語文教師課堂教學計劃5篇

1、第 第 頁語文教師課堂教學計劃5篇語文老師課堂教學計劃1 一、指導思想 以全新的語文課程標準教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高同學的語文素養(yǎng)，努力建立 “以老師為主導，以同學為主體，以讀書訓練為主線，以同學自主實踐活動為載體”的教學模式。 二、班級概況分析 同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡約的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。 三、本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口

2、語交際”六個部分。入學教育“我上學了”的教育目的在于援助同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是識字教學、漢語拼音學習、及課文學習。每篇課文學習結束后都會有語文園地、口語交際練習， 以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，進展語文技能。 四、教學目標 1、漢語拼音。 (1)、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié); (2)、能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié); (3)、能借助漢語拼音認讀漢字。 2、識字與寫字 (1)、認識常用漢字304個，其中100個會寫; (2)、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望; (3)、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字; (4)、初步養(yǎng)成正確的寫字

3、姿態(tài)和良好的寫字習慣。 3、閱讀 。 (1)、學習用一般話正確朗讀課文; (2)、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣; (3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、口語交際 。 (1)、能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。 (2)、與別人交談，立場自然大方，有禮貌。積極參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 五、教學重點、難點 1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學掌控起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此304個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。 六、主要措施： 1、援助同學了解學校常規(guī)，援助同

4、學養(yǎng)成良好的學習習慣; 2、吃透新教材，深入了解同學，制造性地運用新教材; 3、充分利用多媒體，利用教材精美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好; 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文; 5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、仔細批改每課作業(yè)，實時作好反饋、小結; 7、尊敬同學的個體差異，實時導優(yōu)輔差; 8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量著重教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地運用教材，進行整單元備課，在備課時著重單元內每個教點的聯(lián)系。 六、教學進度安排表 九月份 1、組織同學報名、領

5、書; 2、入學教育; 3、識字(一)及部分拼音。 十月份 1、繼續(xù)學習拼音; 2、課文秋天 十一月份 1、課文小小的船、江南、四季及口語交際、語文園地四; 2、組織同學參與期中檢測。 十二月份 1、識字 2、第六、七兩個單元的課文、口語交際及語文園地。 元月份 1、最末一個單元的學習; 2、組織同學參與期末檢測; 3、工作總結。 語文老師課堂教學計劃2 一、指導思想 堅持黨的教育方針，堅持新課標新理念和新目標，致力于構建新的教與學的師生關系，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原那么，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽

6、進行教學改革，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造須要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。同時力爭期末考試達到同類學校的先進水平。 二、工作思路 1.努力學好有關文件，堅持理論學習，樹立全新的教學、教育理念，并滲透進平常的教學中去。 2.搞好課堂教學有效性策略的討論，形成有效教學的基本框架和教學策略。 3.加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。 4.加強老師的教科研意識，堅持課題討論。 三、本學期的主要工作 1、堅持理論學習，堅持用新的理念教學。 活到老，學到老，平常除了教學工作以外，還要堅持理論學習，用先進的理論指導教學工作，以深化語文教學改革為契

7、機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。 2、堅決貫徹教學五仔細，上好每一堂課。 老師要做到教學五仔細，堅持實施集體備課，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教學大面積豐收。備課充分，教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改規(guī)范、要實時。 3、著重培育同學良好的學習習慣，掌控良好的學習方法。 著重培育語言交際技能和寫作技能，加強學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。 4、搞好第二課堂活動。 結合教材中的名著觀賞

8、，引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文技能。 5、著重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合技能的培育。 積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文技能的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。 6、積極進行課題討論與論文寫作。 申報有效課題作為個人或組內的專題討論課題，促使良好教研氛圍的形成。協(xié)作學校語文教研組搞好教科研活動。積極撰寫論文，沒學期一篇。搞好語文教學專題研討課，針對我校語文教學現(xiàn)狀，總結閱

9、歷，發(fā)覺問題，研討作文教學的新模式和新策略。 7、做好新老師的帶教工作。 語文老師課堂教學計劃3 一、學情分析： 本班現(xiàn)有_名同學，其中男生_人，女生_人。大部分同學喜愛學習語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作那么要略微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠敏捷，接受技能差。總體上分析，全班學習立場還比較端正，由于處在學校階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的去繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。 二、教材編排 新人教版部編本六班級下冊語

10、文教材于2022年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是: 民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘學校生活。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘學校生活”。這個專題包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導語”“課例”“口語交際” “習作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有12篇略讀課文。其中，第三單元安排了習作例文，所以沒安排語文園地。 三、 教學要求 課堂教學是教學改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在備、教、改

