話范疇、科學范疇三個方面，應付我們這個地域來講，領(lǐng)巾在冬季比力常見，然則領(lǐng)巾也包羅冬季的保暖領(lǐng)巾和秋冬的防風沙、幼兒園教案梳妝本身的紗巾，幼兒自備了種種百般的領(lǐng)巾進行系領(lǐng)巾和不雅察領(lǐng)巾，課本的挑選得當大班幼兒的程度及特色。基于我班幼兒喜好著手操縱，以是這一運動很得當我班的幼兒。 四、重點和難點 本次運動的重點是不雅察差別形狀的領(lǐng)巾。經(jīng)由過程與搭檔選的領(lǐng)巾的比擬不雅察，的認真引誘一步一步得以沖破。運動的難點在于試驗打領(lǐng)巾結(jié)，用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾，起首請小朋儕想想媽媽尋常奈何系

12、領(lǐng)巾或媽媽奈何給你系領(lǐng)巾，再著手試一試，請個體幼兒呈現(xiàn)領(lǐng)巾的系法，賜與充實確實定，并引誘幼兒可以英勇想象，方案出本身以為更漂亮的領(lǐng)巾系法，從而沖破難點。 五、準備事情 憑據(jù)運動的必要，在運動前動員了幼兒園和本班的幼兒帶了種種百般的領(lǐng)巾并展覽在年級前面，包管人手一條另有殘剩，便于幼兒挑選，為運動供應了充實的物資準備。在幼兒用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾時，我為幼兒準備了關(guān)于領(lǐng)巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為配景。我還挑選了比力有活氣的音樂作為領(lǐng)巾呈現(xiàn)的音樂，得當幼兒的年事特色，為了勉勵幼兒的呈現(xiàn)，幼兒手工制作我還準備了造型獎、演出獎、方案獎的獎狀，為了陪襯頒獎時的喧鬧氛圍，特意配了頒獎的音樂。 六、歷程及相干計

13、謀 開端由年級前面呈現(xiàn)的領(lǐng)巾，直接引出進行領(lǐng)巾博覽會，請幼兒加入。挑選本身滿足的領(lǐng)巾進行不雅察、與搭檔的領(lǐng)巾進行比擬，幼兒經(jīng)由過程比擬就會發(fā)明領(lǐng)巾的斑紋、形狀、顏色、質(zhì)地、格局、厚薄等方面的差別，既然有這么多的領(lǐng)巾，就給幼兒一個表達本身喜好的時機說一說本身喜好什么樣的領(lǐng)巾及其緣故原由，幼兒有說到暖和的，自然引到，領(lǐng)巾的用處，幼兒有說到梳妝本身，自然導入到幼兒訓練打領(lǐng)巾結(jié)，并請個體幼兒向各人呈現(xiàn)打領(lǐng)巾結(jié)的要領(lǐng)，再勉勵幼兒用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾梳妝本身，幼兒可以充實施展本身的想象力和締造力，用種種要領(lǐng)把領(lǐng)巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有呈現(xiàn)本身的時機，我方案了一個領(lǐng)巾呈現(xiàn)的演出，請每一名

14、幼兒都做小模特進行演出，幼兒園教導隨筆并對幼兒進行了分組，我也融入到幼兒中心去進行演出，啟發(fā)幼兒的興趣。為了對小朋儕的演出進行確定，我還準備了造型獎、演出獎、方案獎的最佳獎和良好獎的獎狀，以幼兒提名，先生記載的情勢進行，為了掩護幼兒的到場努力性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既凸起了個體，又面對了所有，末了操縱幼兒園先生來聽課的高貴時機，約請園長為獲獎幼兒頒獎。 七、運動反思 從團體來講，我以為本次運動有一些特長或閃光之處： 1、從幼兒身邊選材，離幼兒生存很近，切合季候特色。 2、我為運動做了充實的準備，在運動前動員了幼兒園和本班的幼兒帶了種種百般的領(lǐng)巾并展覽在年級前面，包管人手一條另有殘剩，

15、便于幼兒挑選，為運動供應了充實的物資準備。在幼兒用多種要領(lǐng)系領(lǐng)巾時，我為幼兒準備了關(guān)于領(lǐng)巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為配景。我還挑選了比力有活氣的音樂作為領(lǐng)巾呈現(xiàn)的音樂，得當幼兒的年事特色，為了勉勵幼兒的呈現(xiàn)，我還準備了造型獎、演出獎、方案獎的單項獎的獎狀，為了掩護幼兒的到場努力性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既凸起了個體，又面對了所有，為了陪襯頒獎時的喧鬧氛圍，特意配了頒獎的音樂。 3、在所有運動中幼兒到場得比力努力，很興奮，以是我以為他們很喜好此次運動。所有運動的環(huán)節(jié)方案，層層深刻，對運動也很投入，融入到幼兒中心去了，運動目的仍舊完成得很好。 4、我以為操縱幼兒園先生來聽課的高貴時機，約

16、請園長為獲獎幼兒頒獎很好，如許幼兒以為本身被看重，“園長給我頒獎了”有傲岸感。 5、大多半的幼兒都樂意著手系領(lǐng)巾，而且想象力、締造力很富厚。 6、在領(lǐng)巾呈現(xiàn)演出的時光，所有運動掀起了一個熱潮，幼兒樂意表示本身，敢于表示本身，大部門幼兒的音樂表示力都很好。 然則，應付本次運動我以為另有一些不敷之處： 1、幼兒表述得不敷努力，緣故原由：在不雅察種種百般的領(lǐng)巾時，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿領(lǐng)巾回座位更利于幼兒的不雅察，也許直接在座位上看？幼兒把領(lǐng)巾取歸去之后，大多半幼兒都是把本身的領(lǐng)巾和身邊的小朋儕進行比力，如許有范圍性，本來很顯著的差別之處，必要先生的引誘才氣發(fā)明，并且有領(lǐng)巾在手里，他們更存眷的是手里的領(lǐng)巾自己而不是表述發(fā)明。 2、在說