2021初三班主任工作總結(jié)工作總結(jié)

1、第 第8頁 共 8 頁2021 初三班主任工作總結(jié)工作總結(jié)2021工作總結(jié)總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實(shí)踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。年初三班主任工作總結(jié)是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。篇一隨著考試的結(jié) 中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué) 生，平安快樂地走出校，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失 有所獲。一.抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)_的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)_有干勁。二.面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。

2、高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)_計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步.懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn).鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。三.指導(dǎo)學(xué)_，采用全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我 管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)_，但很少有人能靠自己的

3、毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)_時(shí)間和學(xué)_質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)_休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。四.賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了， 學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感 受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人， 內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被

4、動。我的原則是（1）優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚(yáng)，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；（2）對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思

5、想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個同學(xué)都以中學(xué)生行為規(guī)范嚴(yán)負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人.愛集體.愛學(xué)_好行為_學(xué)_不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極引發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)多觀察，多學(xué)_態(tài)度和_慣（1）化被動學(xué)_為自主學(xué)_升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)_主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)_目標(biāo)，制定學(xué)_計(jì)劃，選擇學(xué)_生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)_為自主學(xué)_，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得足夠的進(jìn)步。（2）便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有

6、力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)_升學(xué)_效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。（3）讓學(xué)生學(xué)會 “會學(xué)”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”， 因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)_在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)_中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)_方法。（4）防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)_們出謀劃策，排解困難，并利用課

7、余時(shí)間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多， 它滲透在學(xué)生思想.學(xué)_.瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。篇二班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對我本學(xué)期的工作做一些總結(jié)一.培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理在平時(shí)的教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一

8、句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯 己，隨時(shí)調(diào)整自己。二.改變形象，讓形式貼近學(xué)生原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)_的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免 “口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，

9、而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三.抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)_生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人， 不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受，培養(yǎng)自己良好的行為_慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住