11、、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設同學全身心參加。讓同學在參加中生動活潑地進展，在進展中積極主動地參加?？傊?，在深知教學是一門藝術的原那么下，奉行的是 “教學有法，教無定法，教要得法”的理念。 本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書后還附有10篇古詩詞誦讀內容。本冊要求學會120個字，每課要求學會的字，排在方格里。 1、知識方面 2、技能方

12、面 四、教學重點、難點： 1、加強綜合，突出重點，著重語言的感悟、積累和運用，著重基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)。 2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導同學把作文寫得更有真情實感。 五、教學措施： 1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。 2、仔細學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育同學良好的學習習慣，自學技能及合作交往等技能為主，提高同學語言的聽說讀寫技能。 3、優(yōu)化教學手段，積極運用電教(全學期不少于全冊教材的80%)，以同學喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。 4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促同學多讀課

13、外書，讀好課外書，和好書交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導同學留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 5、做好每個單元的測試工作，實時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個同學掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業(yè)負擔。 6、老師團結協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，集思廣益，讓每一個同學都能成為合格的畢業(yè)生。 六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓同學盡早進入狀態(tài) 1、通過主題班會、講座，讓同學了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在同學心目中的份量，激發(fā)同學的參加熱忱和對知識的渴望。 2、樹立榜樣和典型，激勵同學發(fā)奮向上。 3、通過有效形式加強對落后同學的思想、情感溝通，學習方法的

14、引導、行為習慣的訂正與監(jiān)督，大力援助他們提高自信心、自尊心。 4、在同學中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，加強同學之間的友情，相互推動，共同進步。 5、關注每一位同學的動態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關，克服任何困難。 6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。 7、嚴格紀律管理。 七、學困生的轉化工作： 作為老師要想轉化后進生，首先要讓同學找回自信，鼓舞是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批判他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生

15、的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐煩。耐煩，就是要允許同學有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，按部就班，由淺入深，由低向高進展，這是歷史以來有效的教育原那么。在教學的過程中，我用這種方法轉化了一大批后進生，效果非常明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。 八、培育同學正確的學習方法 1、加強學習方法的指導，提高學習效率是任課老師常常的一項工作，也是差生轉化的中心，老師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培育同學正確的學習方法，課前預習，仔細上課，課后實時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采用

16、措施訂正，直到這個同學習性養(yǎng)成。 2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。 3、組織愛好小組，作為學習扶貧小組，讓同學教同學，提高其集體自食其力的技能，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的技能也上一個新臺階。 4、強調學習時間的投入，基礎差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。 5、加強課外閱讀指導，拓展同學的知識面。要教育同學既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和同學學習能否進步的核心。 教 學 進 度 表 周次 教學內容 課時 備注 1(2.102.

17、14) 開學第一課 1、北京的春節(jié) 2、臘八粥 6 2(2.172.21) 3、古詩三首 4_、藏戲 習作：家鄉(xiāng)的風俗 6 3(2.242.28) 語文園地 第一單元測試 5、魯濱遜漂流記(節(jié)選) 6 4(3.23.6) 6_騎鵝旅行記(節(jié)選) 7_湯姆.索亞歷險記 口語交際：同讀一本書 習作：寫作品梗概 6 5(3.93.13) 語文園地 歡樂讀書吧 第二單元測試 8、匆忙 6 6(3.163.20) 9、那個星期天 習作例文 習作：讓真情自然流露 6 7(3.233.27) 第三單元測試 10、古詩三首 6 8(3.304.3) 11、十六年前的回憶 12、為人民服務 13_金色的魚鉤 口

18、語交際：即興發(fā)言 6 9(4.74.10) 習作：心愿 語文園地 第四單元檢測 5 10(4.134.17) 14、文言文兩那么 15、表里的生物 16、真理誕生于一百個問號之后 6 11(4.204.24) 17_他們那時候多有趣啊 口語交際：辯論 習作：插上科學的翅膀飛 6 12(4.274.30) 語文園地 第五單元檢測 綜合性學習：難忘學校生活 5 13(5.45.8) 第六單元檢測 古詩詞誦讀 6 14(5.115.15) 古詩詞誦讀 綜合復習 6 15(5.185.22) 綜合復習 6 16(5.255.29) 綜合復習 6 17(6.16.5) 綜合復習 6 18(6.86.12

19、) 綜合復習 6 19(6.156.19) 綜合復習 6 語文老師課堂教學計劃4 中等職業(yè)學校的同學狀況比較繁復。例如，中學畢業(yè)生年齡小，輟學返校生年齡大;文科類專業(yè)女生多，工科類專業(yè)男生多;城鎮(zhèn)同學見識廣，農村同學閱歷少。因此，授課者對學情的分析也應當深入細致。只有針對不同同學的實際狀況，以人為本，以同學為本，以專業(yè)為本，才能真正做到聯(lián)系學情搞好語文教學。 一、以人為本，把握科學的育人觀。 有些中職生找不到學習的方向，看不到勝利的盼望，尋不到被關注的感覺，得不到關愛的情感，他們普遍處在自我放棄自我墮落又不想放棄不想墮落的沖突中。這就需要在語文教學中確立幾條原那么，作為行動的指導。 首先，勝利

20、教學觀：語文教學關注生命，把同學視為一個個非常的生命體，就是要用進展的目光看待同學，認識到每個同學都有極大的潛能，是不斷進展和進步的個體;要認識到，任何人生在世界上都是有肯定價值的。老師對差生宜多采用賞識教育，語文教學要成為同學構建精神生活，實現(xiàn)價值的過程。 其次，歡樂教學觀：學習理應是一種生活的狀態(tài)，要成為一種美滿的生活體驗。知之不如好之，好之不如樂之，教學過程中，伴隨同學獲得知識的是愉悅的情感體驗以及獲得知識后的驕傲和神圣感，這種情感本身就是健康心理的表現(xiàn)。歡樂學習并不意味著學習是一個“輕松”、無壓力的隨意的過程。圍繞中職生的心理需求，開展趣味課堂教學，我們提出“面朝大海，春暖花開，性情語

21、文”的上課宗旨。 再次，溝通對話原那么：要轉變語文課堂教學觀念，讓課堂成為師生溝通和對話的場所。就本質而言，教與學是師生通過對話在交往與溝通活動中共同制造的過程。因此，在語文課堂中，特別是要達到心理教育的目的時，我認為老師要把同學和自己的地位放同等，與同學進行溝通與對話。 最末，素養(yǎng)教育原那么：在調查中我們發(fā)覺，中學生62%的心理問題與學習負擔沉重有關，高中生65%的心理問題與學習負擔重有關。學習焦灼、考試焦慮、身心疲乏、學習乏味已經成為相當普遍的心理問題。在這種狀況下，同學雖然學到了肯定的知識，獲得了較強的應試技能，但他們的學習自信心，他們的性格與心理品質卻受到了嚴峻的損害。因此，促進同學心

22、理健康與性格進展的一個重要前提就是同學學習的負擔要適度，留給同學一塊自由進展的空間，以提高素養(yǎng)為目的開展語文教學。 二、以同學為本，與同學的實際應用相適應。 中職同學對文化課的學習熱忱不高，對專業(yè)課程卻比較重視，我們應當從同學著重“有用”這一特點出發(fā)，在語文教學過程中有意識地啟發(fā)同學從語文學習中去發(fā)覺學科之間的關系，引導同學對相關學科的探究熱忱。除講究德育滲透，中職學校語文教學還需要重視職業(yè)滲透，就是這個道理。例如，我在講授在“中等職業(yè)學校畢業(yè)生擇業(yè)問題座談會”上的發(fā)言提綱(人教版語文第一冊)一文時，引導同學樹立正確的擇業(yè)觀;教授中國海爾的威力(同上)一文時，激發(fā)同學學好電子專業(yè)的熱忱，都收到

23、了很好的效果。在語文教學中，我們有須要針對同學的實際需要進行改革。 其一，著重語言表達教學，提高口頭表達技能。 中職生畢業(yè)后將徑直融入社會，其口頭表達技能是左右著同學就業(yè)和進展的重要因素之一，在某種程度上，說比寫出更重要、更難，語言表達的教學在中職語文教學中有著舉足輕重的地位。我將口頭表達課演化為“演講與口才”課進行教學，著重強化演講思路、演講語言、演講藝術、演講氣質及演講效果的學習和訓練，讓原本枯燥的語文課成為一股活水。 其二，著重應用文教學，提高文書寫作技能。 應用文是處理事務、溝通關系、聯(lián)系工作、商洽業(yè)務等不可缺少的文字工具，能寫應用文是中職生必備的素養(yǎng)。加強應用文教學，是滿意同學實際應

24、用需要的重要途徑。然而，現(xiàn)行的不少中職語文教材把應用文寫作作為“附文”來對待，沒有突出中職語文的特點。在教學實踐中，我特地對同學進行各類應用文的教學，訓練同學的應用文寫作技能，特別受歡迎。 三、以專業(yè)為本，激發(fā)同學的學習愛好 中職學校有著雙重的教學任務，在激發(fā)學習愛好方面，很多老師在同學入學時及日常交談中常常對同學進行文化課學習重要意義的教育，援助同學認識基礎課和專業(yè)課之間的關系，耐煩教育當然重要，但依據(jù)學校性質和專業(yè)特點，只要留意了解專業(yè)課的內容和特點，并發(fā)掘文化課和專業(yè)課的彼此聯(lián)系，將二者有機地結合起來，就能進一步培育同學的學習愛好。 筆者在指導同學學習真重理就不該輕文一文時，結合文章最末

25、一段生動的比方，反復啟發(fā)，再結合本單元的習作訓練，提出“談語文知識在專業(yè)學習中的重要地位”這一論題，讓同學舉例論述，促使他們對語文在專業(yè)學習中的重要性有了理性認識。誠然，僅此一點還是不夠的，還應讓同學在語文知識的運用中親身體會語文在專業(yè)知識學習中的作用，使之感到學之有用，方能使同學學之有趣。因此，在應用文知識二那么的教學中，先指導同學了解廣告的三大特點，讓他們留心觀測和收集街市商店及影視中的商品、服務廣告，摘錄自己認為最好和最差的廣告各一例，再按廣告的特點進行分析評價，并在同學中進行溝通，最末，讓他們依據(jù)專業(yè)課所學到的美術知識，設計一個圖文協(xié)作的商品或服務廣告，結果證明，通過“學”、“選”、“

26、評”、“做”一系列活動，同學不但對文化知識有了進一步掌控，而且徑直感受到語文知識在專業(yè)課中的應用價值。這樣，對語文學習也產生較為深厚的愛好，很多同學設計出文字簡練，圖面新奇的廣告，將文化知識和專業(yè)知識合二為一，融成一體，收到了良好的教學效果。 雖然激發(fā)語文學習愛好并非朝夕之間便可達到的，但只要我們能正視同學的實際，從職業(yè)教育的特點出發(fā)，積極探究教學捷徑，努力發(fā)掘，重視培育、就能激發(fā)同學對文化課的學習愛好。 總之，中職語文教學在理念上應當提倡以人為本、以同學為本、以專業(yè)為本;在內容上以精要、夠用、切實為原那么;方法上留意聯(lián)系同學所學的專業(yè)及學成以后的就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)需求;手段上逐步實現(xiàn)信息技術平臺上

27、的網絡化、智能化和虛擬化，使語文教學更加貼近生活。中職語文老師假如能夠高瞻遠矚，又能以自身教學語言、知識、技能、素養(yǎng)相幫助，相信不難達到語文教學藝術的卓越境界。 語文老師課堂教學計劃5 一、指導思想 隨著高考改革的深入，新的大綱、新課程標準、新的高考模式和新的命題觀點都對中學語文教學和高三語文備考提出了新的要求。要順應高考改革趨勢，全面總結以往的勝利閱歷，充分調研各校高三語文復習的教學模式，依據(jù)本校同學的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，促進同學語文素養(yǎng)的形成，有條不紊地提高其高考技能， 并力爭通過一年的師生共同努力，在明年高考語文科目在線率和優(yōu)秀率上實現(xiàn)新的突破，為我

28、校20年高考制造新的成果。 二、教學內容 1.高中語文課本第五、六冊重要文章教學。 2.高中語文讀物第五、六卷相關內容講座精選。 3.復習整理高中語文課本第一、二、三、四冊的要點。 4.第一輪復習：系統(tǒng)梳理和總結高中語文考點知識。清除知識結構中的理解障礙。 5、第二輪復習：強化訓練，查差距，補差距。 6.第三輪復習：提高應用技能：學習大綱，回來課本，閱讀糾錯書，復習部分考點重要內容，預備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。 第三，教學理念 本學年的教學任務繁重，我們將依據(jù)不同的教學內容選擇不同的教學方法，合理安排教學進度，以獲得最正確的教學效果： 1.在第五、六卷高中語文教材的教學中，我們將依據(jù)高考考點的要求，精選重要文章，培育同學對各類文章的閱讀技能，培育同學相應的主觀閱讀和答題技能。 2.高中語文課本第一、二、三、四冊的復習，強調重點的復習和安排，鞏固已有的感性認識，同時引導同學嘗試理性歸納，構建自己的知